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LE TEXTE ARGUMENTATIF ____________________________________________________ 1 DE

LE TEXTE ARGUMENTATIF ____________________________________________________ 1 DEUX STRATÉGIES ARGUMENTATIVES L’auteur peut recourir soit à ces deux stratégies, soit à l’une ou l’autre. I. EXPLICATION ARGUMENTATIVE Pour soutenir son point de vue, l’auteur l’explique en présentant des arguments en faveur de sa thèse. PROCÉDÉS ARGUMENTATIFS EXPLICATIFS (avec exemples) 1. DÉFINITION La communication se définit comme l’action d’établir une relation avec autrui, de transmettre un message à quelqu’un. 2. REFORMULATION Autrement dit, les jeunes entrent en relation à l’aide de leur téléphone cellulaire. 3. EXEMPLE Le cellulaire pourrait être utilisé à des fins pédagogiques, par exemple pour filmer. 4. COMPARAISON Le cellulaire, c’est comme « un filet de sécurité sociale ». 5. PROCÉDÉS GRAPHIQUES - Une image représentant un jeune avec son cellulaire; - Un tableau de statistiques sur l’utilisation du cellulaire… II. OBECTION et RÉFUTATION OBJECTION (Contrairement à moi, certains prétendent que…) et RÉFUTATION (À ceux-ci, je répliquerai que…) Pour soutenir son point de vue, l’auteur peut soulever des opinions contraires à sa thèse pour les rejeter ensuite. Il peut aussi les réfuter directement. PROCÉDÉS ARGUMENTATIFS DE RÉFUTATION (avec exemples) 1. DÉCLARER LA THÈSE ADVERSE DÉPASSÉE Votre position visant à interdire le cellulaire à l’école est révolue puisque bien des élèves l’apportent déjà en classe. 2. OPPOSER UNE EXCEPTION À LA THÈSE ADVERSE Que direz-vous à l’élève qui s’en sert pour faire ses travaux en classe? 3. RELEVER DES CONTRADICTIONS Suivant votre logique, les jeunes à qui l’on reproche déjà un manque de communication devraient couper le contact quand ils sont à l’école. 4. RECOURIR À L’EMPHASE OU AU RENFORCEMENT Selon votre raisonnement, un jeune n’a plus qu’à être réduit au silence et à se refermer sur lui-même. 5. ÉLABORER DES HYPOTHÈSES POUR LES REJETER ENSUITE Et si on vous enlevait le droit de vous exprimer? Vous réaliseriez alors qu’il est inacceptable d’imaginer des classes sans liberté d’expression. 6. CONCÉDER POUR MIEUX EN TIRER AVANTAGE Certes, un contrôle en classe demeure nécessaire. Toutefois, n’êtes- vous pas en train de réduire le rôle d’enseignant à celui de surveillant? 2 AUTRES PROCÉDÉS ARGUMENTATIFS (peuvent servir autant à l’explication argumentative qu’à la réfutation) ARGUMENTS (avec exemples) 1. RÉFÉRENCE À UNE AUTORITÉ Selon le ministre de la Sécurité publique, la dangereuse pratique des graffitis sur les structures des ponts la nuit est surveillée de près. 2. RÉFÉRENCE À DES FAITS (ÉVÈNEMENTS ET STATISTIQUES) Une étude du Cefrio démontre que le téléphone intelligent demeure l’appareil mobile numéro 1 des adultes de 18 à 24 ans. 3. APPEL AUX SENTIMENTS Lorsque vous fumez, vous inquiétez vos proches qui tiennent à vous. 4. APPEL AUX VALEURS *Voir la liste de valeurs à la fin du présent document. Protégeons nos enfants, ne laissons pas les jeunes ruiner leur santé au profit des multinationales du tabac qui engrangent de mirobolants profits. 5. APPEL AU CHAGEMENT Cessons de polluer notre planète comme s’il en existait une de rechange. Développons plutôt des comportements responsables. 6. APPEL À DES PRINCIPES LOGIQUES Ce n’est parce que l’on met les ordures au chemin et que le camion les ramasse qu’elles disparaissent; il n’y a pas de magie. 7. CITATION D’ÉNONCÉS GÉNÉRAUX (SENS COMMUN, PROVERBES ET DICTONS) - Vous ne pouviez pas dire que vous ne le saviez pas; nul n’est censé ignorer la loi. - Le ministre des Finances devrait être prudent dans ses prévisions et se rappeler ceci : « Il ne faut pas vendre la peau de l’ours avant de l’avoir tuée. » 8. CITATIONS DE TÉMOIGNAGES Un citoyen déplore la situation : « J’ai peine à croire qu’une partie du contenu de mon bac de récupération prend le chemin du dépotoir. » ÉLÉMENTS VISUELS OU GRAPHIQUES (avec exemples) 1. TITRES Titre, surtitre, sous-titre, intertitre, légende… 2. ILLUSTRATIONS, PHOTOS, ENCADRÉS Caricature, dessin, logo, tableau, graphique… 3. POLICES DE CARACTÈRES Gras, italique, soulignement, MAJUSCULES, différentes tailles, espacements, couleurs… 4. SLOGAN Lutte contre le tabac : « Moi, j’arrête! » Recyclage : « Moi, je récupère! » 3 « Si tu veux convaincre quelqu’un, utilise ses propres arguments. » Aristote AUTRES PROCÉDÉS ARGUMENTATIFS (peuvent servir autant à l’explication argumentative qu’à la réfutation) DEUX MARQUES DE MODALITÉ soit la façon d’utiliser la langue : moyens langagiers (avec exemples) I. MARQUES DE MODALITÉ révélant l’attitude de l’énonciateur à l’égard de SON PROPOS : engagement ou distanciation 1. VOCABULAIRE CONNOTÉ (mélioratif ou péjoratif) : révèle l’engagement Il est véritablement le meilleur. (mélioratif) La cigarette est un poison, une fabrique de maladies mortelles. (péjoratif) 2. AUXILIAIRES DE MODALITÉ exprimant l’obligation, la nécessité, la possibilité ou l’incertitude : révèlent l’engagement Tu devras te conformer aux règles. 3. MODES ET TEMPS VERBAUX pour atténuer le propos : révèlent une distanciation Il serait préférable de réfléchir. (au lieu de : Réfléchissez.) 4. INCIDENTE : révèle l’engagement Cette fois-ci, à mon avis, ce sera la bonne. 5. FIGURES DE STYLE pour une amplification (hyperbole), pour une atténuation (euphémisme), pour marquer un contraste (antithèse) ou… : révèlent l’engagement *Voir la liste des figures de style à la fin du présent document. Cela fait cent fois que je le dis. (hyperbole) Il prend de l’âge. (euphémisme pour atténuer : Il vieillit.) 6. INTERJECTION : révèle l’engagement Enfin, je l’ai trouvé! II. MARQUES DE MODALITÉ révélant l’attitude de l’énonciateur à l’égard du DESTINATAIRE : arrogance, autorité, respect, politesse, distanciation, complicité ou familiarité 1. VOCABULAIRE CONNOTÉ : révèle l’arrogance ou l’autorité Est-ce que mon p’tit monsieur serait fâché? 2. VOUVOIEMENT OU TUTOIEMENT : révèlent le respect, la politesse ou la familiarité Je vous remercie sincèrement. Merci à toi! 3. PRONOMS ON OU NOUS : révèlent la distanciation ou la complicité On dit que les absents on tort. Nous désirons tous un changement. 4. PHRASE IMPÉRATIVE : révèle l’autorité Réfléchissez à toutes les conséquences. 5. PHRASE INTERROGATIVE s’adressant directement ou indirectement au destinataire : révèle une complicité ou une distanciation Saviez-vous qu’une telle erreur était possible? Comment une telle erreur est-elle possible? 6. CHOIX D’UN NIVEAU DE LANGUE (littéraire, correct, familier ou populaire) : révèle une complicité ou une distanciation *Voir la liste des niveaux de langue à la fin du présent document. J’suis trop content de t’voir. (familier = complicité) Il en va de l’humain et des paradoxes qui le poursuivent. (littéraire = distanciation) 4 TON de l’énonciateur Le ton indique la manière dont l’énonciateur transmet son message et dépend de son intention de communication. Dans un texte argumentatif, l’énonciateur cherche à convaincre, à sensibiliser, à dénoncer, à inciter à l’action. TON EXPRESSION EXEMPLE 1. NEUTRE Il est employé pour présenter des faits de façon objective. L’énonciateur appuie son argumentation sur des données de recherches ou des statistiques. Selon une étude du Cefrio, le cellulaire est l’appareil de communication numéro 1 des Québécois de 18 à 24 ans. 2. HUMORISTIQUE Il est employé dans l’intention de faire rire ou sourire. Le contenu peut être comique ou saugrenu. L’énonciateur utilise des jeux de mots, des néologismes, des figures de style, des expressions imagées. On estime que 75 % des propriétaires d’un cellulaire l’utilisent aux toilettes. C’est ce qu’on appelle mettre la réalité du moment sur le trône. 3. IRONIQUE Il est employé dans l’intention de créer une complicité avec le destinataire. L’énonciateur veut lui faire comprendre, souvent par l’exagération, le contraire de ce qu’il dit. C’est à croire qu’il ne va pas écouter ma conversation si je gueule dans mon téléphone. 4. CRITIQUE Il est employé pour exposer une opinion négative, défavorable. L’énonciateur veut soulever la polémique sur un sujet controversé, susciter ou provoquer un débat. Je trouve inacceptable qu’un téléphone sonne dans un hôpital. 5. DIDACTIQUE Il est employé pour instruire, pour expliquer… L’énonciateur recourt fréquemment à l’explication et montre qu’il maîtrise bien son sujet. Il définit ou reformule ses propos pour préciser le sens de certains mots. Il est possible de faire un usage responsable du téléphone mobile, c’est-à-dire selon les règles et dans le respect d’autrui. 6. ÉLOGIEUX Il est employé pour embellir une réalité, rendre une cause honorable ou susciter d’emblée une opinion favorable et une adhésion aux propos tenus. L’énonciateur recourt à des expressions et à un vocabulaire connoté à valeur méliorative. C’est une avancée technologique absolument merveilleuse dont tous peuvent profiter. Le ton peut aussi être : 7. DRAMATIQUE, 8. ALARMISTE, 9. MODÉRÉ, 10. AVENANT, 11. PROVOCANT, 12. CONDESCENDANT, 13. FERME… 5 LISTE DE VALEURS Une valeur, c’est ce qui est bien. Une valeur est aussi un principe qui dirige les gestes posés et les décisions d’un humain. Chaque personne oriente sa vie en fonction de valeurs importantes à ses yeux. À quelle(s) valeur(s) l’auteur fait-il appel pour soutenir sa thèse ou en rejeter une? Altruisme, ambition, amitié, amour, apparence, argent, assiduité, authenticité, avancement, beauté, bonheur, charité, charme, communication, compassion, compétence, compétition, compréhension, confort, connaissance, considération, courage, courtoisie, créativité, débrouillardise, dévouement, dignité, discipline, discrétion, douceur, éducation, égalité, entraide, environnement, épargne, espoir, esthétisme, éthique, estime de soi, famille, fidélité, fierté, foi, générosité, gloire, hiérarchie, honnêteté, honneur, initiative, justice, liberté, modestie, nature, paix, pardon, patriotisme, perfectionnisme, performance, plaisir, planification, pouvoir, prestige, rationalité, recherche, reconnaissance, religion, respect, responsabilité, richesse, rigueur, sagesse, santé, satisfaction, sécurité, sexualité, sincérité, uploads/Philosophie/ communication-ecrite-cours.pdf