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MARKETING RELATIONNEL Pourquoi Marketers et RRH? Pour un RRH: Les RH sont au c

MARKETING RELATIONNEL Pourquoi Marketers et RRH? Pour un RRH: Les RH sont au carrefour de toutes les disciplines Un outil indispensable pour la gestion de tous les corps de métiers Les responsables des ressources humaines vont devoir apprendre à se servir de techniques issues du marketing pour attirer leur futur employé (le séduire), l'intégrer, (l'accueillir) et l'inciter à rester dans l'entreprise (le fidéliser) Une introduction au cours de Marketing RH Pour un Marketer: C’est un indispensable Un outil primordial pour performer la gestion de la relation client Faciliter la collaboration interne OBJECTIFS DU COURS Développer les capacités de l’étudiant à évaluer le potentiel que représentent les clients potentiels, internes et externes d'une entreprise et l'établissement de relations mutuelles fructueuses et à long terme pour une entreprise. Il devra pour cela être capable d'analyser le portefeuille client d'une entreprise, son attractivité en terme de recrutement et de rétention des bons profils, évaluer la valeur du service rendu pour le client, déterminer la valeur relative des différents types de clients et de collaborateurs anciens, actuels et potentiels. Le cours doit être l'occasion d'une réflexion critique sur les stratégies de marketing et service client et RH d'une entreprise ou d'une organisation. Il vise en plus à familiariser les participants avec les notions de bases de données clients, de rétention de la clientèle et des collaborateurs, de marketing direct et de CRM. APPROCHE PÉDAGOGIQUE Pour atteindre ces objectifs, le cours utilise une combinaison des méthodes suivantes : exposés magistraux du professeur; analyse en groupe de cas et d’exercice pédagogiques; activités pédagogiques en classe; recherches bibliographiques; communication écrite et orale du projet final. MÉTHODES D'ÉVALUATION Activités pédagogiques en classe (30%) Afin de favoriser l’intégration des connaissances théoriques, plusieurs activités pédagogiques sont réalisées en classe. Ces activités consistent à mener des réflexions critiques et à résoudre des exercices portant sur des notions abordées dans le cours. La plupart des activités sont réalisées en équipe de 4 à 5 personnes. La présence et la participation des étudiants en classe sont nécessaires pour obtenir les points attribués à ces activités. Projet final (40%) Le projet final consiste à faire l’analyse des activités de marketing relationnel d’une entreprise de votre choix (cette entreprise doit être réelle). Vous devrez présenter et évaluer la portée des activités de marketing relationnel mises en place par l’entreprise. Les précisions sur le contenu du travail seront données en classe. Ce travail devra être réalisé en équipe de 3 à 4 personnes. Aucun travail individuel ne sera accepté. Le choix de l’entreprise doit être approuvé par le professeur. Examen final (30%) L’examen final est un examen individuel d’une durée d’une heure trente minute Quelques références bibliographiques "Gestion de la relation client" René Lefebure / Gilles Venturi Ed. Eyrolles 2001 "Le Marketing relationnel" Jean-Claude Boisdevésy Ed. d'organisation 2001 "Le Marketing orienté résultats" Yvelise Lebon / Nathalie Van Laethem Ed. Dunod 2003 "Marketing management" P Kotler et B. Dubois "Le one to one " D. Peppers et M. Rogers " CRM : Customer Relationship Management " Brown S. (2001), , Village Mondial, Paris. " Le DRH du 3e millénaire" Added E., Dartiguepeyrou C., Raffard W., Saloff Coste M. (2007), Pearson Education, Paris. " Repenser la gestion des ressources humaines" Brabet J. (coord.) (1993), Economica, Paris. " Communication RH : quelles réalités ?" Brignano S. (2006) Éditions Liaisons, Paris. " Marketing interne et management des hommes " Levionnois M. (1987), Éditions d’Organisation, Paris. " Le marketing des ressources humaines. Attirer, intégrer et fidéliser les salariés" Liger P. (2004), Dunod, Paris Plan général du cours Introduction et généralités Première partie : L’orientation client ou le marketing relationnel I- L’orientation client-employé II- Le marketing relationnel Deuxième partie : Le CRM INTRODUCTION la baisse de fidélité des clients et la volatilité des bons collaborateurs la meilleure tactique pour recruter des clients est la baisse des prix et la seule défense dont disposent la plupart des entreprises est de la suivre; et la meilleure solution pour retenir les bons profils est de les motiver financièrement ou qualitativement l’information devient plus abondante et plus détaillée un avantage compétitif dépend fortement de la manière dont on exploite l’information client/collaborateurs et le dialogue pour créer des relations One to One profitables et durables. En chiffres: données turnover 68 % des clients abandonnent une marque par désaffection, manque de contact, contre 14 % à cause d’un produit ou service insatisfaisant. 60 à 90 % des clients ne sont pas interrogés sur leur satisfaction. 27 % des clients sont insatisfaits au point de stopper la relation, contre 4 % seulement qui se manifestent par une réclamation. Seuls 1,5 % des responsables marketing pensent être capables de procéder à une excellente exploitation des informations disponibles, 80% pensent que ces actifs font l’objet d’une mauvaise exploitation voire d’une absence totale d’exploitation. « source : Yankee Group ». un nouveau cadre de réflexion et d’analyse stratégiques pour l’entreprise au sein duquel le consommateur a repris le pouvoir. le marketing relationnel et surtout le CRM indispensables dans le marché actuel. le CRM a pour mission de fidéliser les clients: dialogue+ compréhension et anticipation des besoins+ proposition d’une offre personnalisée+ maximisation à long terme de la valeur de la relation établie avec eux. Partie 1: L’orientation client ou marketing client A. Définition et historique 1. Définition: - Un marketing nouvelle génération - Avant / Actuellement: mieux orienter les travaux du marketing produit grâce à une meilleure connaissance du marché et des besoins des consommateurs. 2- Historique : d'une orientation produit à une orientation client a. L´orientation client : des années 50 a l’an 2000 L'ère préindustrielle : relation de proximité Les fifties et sixties : reconstruction et push marketing Les seventies : segmentation de marchés et mass markets Les eighties : "consommateur" et one to many Les nineties : l'orientation client et le one to some Les années 2000: l'inversion des relations client- fournisseur et le one to one b.La relation client : une nouvelle prise de conscience de la place du client - Mieux vaut fidéliser que conquérir - la satisfaction du client est un élément essentiel face à la concurrence - Un virage à 180 ° : Une mutation du marketing: structure axée sur les segments de clients. - Nouvelle démarche appuyée sur l’évolution des technologies interactives - Les retours et mesures d'impacts sur les clients font partie intégrante des processus bien conçus. - La généralisation d’internet+groupes d'étude+courrier électronique et centres d'appels: outil de segmentation de plus en plus étroite B- Du marketing transactionnel au marketing relationnel: ^ e gxazz e cozzeozzzzzzaJztozz Stzafe ?e xeczzztezzzezzt vazzta§e : écozzozzzie *éc e e Pe ormnance:pad emzarc e Iziter ocxrtexvr : cozisozn nateur paaaJ Rela£iozi izi irecte (izitezxn airea) Note : enhance. cot Holzi tempore : court terzzie Ie azx e : aizuple 0 ak!xome comtrac ueJea ppofl in %pen ance e t eesez ztcee atégie etoppezztezzt. e satzozz vazzta e écozzozczte be c atzzps Pe ozzzzazzce : tazzx be zzo tzzze zzJ:extocuJ:ezzz : cop:ro ucteuz at Re ozz : Stevie Note co zzce, ooopdxa ozz Hozzxozz tezzzpoxet : tozz§ fezzzze c azz e : cotzzptexe &BOOB ° COOVGO O¥¥Ag0' 8 ppozt izzfe e azzce Tableau 2 : les Evolutions successives Yes attentes Yes salariés l ACENTES TRADITIONNELLES AWENTES DES ANNEES QUATR.E-VINGT-DIX AWENTES ACTUELLES Modéle Lmploi a vie Fin de l'emploi a vie Nomadisme Vision Long terme Court terme Trés court terme Emploi Sécurité de I’empIoi Attractivité sum Ie marcné de I’emploi Mapping professiannel Dévelop- pement des compécences Formation Echange des compé- tences cantre de la formation et I'acqui- sition d'exDériences Prise de conzrole par Ie salarié de san employa- bilité Progression de carriére Linéaire Pnases de transition Chaofique Rémunération Carantie Systémesde rérnuné- ration au variable garan- tissant I'atteinte de résultats a court terme Packages de rémunération tres créatifs. souvent indivi- dualists, tenant compte de la pe ormance a tres court terme Relation avec I’empIoyeur Loyauté Méfiance progressive â I'égard de l'employeur Méfiance totale â I'égard de I'employeur Hors travail Laisirs Equilibm vie privée/vie professionnelle Ambience et cadre de travail Analyse de cas d’entreprise C. L´analyse de la clientèle : 1. L´analyse statique de la demande : La quantité demandée pourrait être mesurée de la manière suivante : Taille de la population totale × Taux de pénétration de la catégorie du produit × Taux de pénétration du produit × Quantité achetée par acheteur × Taux de nourriture Prenant l’exemple d’une entreprise qui vend des céréales, on considère que : • La population représente 20 millions de foyers. • 40% des foyers consomment au moins une fois par an des céréales pour le petit déjeuner . • 30% de ces foyers ont au moins acheté une fois dans l’année notre produit • Ils ont acheté en moyenne 5 paquets de céréales • La part des besoins satisfaits par l’entreprise est de 50% • La demande serait dans cas égale à : 20000000×40%×30%×5×50% = 6000000 Le taux de nourriture est une donnée qui correspond, pour un produit donné, à la part des achats que les clients d’une marque consacre à cette marque. Si pour une uploads/Management/cours-mkg-rel-converti.pdf