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Mme MALIK MOUNA Chef de service de la planification des ressources, de supervis

Mme MALIK MOUNA Chef de service de la planification des ressources, de supervision et d’Evaluation Division des soins infirmiers Direction du CHIS La méthodologie de dissertation Présentation réalisée dans le cadre du Programme de formation destiné aux administrateurs candidats d’examen d’aptitude professionnel Septembre 2016 Séance d’information sur : Objectifs de la séance Au terme de cette séance, les participants peuvent être capable de: Savoir ce qui est une dissertation ;  Appliquer un plan de dissertation sur un sujet ou une question d  ’examen. Définition du concept Discours ou écrit où sont développés, de façon ordonnée, des arguments sur un sujet, un thème, ou une question. Centre national des ressources textuelles et lexicales Est un exercice d'argumentation organisée, généralement et idéalement, en trois parties (une introduction, un développement et une conclusion) d'après une problématique. Est un travail écrit « consistant à développer méthodiquement ses idées sur une question, en discutant éventuellement certains thèmes » (Lexis, Larousse). Cet exercice fait appel au raisonnement plutôt qu’à l’imagination. on s’attend à ce qu’il soit logique, structuré, rigoureux, étayé de preuves et de justifications. La dissertation se fait toujours à partir d’une consigne ou d’un énoncé de sujet, c’est-à-dire d’un message précis qui comporte généralement deux volets :  Le sujet à proprement parler, ou ce dont il faut traiter;  L’orientation – exprimée le plus souvent à travers un verbe d’action -, ou ce que l’on nous demande de faire. Dissertation On distingue deux orientations : L’orientation explicative L’orientation critique. L’orientation explicative suppose que l’on est d’accord avec le point de vue qui nous est proposé. Elle est donnée par les verbes suivants : montrez, expliquez, développez, illustrez, décrivez, comparez, justifiez, prouvez, démontrez, etc. L’orientation critique invite à la discussion, elle permet l’expression d’un point de vue contraire. Elle est donnée par les verbes suivants : discutez, appréciez, jugez, commentez, critiquez, etc. ou par des phrases interrogatives : « Que pensez- vous de …? » Nature de la Dissertation Typologie de dissertation Juridique Économique Littéraire Philosophiques … Méthodes de dissertation Selon la forme du sujet, plusieurs types de plans existent (trois principaux) : Plan dialectique Plan thématique Plan analytique Le plan dialectique: influencé par la philosophie de Hegel.  Est une structure dialectique qui permet d'analyser un sujet d'opinion.  La dialectique (Art du dialogue et de la discussion): est une méthode de discussion, de raisonnement, de questionnement et d'interprétation, habituellement identifiée à ses trois moments : thèse, antithèse, synthèse ou encore position, opposition, composition ou décomposition.  Le plan dialectique permet la confrontation de deux points de vue différents et conflictuels sur un sujet, un problème, une question donnée. Ces deux points de vue concurrents sont exprimés par la thèse et l'antithèse. Ces dernières correspondent fréquemment à des concepts opposés, tels que : positif/négatif; avantages/inconvénients; convergences/divergences; passé/présent; national/international, etc. La synthèse, finalement, a pour objet de dépasser la contradiction inhérente à la thèse et l'antithèse.  Si le sujet invite à la discussion, à la remise en question. Méthode 1 : Plan dialectique La thèse : Elle développe les arguments en faveur de la problématique énoncée (ex. pour la mondialisation), et est souvent appuyée par des exemples. Les arguments devraient se suivre selon un certain ordre, de plus en plus en faveur de la thèse énoncée. L'antithèse : Elle constitue l'argumentation opposée (ex. contre la mondialisation) et devrait idéalement comporter le même nombre d'arguments que la thèse, sans nécessairement qu'il y ait une opposition à chaque argument en faveur de la thèse initiale. La synthèse : Elle naît de la confrontation entre la thèse et l'antithèse. Elle porte un jugement sur ce qui a déjà été énoncé. Idéalement, elle répond à la question posée au départ. Elle peut être catégorique, mais aussi tempérée et mitigée. Elle traduit souvent une perspective qui permet de dépasser la contradiction initiale entre la thèse et l'antithèse, et conduit fréquemment à envisager le débat d'un point de vue plus large. La synthèse constitue souvent la partie délicate du plan dialectique, car elle ne doit pas simplement montrer qu'il existe une contradiction entre la thèse et l'antithèse, mais se doit d'indiquer la voie d'un dépassement de cette contradiction. Plan dialectique Le plan thématique : le sujet est exprimé sous la forme d  ’une question qui demande au candidat d’organiser lui-même sa réflexion ; ce sont des interrogations partielles (questions auxquelles on doit répondre en apportant soi-même les informations nécessaires) Ex consigne : « Quelles sont les contraintes économiques et sociales du service public?  Chaque partie développe un élément de réponse à la problématique.  Méthode 2: Plan thématique Le sujet invite à expliquer et à illustrer ce jugement plutôt qu’à le discuter. Il comporte deux ou trois parties. L’idée directrice de chaque partie est issue de la citation. Le sujet comporte une citation et une consigne du type : « Développez cette thèse à l’aide d’exemples », « commentez cette réflexion à l’aide d’exemples qui en montrent la validité »… Méthode 3: Plan Analytique La méthode de la dissertation comporte quatre étapes : Analyser le sujet ; Rechercher les idées et les exemples et formuler la problématique ; Établir le plan détaillé et préparer l'introduction et la conclusion ; Rédiger. Les étapes de la dissertation  Cette étape est décisive pour éviter le "hors sujet". - Lire attentivement le sujet - Définir et analyser les notions importantes (les mots-clés) - Délimiter le sujet : pour éviter le hors-sujet, il ne faut sélectionner que ce qui concerne le sujet, même si l’on a davantage de connaissances. Une grille pour bien analyser un sujet de dissertation : les 4 D Définir : relever expliciter les termes-clés Délimiter : cerner le sujet, relever les éléments du libellé qui limitent le champ d’exploration Déduire : exploiter au maximum les termes du sujet Détecter : quel est le problème qui se cache derrière l’énoncé? quel est l’enjeu ? Comment procéder ?  Il faut d’abord réfléchir au sujet de manière abstraite, sans se demander : quelles références, quels textes puis-je convoquer pour le traiter ?  L’analyse du sujet se fait en 4 temps : 1. Observer les références de la question  Il faut d’abord interroger les références (sa source, sa date, contexte…) afin de la situer. 2. Analyser la forme de la question  On procède à une véritable explication de texte portant sur la citation, en se concentrant sur deux aspects :  Les indices d'énonciation.  La tournure syntaxique de la phrase, les articulations logiques, les liens de subordination, les relations logiques d’opposition, de cause, de conséquence… L'analyse du sujet 3. Définir les mots-clés On souligne les mots  -clés dans la question, puis on les définit au brouillon. Il s’agit d’accumuler du matériel conceptuel et lexical qui sera ensuite réinvesti dans la rédaction du sujet. On peut définir les mots  -clés de plusieurs manières : par périphrase,  par inclusion du terme dans une notion plus générale,  par recherche des réalisations concrètes de la notion,  par les synonymes et les antonymes,  par l'étymologie.  Dans certains cas, la définition d'un mot  -clé peut constituer une partie de l’examen. 4. Reformuler Reformuler le sujet avec ses propres mots : cela permet de vérifier que le sujet est compris .  On peut soit le reformuler en une phrase, en utilisant des synonymes et de nouvelles tournures de phrase ; soit  — pour une citation longue et complexe — mettre la citation sous forme d’un schéma qui en clarifie les relations logiques et les implications. L'analyse du sujet Rassembler et classer ses idées (arguments et exemples) Ajoutez des références puisées dans votre culture personnelle qui vous paraissent propres à servir de support à votre réflexion sur le sujet. Enrichir son raisonnement par déductions (du général au particulier), inductions (du particulier au général), analogies (dégager des similitudes) et oppositions. Trouver une problématique : la problématique est l’une des questions soulevées par le sujet. Elle découle de l’analyse du sujet. Elle est souvent présentée sous la forme d’une question, qui apparaîtra dans l’introduction (attention, elle ne doit pas être l’équivalent sous forme de question du plan que vous avez choisi). Rechercher les idées et les exemples et formuler la problématique  Un plan provisoire apparaît naturellement, ce plan constituant la réponse à la problématique formulée. C’est le plan qui va articuler les différents éléments répondant à la problématique en servant de structure à celle-ci. Cette étape est essentielle puisque c’est à partir de ce double travail que vous allez ensuite passer à l’analyse des documents et la mobilisation des connaissances correspondantes.  Prépare l’introduction en regroupant l’énoncé introductif, la ou les définitions des concepts, la problématique, le plan provisoire;  Préparer la conclusion en se projetant les questionnement et les pistes qu’on peut prévoir à la fin. Établir le plan détaillé et préparer l'introduction et la conclusion ;  Il faut savoir construire un paragraphe argumentatif : - Énoncer l'idée directrice - Exprimer une opinion sur cette idée - Étayer son jugement par uploads/Management/la-methodologie-de-dissertation.pdf