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Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2

Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Les Arts Martiaux Séance: Comprendre le texte : Les Arts Martiaux Support: Corpus de phrase du livre élève page 84 Matériel: Des photos (des arts martiaux) TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaitre Répondre Expliquer Lire Le sens général du texte: Les Arts Martiaux Le sens de: une armure, une discipline défensive Aux questions Des mots: une armure, une discipline défensive Silencieusement le texte: Les Arts Martiaux Situation d’apprentissage: Dans la cour de l’école, un élève de CE1 ramasse une feuille sur quelle se trouve un texte : Les Arts Martiaux. A la suite de ce texte sont posées des questions de compréhensions. Le maître lui demande de répondre à ces questions. Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/Présentation Situation d’apprentissage Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions: Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? Que demande le maître? Que doit faire l’enfant pour répondre aux questions? TC Une feuille Le maître demande de répondre aux questions Lisent silencieusement le texte. II/Développement 1-Lecture silencieuse 2-Para texte 3-Questions de Lisez silencieusement le texte Les Arts Martiaux Quel est le titre du texte ? De quoi parle-t-on dans le texte? Lisent Les arts martiaux Le judo, le sumo, le kendo, l’aïkido, le compréhension générale. De quels sports l’on parle dans ce texte ? TC karaté 4-explication des mots une armure, une discipline défensive «une armure» Je dis: Pendant la compétition du Kendo, bilé oublie son armure à la maison. Que signifie «une armure»? Employer «une armure» dans des phrases. «une discipline défensive» Je dis: Le karaté est une discipline défensive. Que signifie «une discipline défensive»? Employer «une discipline défensive» dans des phrases TG C’est ce qui protège le corps des combattants Emploient dans des phrases C’est une discipline qui permet de se défendre. Emploient dans des phrases III/Évaluation Exercice écrit J’écris au tableau : 1-Quelle l’importance de l’eau pour une famille 2-Lisez silencieusement le texte pour répondre aux questions au brouillon. TI Répondent aux questions Lisent Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Les Arts Martiaux Séance: Lire couramment le texte : Les Arts Martiaux Support: Corpus de phrase du livre élève page 84 Matériel: Des photos (des arts martiaux) TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Prononcer Lire Le sens général du texte : Les Arts Martiaux L’intonation des mots Les mots difficiles : Japon féodal, la souplesse, méditation, main nue, Couramment le texte Déroulement Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/ Présentation Motivation Résumez le texte : Les Arts Martiaux TC Résument le texte II/Développement Lecture magistrale Prononciation des mots difficiles Je lis le texte : Les Arts Martiaux Prononcez : montagne rocheuse, la pompe, Piéman, couvertes TC Suivent Prononcent ces mots. Lecture à haute voix Lisez à haute le texte : Les Arts Martiaux TC Lisent à haute voix. III/Évaluation Lecture magistrale Lisez le passage du texte TI Lisent le passage indiqué. Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Un match de football Séance: Comprendre le texte : Un match de football Support: Corpus de phrase du livre élève page 86 Matériel: Un ballon, un sifflet, une chaussure, un maillot TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaitre Répondre Expliquer Lire Le sens général du texte: Un match de football Le sens de: un tournoi, encourager, être vigilant Aux questions Des mots: un tournoi, encourager, être vigilant Silencieusement le texte: Un match de football Situation d’apprentissage: Dans la cour de l’école, un élève de CE1 ramasse une feuille sur quelle se trouve un texte : Un match de football. A la suite de ce texte sont posées des questions de compréhensions. Le maître lui demande de répondre à ces questions. Etapes Activités du Maître Strat. Activités Pédag. Des élèves I/Présentation Situation d’apprentissage Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions: Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? Que demande le maître? Que doit faire l’enfant pour répondre aux questions? TC Une feuille Le maître demande de répondre aux questions Lisent silencieusement le texte. II/Développement 1-Lecture silencieuse 2-Para texte 3-Questions de compréhension générale. Lisez silencieusement le texte Un match de football Quel est le titre du texte ? De quoi parle-t-on dans le texte? Pourquoi les spectateurs sont allés au terrain ? TC Lisent Un match de football Un tournoi de l’amitié Pour encourager leurs équipes 4-explication des mots un tournoi, encourager, être vigilant «un tournoi» Je dis: Pour sélectionné les meilleurs élèves du groupe scolaire le responsable du sport organise un tournoi de football. Que signifie «un tournoi»? Employer «un tournoi» dans des phrases. «encourager» Je dis: Pendant l’oissu le maître de l’équipe encourage les joueurs de handball. Que signifie «encourager»? Employer «encourager» dans des phrases « être vigilant » Je dis: A l’approche de la fin du match l’entraîneur de l’équipe demande aux joueurs d’être vigilant. Que signifie « être vigilant »? Employer « être vigilant » dans des TG C’est une série de matchs Emploient dans des phrases C’est soutenir pousser à la victoire Emploient dans des phrases C’est faire attention Emploient dans des phrases phrases III/Évaluation Exercice écrit J’écris au tableau : 1-Qui donne le signal pour début du match ? 2-Lisez silencieusement le texte pour répondre aux questions au brouillon. TI Répondent aux questions Lisent Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Un match de football Séance: Lire couramment le texte : Un match de football Support: Corpus de phrase du livre élève page 86 Matériel: Des photos (des arts martiaux) TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Prononcer Le sens général du texte : Un match de football L’intonation des mots Les mots difficiles : les spectateurs, les supporteurs, disputent, Lire Couramment le texte Déroulement Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/ Présentation Motivation Résumez le texte : Un match de football TC Résument le texte II/Développement Lecture magistrale Prononciation des mots difficiles Lecture à haute voix Je lis le texte : Un match de football Prononcez : les spectateurs, les supporteurs, disputent Lisez à haute le texte : Un match de football TC TC Suivent Prononcent ces mots. Lisent à haute voix. III/Évaluation Lecture magistrale Lisez le passage du texte TI Lisent le passage indiqué. uploads/Management/ unite-11 1 .pdf