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PROJET PILOTE DDR DE REINTEGRATION AU SOUDAN DU SUD Conseils Pour Mettre En Oeu

PROJET PILOTE DDR DE REINTEGRATION AU SOUDAN DU SUD Conseils Pour Mettre En Oeuvre La Composante D’appui Aux Moyens De Subsistance Formation a l’entrepreneuriat, l’education financiere de base et aux cooperatives MANUEL DE FORMATION par Gautam Jain Consultant en formation Prepare pour: Banque mondiale et CNDDR JUIN 2014 24 SECTION I Preface................................................................................................................... 26 Programme............................................................................................................ 27 Module 1 : Introduction et laboratoire micro :................................................... 28 Session 1 : Démarrer : Jeux Brise-glace et Energisants ..........................................................29 Session 2 : Environnement d’étude : Attentes et Engagements............................................33 Session 3 : Etudier les Défis (Mapel et Formation au niveau de l’Etat)..................................34 Module 2 : Processus d’apprentissage et Conception du programme d’études ..................................................................................... 35 Session 4 : Processus et méthode de conception de programme d’études . .....................36 Sessions 5-6 : Rédiger les Objectifs d’Apprentissage et sélectionner les Intrants d’apprentissage. .......................................................................................................40 Sessions 7-8 : Choix des méthodes de formation. ....................................................................45 Module 3 : Formation en éducation financière . ................................................ 51 Sessions 9-12 : Introduction au module d’Education financière............................................52 Sessions 13-15 : Démonstration d’un exercice en Education financière . .............................54 Module 4 : Formation en Entrepreneuriat et Développement des Affaires dans les coopératives .................................................................... 60 Sessions 16-18 : Entrepreneuriat, Micro- et Petites Entreprises................................................60 Module 5 : Étapes lors du démarrage d’une entreprise et Coopératives....... 64 Session 19 : Décisions et étapes pour démarrer une activité. ................................................64 Sessions 20-23 : Sélection et directives en matière d’opportunités commerciales ............67 Module 6 : Développement des Compétences Comportementales et Professionnelles dans l’Entrepreneuriat et les Coopératives ....................... 71 Session 29-31: Compétences Comportementales dans l’Entrepreneuriat. ..........................78 Sessions 32-33 : Cohésion d’équipe (Team Building) et Gestion des Coopératives............80 Module 7 : Business Plan et transaction financière dans le commerce . ........ 81 Session 34 : Transaction financière dans différents types d’entreprises................................82 Session 35-36 : Estimer le capital et le coût. ..............................................................................83 Sessions 37-38 : Sources de Financement d’Entreprise (Micro-finance)...............................88 Sessions 39-40 : Business Plan pour les Coopératives / Entreprises Individuelles...................90 Module 8: Gestion de base d’entreprise ......................................................... 108 Sessions 41-42 : Introduction à la gestion d’entreprise dans les Entreprises en Coopératives . ............................................................................................................................109 Sessions 43-44 : Vente et Marketing.........................................................................................111 Sessions 45-46 : Production et Gestion du Lieu de travail ...................................................115 Table des matières Entreprenuership, Cooperatives and Financial Literacy - Training Manual DDR Pilot Reintegration Project in South Sudan 25 Session 47: Achat.......................................................................................................................118 Session 48 : Comptabilité..........................................................................................................121 Module 9: Systèmes de Gestion et Compétences en Gestion Avancés ..... 124 Sessions 49-50 : Gestion financière. ..........................................................................................124 Sessions 51-52 : Développer des Systèmes Efficaces par le biais de la Gestion de l’information ..........................................................................................................128 Sessions 53 et 54: Gestion des Employés. ................................................................................130 Module 10: Aspects Juridique - Enregistrement et Fiscalité........................... 133 Sessions 55-56 : Enregistrement et Imposition dans les entreprises et coopératives..........133 Module 11 : Planification et Gestion sur le terrain des Opérations ............... 134 Sessions 57-58 : Planification et gestion des formations et du suivi au niveau étatiqu. .....134 Module 12 : Documentation et Reporting . ....................................................... 143 Session 59 : Documentation et reporting. ...............................................................................143 Module 13 : Plan d’action et Conclusion . ....................................................... 145 Session 60 : Plan d’Action.........................................................................................................145 26 SECTION I C e manuel a été préparé en vue de la Formation de Formateurs (FF) en Entrepreneuriat, éduca tion financière et coopératives destinée aux as sistants sociaux des Services d’Information, Conseils et Orientation (ICRS). Cette FF doit les former en tant que formateurs professionnellement compétents, sources de motivation, et conseillers en entrepreneuriat, coopéra tives, et éducation financière. Ce manuel pour forma teurs peut également être employé pour référence dans la conception de programme d’études et en tant que ma tériel technique dans la formation d’ex-combattants et de membres de la communauté. L’idée maîtresse de la formation est d’autonomiser des formateurs pour ainsi concevoir une formation basée sur les besoins à destination des ex-combattants et des membres de la communauté, développer des supports de formation (manuels), des plans de session avec des mé thodes de formation appropriées, des exercices d’étude, et conduire la formation. Le manuel offre quatre ensembles de facteurs d’apprentissage pour les Assistants sociaux de l’ICRS, comme suit : • Conception du programme d’études et des modules de formation et Intrants d’apprentissage • Enseignement conceptuel et technique en entrepre neuriat, gestion d’entreprise, coopératives et éduca tion financière ; • Démonstrations de certaines sessions clés à base empirique et participative • Planification et gestion des formations au niveau étatique et suivi en matière de formats en vue de systèmes de reporting réguliers. Le manuel de formation inclut donc à la fois des supports d’apprentissage techniques et conceptuels pour conduire des sessions et fournit aussi des services d’assistance aux ex-combattants et aux membres de la communauté en prenant les décisions clés, en effectuant avec eux le suivi des étapes principales du démarrage de l’entreprise, en développant des systèmes de gestion, et en offrant un ap pui pour les obligations légales. Les méthodes de formation FF sont basées des méthodes d’enseignement empiriques et participatives qui enga gent les participants dans une série d’exercices basés sur l’apprentissage par la pratique et la contribution à l’apprentissage de chacun. Pour quelques sessions, des contributions locales ont été organisées. Ces sessions portent sur un partage d’expérience par les entrepre neurs locaux (dans les coopératives, de préférence, des personnes analphabètes ou retraitées de l’armée), les représentants des institutions de micro-finance actives dans quatre états, et les experts juridiques spécialisés en entreprises et coopératives. En ce qui concerne les limites de la formation, la durée de celle-ci et le nombre de participants peuvent poser quelques soucis. Etant donné les défis de la formation et le large éventail de sujets à couvrir, 10 jours parais sent insuffisants pour proposer les sessions. De plus, la formation prend plus de temps quand il y a plus de 15 participants car les exercices de simulation prennent en conséquence plus de temps. Par ailleurs, le formateur devra gérer dans un court laps de temps un ensemble d’opinions diverses émanant de participants qui vien dront de milieux éducatifs variés et auront vécu des ex périences diverses. Gautam Raj Jain Consultant en formation, UNICON Limited Preface Entreprenuership, Cooperatives and Financial Literacy - Training Manual DDR Pilot Reintegration Project in South Sudan 27 Programme Formation de Formateurs pour les Travailleurs sociaux de l’ICRS Pour la formation à l’Entrepreneuriat, aux coopératives, et à l’Education financière DATEa SESSION 1 (9h00-10h00) SESSION 2 (10h00-11h00) SESSION 3 (11h30-12h30) SESSION 4 (12h30-13h30) SESSION 5 (14h30-15h30) SESSION 6 (16h00-17h00) 1 16 mai 2014 Démarrer : Jeux Brise-glace et Ener gisants [1] Créer un environnement d’apprentissage [2] Etudier les défis [3] Proces. de conception du programme [4] Session 5-6 Ecrire les Objectifs d’Apprentissage et sélectionner les contributions à l’apprentissage [5-6] 2 17 mai 2014 Choix des méthodes de formation [7&8] Introduction au module d’Education financière [9-12] 3 18 May 2014 Session 13-15 Démonstration d’un exercice en Education financière [13&15] Demi-journée (dimanche) 4 19 mai 2014 Cadre conceptuel dans le développement de compé tences en Entrepreneuriat et Petite et Moyenne Entreprise Partage d’Expérience par des entrepreneurs [16-18] Décision et étapes pour démarrer une activité [19] Sélection et directives en matière d’opportunités commerciales (Visite du marché) [20-21] 5 20 mai 2014 Sélection et directives en matière d’opportunités commerciales [22 - 23] Développement de Compétences Professionnelles pour la Conduite d’une Entreprise / Commerce [24-27] 6 21 mai 2014 Développement de Compétences Professionnelles pour la Conduite d’une Entreprise / Com merce [28] Compétences Comportementales dans l’Entrepreneuriat [29-31] Cohésion d’équipe (Team Build ing) et Gestion des Coopératives [32-33] 7 22 mai 2014 Session 34 : Forma tion en Transactions Financière dans différents types d’entreprises [34] Estimer le capital et le coût [35-36] Sources de Financement d’Entreprises (Micro-finance) [37-38] Business Plan pour la mise en place de Coopératives / Entre prises Individuelles [39] 8 23 mai 2014 Business Plan pour la mise en place de Coopératives / En treprises Individuelles [40] Introduction à la gestion d’entreprise dans les Entreprises en Coopératives [41-42] Vente et Marketing [43-44] Gestion de la Production et du Lieu de travail [45] 9 24 mai 2014 Gestion de la Pro duction et du Lieu de travail [46] Achat [46-47] Comptabilité [48] Gestion financière [49-50] Développer des Systèmes Efficaces par le biais de la Gestion de l’information [51] 10 25 mai 2014 Développer des Sys tèmes Efficaces par le biais de la Gestion de l’information [52] Gestion des Employés [53-54] Demi-journée (dimanche) 11 26 mai 2014 55-56 Formation et conseil sur les Aspects Légaux : Enregistrement et imposition [55-56] 57-58 Planification et gestion des Opérations sur le terrain - mobilisa tion et renforcement de capacités [57-58] Documentation et reporting [59] Plan d’action [60] 28 SECTION I Objectifs d’Apprentissage : • Faire connaissance et établir des liens les uns avec les autres • Se débarrasser des inhibitions initiales et des barrières sociales • Rétablir des liens avec chacun dans un but et une cause différents • Présenter les caractéristiques de la formation et sa qualité pour les 10 prochains jours • Aider les participants à s’ouvrir • Partager le but de la formation et son orientation vers l’objectif de développement • Identifier le rôle des formateurs dans le domaine du développement dans le uploads/Management/ 02-book3-entrepcoopfinanlit-trainmater-fn.pdf