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COLEGIUL TEHNIC DE TRANSPORTURI BRAȘOV PROJET DIDACTIQUE CHAMPS DISCIPLINAIRES

COLEGIUL TEHNIC DE TRANSPORTURI BRAȘOV PROJET DIDACTIQUE CHAMPS DISCIPLINAIRES CONCERNES : Langue Française/L2 OBJECTIFS : COMPETENCES GENERALES O1- Savoir reconnaître les nouvelles structures grammaticales - O2 - Prendre en compte les difficultés rencontrées en lecture - O3 -Proposer des supports attractifs aux élèves sous forme de fiches de travail et documents authentiques, cartes de jeu COMPETENCES SPECIFIQUES - O4- Identifier les terminaisons spécifiques au conditionnel présent - O5 – Repérer les racines propres au conditionnel présent - O6 – Conjuguer à bon escient des verbes aux personnes verbales indiquées VALEURS ET ATTITUDES : - Stimulation de l’intérêt pour l’expression orale - Création des compétences pour la communication orale par le jeu interactif - Évaluation et autoévaluation des connaissances L’ANALYSE DES RESSOURCES : - Textes et documents pour la classe : - Fiches de travail - O3- Cartes de jeu/dé SUGGESTIONS MÉTHDOLOGIQUES : - On travaille individuellement ou en équipes, deux équipes. Nous présentons à part, en pièce jointe, le déroulement du jeu eu en vue. 1 Professeur : Ruxandra Manea Unité 7 : Les fêtes en France Thème : Grammaire et vocabulaire Type de leçon : mixte Sujet : Le conditionnel présent/ Niveau A2 du CECRL Classe : a X-a E LA DEMARCHE SUIVIE : 1.La mise en train : Le professeur note les absents, les élèves se préparent pour la nouvelle classe. Le professeur annonce les objectifs de la classe. 2. Réactualisation des connaissances acquises : On réactualise les connaissances sur l᾿imparfait de l᾿indicatif et le futur de l᾿indicatif ( temps verbale en –R- ). Le Professeur distribue les fiches d᾿exercices (exercices à trou) pour la réactivation des connaissances acquises antérieurement. On passe à la résolution des exercices. Vérification. Les élèves auront leur temps pour pouvoir compléter les espaces libres ( 30 secondes/une minute ). Travail individuel. Corrigée collective. O2- On prend en compte les difficultés rencontrées et celles-ci seront expliquées et notées au tableau. 3. Direction de l’activité d’enseignement-apprentissage. Le professeur écrit au tableau un corps de phrases contenant le conditionnel présent. Il pose des questions sur le sujet de la classe, comme par exemple : : O1- lesquelles des mots sont des structures verbales des phrases écrites au tableau. Il les souligne. :- si les E ( synonyme pour ”les élèves” d᾿ ici à la fin du présent projet didactique ) reconnaissent dans les structures verbales soulignées déjà au tableau des éléments connus : comme la terminaison et le radical des structures verbales. O4/O5 -Après identification, le professeur dresse une liste des terminaisons propres au conditionnel présent et une autre pour désigner le radical du conditionnel présent. Puis, la règle générale de formation du conditionnel présent. 4. FEED-BACK : O6- Le professeur annonce le commencement du jeu de cartes. Il explique les règles du jeu. On forme les équipes. On dépose les cartes sur le bureau, on désigne un arbitre qui sera présent dans le jeu de manière à ce que les règles du jeu soient respectées. A la fin du jeu, on renforce les notions nouvellement acquises : les terminaisons, le radical des verbes au conditionnel présent. 5. EVALUER/PERFORMANCES : - Evaluation diagnostique des compétences acquises pour la maîtrise de la langue (des structures verbales au conditionnel présent) afin de concevoir des séquences adaptées. 2 - -on apprécie les activités des élèves par notes et qualificatifs/ autoévaluation, prise de conscience. 6. DEVOIR Travail individuel : exercice à choix multiple sur des fiches présentées et distribuées par le professeur. 3 DEVOIR Fiche de travail CONDITIONNEL PRESENT Questions: 1) Sans mon épouse, nous ne nous __________________ pas ! connaîtrions connaissions connaîtrons 2) S'ils gagnaient des millions à ce jeu, ils __________________ de ne savoir quoi en faire ! craignaient craindraient craignirent 3) En le faisant, tu __________________ l'utile à l'agréable ! joingnais joignes joindrais 4) __________________ -vous vous taire s'il vous plait !! voudriez voudrez voulez 5) On m'a dit que nous __________________ un courrier la semaine prochaine ! recevrions recevrons recevons 6) Si j'étais de la neige, j'en __________________ toute cette forêt ! couvrai couvrirais couvrais 7) Ce courrier, tu l' __________________ par La Poste ? envoyais enverrais enverras 8) Je __________________ bien un oeil sur son devoir . jetterai jetterais jetais 9) C'est pour le cas où nous __________________ la tasse , dimanche prochain à la plage ! buvions buvons boirions 10) Vous __________________ mieux de vous taire ! feriez faites faisiez 4 5 uploads/Management/ 0-projetdidactiquexe.pdf