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FORMATION PROFESSIONNALISANTE PRO/EXP3 GROUPE 2 Sécurité Industrielle Introduct

FORMATION PROFESSIONNALISANTE PRO/EXP3 GROUPE 2 Sécurité Industrielle Introduction ‐ Rôle ingénieur sécurité ‐ Test entrée ‐ Fondamentaux chimie et physique Hassi Messaoud ‐ Centre IAP – 04 – 09 avril 2015 M. José AUGUET RC - SE MAN - 02104_A_F - Rév. 4 - 11/03/2015 - Communication dans la formation Communication dans la formation © 2015 - IFP Training RC - SE MAN - 02104_A_F - Rév. 4 - 11/03/2015 - Communication dans la formation 1 Sommaire I. Intérêt du travail en commun II. Obstacles du travail en commun III. Règles du travail en commun IV. Efficacité de l’expression écrite pendant la formation V. Efficacité de l’expression orale pendant la formation VI. En conclusion © 2015 - IFP Training RC - SE MAN - 02104_A_F - Rév. 4 - 11/03/2015 - Communication dans la formation 2 I - Intérêts du travail en commun Large éventail d’idées Travail plus riche Mais des obstacles En quantité En qualité : créativité Communication Écrite / Orale Travail en commun © 2015 - IFP Training II - Obstacles du travail en commun RC - SE MAN - 02104_A_F - Rév. 4 - 11/03/2015 - Communication dans la formation 3 Obstacles Exemples Manque de méthode Confusion, dispersion, dérive Absence de synthèse et de reformulation Situations urgentes Censure Critique négative des idées des autres, situations conflictuelles, agressivité réciproque Manque d'écoute de l'autre Trop grand confiance en soi, obstination Auto censure Peur d’émettre une idée fausse/inutile expression personnelle insuffisante ou absente Discrétion, sentiment d’infériorité Perception subjective En savoir plus © 2015 - IFP Training II - Obstacles du travail en commun Pour en savoir plus! 4 RC - SE MAN - 02104_A_F - Rév. 4 - 11/03/2015 - Communication dans la formation © 2015 - IFP Training III - Règles du travail en commun RC - SE MAN - 02104_A_F - Rév. 4 - 11/03/2015 - Communication dans la formation 5 Pour éviter ces obstacles du travail en commun Pour travailler efficacement ensemble au cours de cette formation Des règles à respecter Règles à respecter Exemples Avoir une compréhension commune du sujet Définition correcte Importance de la formalisation par écrit Ne pas perdre de vue le sujet Pas de dérive Pas d’égarement Avoir des règles du jet Exprimer les avis, les opinions, les divergences Ne pas s'imposer soi-même Laisser l'autre s'affirmer Parler avec mesure - Écouter Aider l’autre à se faire comprendre Écouter = Entendre Percevoir ce que veut dire l’autre Utiliser les méthodes Maintenir l'intérêt des échanges Recentrer le besoin © 2015 - IFP Training IV - Efficacité de l’expression écrite pendant la formation 1. À quelles occasions ? • Exercices en salle, “faisons le point” individuels et en sous-groupe, comptes-rendus, … 2. Quelques règles à respecter RC - SE MAN - 02104_A_F - Rév. 4 - 11/03/2015 - Communication dans la formation 6 Règles à respecter Exemples À qui je m'adresse ? Formateur, collègue, hiérarchie Quel est le sujet abordé ? Qu'est-ce que je vais traiter dans ce sujet ? Sélection des idées clés Organisation logique des idées clés : plan, différents paragraphes, … Comment je vais traiter le sujet ? Chaque paragraphe une idée clé Explications succinctes / précises / rigoureuses Phrases courtes Tirets (-), points (.), points importants soulignés Présentation attrayante : écriture/police) lisibles, photos, tableaux, … © 2015 - IFP Training V - Efficacité de l’expression orale pendant la formation 1. À quelles occasions ? RC - SE MAN - 02104_A_F - Rév. 4 - 11/03/2015 - Communication dans la formation 7 En salle de formation Lors des visites/Exercices pratiques Quand on s'adresse aux animateurs habituels et aux collègues Quand on s'adresse aux animateurs occasionnels Quand on joue le rôle d'animateur Lors de l’évaluation finale devant la hiérarchie Sur sites industriels Chez les fournisseurs de matériel Dans autres organismes de formation (exercice incendie, …) Évaluation finale Exercice incendie © 2015 - IFP Training V - Efficacité de l’expression orale pendant la formation 2. Quelques règles à respecter RC - SE MAN - 02104_A_F - Rév. 4 - 11/03/2015 - Communication dans la formation 8 Règles à respecter Exemples Observer Être attentif, suivre les échanges Écouter activement Accepter le silence pour permettre à chacun de s'exprimer Dépenser de l'énergie pour comprendre les autres Support écrit pour noter les idées émises Reformuler Reformuler, sans déformer la pensée de celui qui vient de s’exprimer Avant d'énoncer son propre apport personnel Relancer les échanges si nécessaire S'exprimer correctement Regarder son (ses) interlocuteur(s) Parler et articuler pour être entendu et compris Niveau sonore adapté à l'environnement Éviter la monotonie de la voix, débit de paroles acceptable Pas d'aparté en sous- groupe Reformulation Support écrit © 2015 - IFP Training VI - En conclusion RC - SE MAN - 02104_A_F - Rév. 4 - 11/03/2015 - Communication dans la formation 9 Travail en commun Avantages Risques Créativité Efficacité Qualité Dérive Absence de méthode/rigueur Perte de temps Conflits Structure de la matière Éléments de chimie RC ‐ BA CHG ‐ 01246_B_F ‐ Rév 3 ‐ 12/03/2015 ‐ Structure de la matière ‐ Éléments de chimie © 2015 ‐ IFP Training Sommaire I. Les différents états de la matière II. Mélanges et corps purs III. Changements d’état d’un corps pur IV. Constantes physiques d’un corps pur V. Atomes et molécules VI. Structure discontinue de la matière RC ‐ BA CHG ‐ 01246_B_F ‐ Rév 3 ‐ 12/03/2015 ‐ Structure de la matière ‐ Éléments de chimie 1 © 2015 ‐ IFP Training I ‐ Les différents états de la matière Les solides • Forme et Volume quasiment invariables Les liquides • Pas de forme propre • Volume quasiment constant (incompressible) Les gaz • Pas de forme propre • Compressible et expansible : V = f(P;T) Liquides et gaz sont désignés sous le nom de “Fluides” RC ‐ BA CHG ‐ 01246_B_F ‐ Rév 3 ‐ 12/03/2015 ‐ Structure de la matière ‐ Éléments de chimie 2 Commentaires sur la diapositive précédente © 2015 ‐ IFP Training I ‐ Les différents états de la matière  La matière peut se présenter sous trois états physiques que l'on côtoie en permanence : l'état SOLIDE, l'état LIQUIDE et l'état GAZEUX. • un solide est caractérisé par le fait qu'il possède une forme et un volume pratiquement invariable • un liquide n'a pas de forme propre, il épouse la forme du récipient dans lequel on l'a mis. Sous l’action de la pression, son volume reste quasi constant, il est pratiquement incompressible • un gaz (ou une vapeur) n'a pas de forme propre. Il occupe tout le volume qui lui est offert. On dit qu'il est compressible et expansible.  Gaz et liquide ont tous deux la propriété de pouvoir s'écouler. Pour cette raison on peut les regrouper sous l'appellation de FLUIDES. RC ‐ BA CHG ‐ 01246_B_F ‐ Rév 3 ‐ 12/03/2015 ‐ Structure de la matière ‐ Éléments de chimie 3 © 2015 ‐ IFP Training I ‐ Les différents états de la matière RC ‐ BA CHG ‐ 01246_B_F ‐ Rév 3 ‐ 12/03/2015 ‐ Structure de la matière ‐ Éléments de chimie 4 © 2015 ‐ IFP Training Sommaire I. Les différents états de la matière II. Mélanges et corps purs III. Changements d’état d’un corps pur IV. Constantes physiques d’un corps pur V. Atomes et molécules VI. Structure discontinue de la matière RC ‐ BA CHG ‐ 01246_B_F ‐ Rév 3 ‐ 12/03/2015 ‐ Structure de la matière ‐ Éléments de chimie 5 © 2015 ‐ IFP Training II ‐ Mélanges et corps purs Toute matière à l’état naturel est un mélange Mélange hétérogène (on distingue ses composants à l’œil nu) : • Granit • Vinaigrette Mélanges homogènes (à l’œil nu, on ne voit qu’un seul produit) : • Laiton • Eau de mer • Essence • Air RC ‐ BA CHG ‐ 01246_B_F ‐ Rév 3 ‐ 12/03/2015 ‐ Structure de la matière ‐ Éléments de chimie 6 Commentaires sur la diapositive précédente © 2015 ‐ IFP Training II ‐ Mélanges et corps purs 1. MÉLANGES Tout échantillon de matière prélevé dans la nature, quel que soit son état physique, est un mélange de différentes entités. Concernant les mélanges, on distingue : • les mélanges hétérogènes • les mélanges homogènes a ‐ Mélanges hétérogènes Un mélange est dit hétérogène lorsque à l'œil nu, on peut voir que celui‐ci est constitué de substances différentes Exemples : • un échantillon de granit dans lequel on peut voir des grains de trois espèces différentes. • une émulsion d'huile dans l'eau (suspension de gouttelettes d'huile dans l'eau). b ‐ Mélange homogène Un mélange est dit homogène lorsque à l'œil nu, il ne laisse apparaître qu'un seul produit. Exemples : • le laiton est un mélange de cuivre et de zinc • l'air est un mélange de plusieurs gaz (oxygène, azote en majorité) • l'eau de mer est un mélange d'eau et de sels • l'essence, le gazole sont des mélanges d'hydrocarbures • l’acier est un mélange de fer et de carbone RC ‐ BA CHG ‐ 01246_B_F ‐ Rév 3 ‐ uploads/Management/ 01-pro-exp3-s1-g2-cours-04-09-avril 1 .pdf