CNED PREMIÈRE FRANÇAIS 1 Vous traiterez au choix l’un des sujets suivants : 1.

CNED PREMIÈRE FRANÇAIS 1 Vous traiterez au choix l’un des sujets suivants : 1. Dissertation 2. Commentaire de texte Dissertation Œuvre : Juste la fin du monde, Jean Luc Lagarce Sujet Juste la fin du monde est-elle une tragédie ? Vous répondrez à cette question dans un développement structuré. Votre travail prendra appui sur la pièce de Jean-Luc Lagarce que vous avez étudiée. Conseils méthodologiques I. Le brouillon (2 heures) 1. Analysez le sujet. Notez les définitions des mots, ses synonymes, antonymes et toutes les références qui vous viennent à l’esprit en découvrant le sujet. Analysez la question (comment y répondre ?) et le type de réponse attendue. Ce devoir est à réaliser sous forme numérique : connectez-vous à votre site de formation www.cned.fr > espace inscrit et suivez nos conseils pratiques pour déposer votre devoir et le faire corriger par internet. IMPORTANT  Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 5. DEVOIR 5 « La réalisation de vos devoirs est un travail personnel permettant d’évaluer vos acquisitions et de construire votre projet d’orientation. Sauf consignes contraires, il est obligatoire de les réaliser dans les conditions de l’examen, c’est-à-dire en temps limité, sans recopier des contenus issus de supports extérieurs au sujet (internet, cours du CNED, manuels scolaires…). Le cas échéant, si vous avez besoin de vous référer à un passage issu d’un support extérieur, mettez-le entre guillemets et citez votre source. Tout travail non personnel sera sanctionné.» CNED PREMIÈRE FRANÇAIS 2 2. Reformulez la problématique en une question équivalente mais plus approfondie. 3. Bâtissez votre plan en deux à trois parties. 4. Créez votre argumentation, ses sous-parties. Argumentation d’une sous partie Argument qui répond à la question posée Exemple précis de l’œuvre 5.  Rédigez l’introduction et la conclusion de votre dissertation en respectant les étapes suivantes : Introduction Conclusion 1. Amener le sujet 2. Formuler le sujet, le problématiser 3. Annoncer un plan 1. Reformuler le sujet, la question posée 2.  Apporter une réponse personnelle qui s’appuie sur votre plan 3. Élargir la réflexion II. La copie (2 heures) Rédigez intégralement la dissertation dans un développement structuré et cohérent. N’oubliez pas de vous relire ! CNED PREMIÈRE FRANÇAIS 3 Barème de la dissertation Détails Points Composition et organisation (/6 points) Introduction Amorce (œuvre, contexte, thème) /2,5 Problématique Annonce du plan Conclusion Bilan+ouverture /2 Développement cohérent construit autour de paragraphes organisés Paragraphes distincts+phrases de transition /1,5 Pertinence du contenu et qualité de l’argumentation (/10 points) Valeur et cohérence des arguments Construction de l’argu­ mentation claire et répondant à la problé­ matique /3,5 Pertinence des illustrations Procédés nommés avec exactitude, œuvres ou citations clairement introduites et analysées /3,5 Justesse et pertinence des connaissances littéraires Aptitude à mobiliser une culture littéraire perti­ nente par rapport à la problématique /3 Maitrise de l’expression (/4 points) Bonne expression syntaxique /2 Orthographe maitrisée /2 Commentaire de texte August Strindberg, Le Père, acte II, scène 5 (1887). LE CAPITAINE. — Rien qu’un mot de vérité : tu me hais ? LAURA. — Oui, parfois. Quand tu es un homme. LE CAPITAINE. — C’est de la haine raciale ! S’il est vrai que nous descendons du singe, alors c’est de deux espèces différentes. À coup sûr, nous ne nous ressemblons pas. LAURA. — Que veux-tu dire par là ? Consigne vous réaliserez le commentaire composé de ce texte dans un développement structuré et organisé. CNED PREMIÈRE FRANÇAIS 4 LE CAPITAINE. — Je sens que dans cette guerre l’un de nous deux doit succomber. LAURA. — Qui ? LE CAPITAINE. — Le plus faible, naturellement. LAURA. — Et le plus fort a raison ? LE CAPITAINE. — Toujours, puisqu’il a le pouvoir. LAURA. — Alors j’ai raison. LE CAPITAINE. — Alors, tu as déjà le pouvoir ? LAURA. — Et même un pouvoir légal, quand demain je te ferai mettre sous tutelle. LE CAPITAINE. — Sous tutelle ? LAURA. — Oui. Et j’élèverai mon enfant sans écouter tes divagations. LE CAPITAINE. — Et qui paiera son éducation quand je ne serai plus là ? LAURA. — Ta pension. LE CAPITAINE, s’approchant d’elle, menaçant. — Et comment me feras-tu mettre sous tutelle ? LAURA, sortant une lettre. — Par cette lettre, dont une copie certifiée conforme se trouve au tribunal de tutelle. LE CAPITAINE. — Quelle lettre ? LAURA, se dirigeant à reculons vers la porte de gauche. — Ta lettre. Où tu déclares au médecin que tu es fou. Le capitaine la regarde, stupéfait. LAURA. — À présent, tu as rempli ton office, hélas indispensable, de père et de nourricier. Tu ne sers plus à rien, et tu dois partir. Tu dois partir parce que, tu l’as constaté, mon intelligence est aussi forte que mon vouloir, et que tu as refusé de rester et de l’admettre. Le capitaine se dirige vers la table, se saisit de la lampe allumée et la jette en direction de Laura, qui s’esquive à reculons par la porte. Conseils méthodologiques I. Le brouillon (Deux heures) 1. Lisez plusieurs fois le texte 2. Réalisez le tableau de lecture analytique ci-dessous Idées ou impressions Texte Procédés 3. Organisez vos idées (colonne gauche du tableau) pour bâtir un plan composé avec deux à trois axes composés de deux à trois sous-parties. 4. Rédigez l’introduction et la conclusion du commentaire Introduction Conclusion 1. Amorce 2. Présentation de l’extrait 3. Problématique 4. Annonce du plan 1. Rappel de la problématique 2. Réponse à l’aide des grandes idées 3. Ouverture CNED PREMIÈRE FRANÇAIS 5 II. La copie (Deux heures) 1. Rédigez intégralement le commentaire composé dans un développement structuré et organisé 2. Pensez à bien vous relire ! Barème du commentaire Compétences requises Évaluation Compréhension du texte /6 Le texte est compris et des connaissances sont présentes /3 La problématisation est efficace et montre l’enjeu du texte /1 Le plan suit un cheminement pertinent et hiérarchisé /2 Organisation des idées /4 L’introduction respecte les étapes demandées /1.5 Les parties sont introduites et structurées en sous parties équilibrées /1.5 La conclusion est efficace /1 Analyse /6 Les idées sont personnelles et efficaces /2 Exemples précis, riches et variés /2 Analyse fine et judicieuse /2 Écriture /4 Soin, écriture /1 Correction de la langue /3 uploads/Philosophie/ 7fr16te0521-devoir-5.pdf

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