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Dissertation 4ème LCP 1 INTRODUCTION A LA DISSERTATION TABLES DES MATIERES 1. L

Dissertation 4ème LCP 1 INTRODUCTION A LA DISSERTATION TABLES DES MATIERES 1. LA DISSERTATION : DEFINITION ........................................................................................ 3 2. ARGUMENTER .................................................................................................................... 3 2.1. LES ELEMENTS DE L’ARGUMENTATION ......................................................................................... 3 2.1.1. Thème et thèse ................................................................................................................................ 3 2.1.2. Argument, exemple et opinion ........................................................................................................ 4 2.1.3. Les parties de l’argument ................................................................................................................ 4 2.1.4. L’argument .................................................................................................................................... 6 2.1.5. La réfutation .................................................................................................................................. 6 2.2. LES RELATIONS ENTRE LES ELEMENTS ARGUMENTATIFS ........................................................... 7 2.2.1. La relation d’étayage ...................................................................................................................... 7 2.2.2. La relation d’exemplification .......................................................................................................... 8 2.2.3. La relation de réfutation ................................................................................................................. 8 2.3. EXERCICE RECAPITULATIF ............................................................................................................... 9 3. LE PARAGRAPHE ARGUMENTATIF ..................................................................................... 11 3.1. LE PARAGRAPHE .............................................................................................................................. 11 3.2. LE PARAGRAPHE ARGUMENTATIF ................................................................................................ 11 3.2.1. La structure du paragraphe argumentatif ...................................................................................... 12 3.2.2. Prendre en compte vs prendre en charge un argument ...................................................................... 13 3.2.3. Le paragraphe argumentatif : critères de correction ......................................................................... 13 3.2.4. Exercice récapitulatif .................................................................................................................... 14 4. PROBLEMATISER : DE L’ANALYSE DE L’ENONCE… .......................................................... 15 4.1. LE POINT DE DEPART DE LA DISSERTATION : L’ENONCE ......................................................... 15 4.2. L’ANALYSE DE L’ENONCE .............................................................................................................. 15 Dissertation 4ème LCP 2 4.2.1. Thème vs propos de l’énoncé .......................................................................................................... 15 4.2.2. Sens de l’énoncé ............................................................................................................................ 16 4.2.3. Reformulation du propos ............................................................................................................... 16 4.2.4. Problématiser ............................................................................................................................... 16 4.3. EXERCICE RECAPITULATIF ............................................................................................................. 18 5. … À L’INTRODUCTION ..................................................................................................... 18 5.1. LES PARTIES DE L’INTRODUCTION ............................................................................................... 18 5.2. CRITERES DE CORRECTION ............................................................................................................ 20 6. ELABORER LE PLAN DE LA DISSERTATION ....................................................................... 20 6.1. QU’EST-CE QU’UN PLAN ? .............................................................................................................. 20 6.2. POURQUOI ELABORER UN PLAN ? ................................................................................................. 20 6.3. COMMENT REALISER UN PLAN ? ................................................................................................... 21 6.4. LE PLAN DIALOGIQUE .................................................................................................................... 21 Dissertation 4ème LCP 3 1. LA DISSERTATION : DEFINITION La dissertation peut se définir comme « un texte argumentatif d’un genre particulier. »1 Pour parvenir à rédiger une dissertation, il faut donc se familiariser avec les fondamentaux de l’argumentation d’une part et avec la structure du texte argumentatif d’autre part. 2. ARGUMENTER Argumenter « c’est adresser à un interlocuteur un argument, c’est-à-dire une bonne raison, pour lui faire admettre une conclusion et l’inciter à adopter les comportements adéquats. »2 2.1. LES ELEMENTS DE L’ARGUMENTATION 2.1.1. Thème et thèse Le thème est le sujet de l’argumentation. La thèse est une « proposition […] que l'on tient pour vraie et que l'on soutient par des arguments […] » (CNRTL). En d’autres termes, elle peut être comprise comme la position ou le point de vue adopté à propos d’un thème. Exercice : Identifier le thème et la thèse de chacun des énoncés ci-dessous3 : a. Le sport est loin d’être un simple divertissement. b. Internet nous a rendus plus libre. c. Internet nous a rendus moins libre. 1 Raphaël Micheli et Vincent Verselle, Enseigner la disssertation. Apport théoriques et propositions pratiques, 2020, p. 8. La définition plus détaillée proposée par Dupuis et Grossen repose sur les mêmes éléments essentiels : « Exercice scolaire s’apparentant à la démonstration, la dissertation est un écrit relativement bref proposant l’examen, sous la forme d’un discours argumentatif, d’un sujet général donné se présentant sous la forme d’un jugement et soulevant un problème d’ordre moral, social, culturel, esthétique ou littéraire au sens large. L’objectif visé consiste, au-delà de l’examen du problème (qui amènera le rédacteur / la rédactrice à prendre position), à convaincre ou persuader un/une lecteur/lectrice par le biais d’une argumentation logique et de son illustration. » (Sylviane Dupuis et Daniel Grossen, Apprentissage de la dissertation, Genève) 2 Plantin, Christian, L’Argumentation, Paris, Seuil, 1996, p. 24. 3 Certains des exercices ont été tirés et / ou adaptés de https://www.lelivrescolaire.fr/page/655615. Dissertation 4ème LCP 4 2.1.2. Argument, exemple et opinion L’argument doit être différencié de l’opinion ainsi que de l’exemple. Argument et opinion Exercice : Quelle est la différence entre les deux énoncés ci-dessous ? Auquel attribuer une valeur argumentative ? Et lequel est de l’ordre de l’opinion ? Pourquoi ? Enoncé 1 : « La haine raciale conduit souvent à la violence physique. » Enoncé 2 : « La haine raciale conduit souvent à la violence physique car elle repose sur des discours qui incitent à la violence. » Une opinion est une « affirmation infondée ». C’est le cas de l’énoncé 1, où l’affirmation ne repose pas sur une justification. Au contraire, l’énoncé 2 donne une justification à l’opinion exprimée. Il possède donc une valeur argumentative. Ainsi, un argument se distingue de l’opinion en tant qu’il est justifié et qu’il fournit une ou des raisons pour faire adopter une thèse (un point de vue). Argument et exemple Exercice : Quelle est, d’un point de vue argumentatif, la différence entre les énoncés ci-dessous ? Enoncé 1 : « Tous les pays sont concernés par la lutte écologique, parce que la pollution est un problème international. » Enoncé 2 : « Tous les pays sont concernés par la lutte écologique, parce que la pollution est un problème international. En effet, la mauvaise qualité de l’air est responsable de plus de 8 millions de morts par année dans le monde entier. » Le second argument est suivi d’un exemple. L’exemple est ce qui soutient l’argument. Il constitue souvent un fait concret et précis. Ainsi l’on voit que la validité d’un argument repose sur des preuves tirées du réel. 2.1.3. Les parties de l’argument D’un point de vue logique, un argument se compose de plusieurs parties. Dissertation 4ème LCP 5 Exercice 1 : Comment fonctionne l’argument ci-dessous ? Quelles en sont les parties ? « La haine raciale conduit souvent à la violence physique car elle repose sur des discours qui incitent à la violence. Ces discours, sans cesse répétés, s’immiscent peu à peu dans les esprits et imposent la violence comme seul horizon. Ainsi, l’arrivée au pouvoir de Trump, dont la rhétorique anti-migrants et l’absence de condamnation claire d’actes d’organisations ouvertement racistes ont souvent été remarquées, coïncide avec une augmentation d’actes racistes violents. » En plus d’être étayé par un exemple (3ème phrase), l’argument comporte trois parties4 : - la donnée (ou prémisse) est le point de départ du raisonnement. Elle est fondée soit sur des faits soit sur des croyances (ou des valeurs) et fournit une justification à la conclusion (ici la prémisse est : « la haine raciale repose sur des discours qui incitent à la violence »). - la conclusion (ou thèse) est l’aboutissement du raisonnement et se fonde sur un certain nombre de données. Elle constitue la thèse que l’argument veut faire admettre (ici : « (donc) la haine raciale conduit souvent à la violence physique »). - la loi de passage (ou « permis d’inférer ») est l’opération logique qui permet de déduire la conclusion à partir des données exposées (ici : « les discours incitant à la violence conduisent à la violence physique »). Exercice 2 : Répondre aux questions a. Quel est le thème de la campagne de sensibilisation pour laquelle l’affiche a été produite ? b. Quelle est la thèse défendue ? c. Reconstituer l’argument suggéré. 4 Cette conception de l’argument est celle de Toulmin. Dissertation 4ème LCP 6 2.1.4. L’argument Un « […] argument est un raisonnement bâti en respectant certaines règles prédéfinies, qui permet de déduire de façon méthodique une conséquence (ou conclusion) à partir d'une ou deux propositions, les prémisses. »5 2.1.5. La réfutation Réfuter, c’est « repousser ce qui est affirmé par une démonstration argumentée qui en établit la fausseté. » (CNRTL) Il est nécessaire de distinguer une réfutation d’un contre-argument. Contre- argumenter revient à donner des arguments soutenant une position autre que celle justifiée par les premiers arguments. Réfuter est une opération consistant à invalider un ou plusieurs arguments en mettant en évidence leurs faiblesses et insuffisances (voir exercice en 2.2.3). Exercice : Soit le débat et l’argument ci-dessous. Quelle phrase constitue une réfutation, laquelle est un contre-argument, laquelle n’est pas pertinente ? Justifier les réponses à partir de la définition de la réfutation. 5 http://www.toupie.org/Dictionnaire/Argument.htm Dissertation 4ème LCP 7 Débat : La publicité doit-elle être interdite dans l’espace public ? Argument : La publicité doit être autorisée dans l’espace public parce qu’elle permet d’informer des produits à vendre. Phrase 1 : La publicité ne devrait pas se trouver dans l’espace public car il s’agit d’un moyen de communication inefficace. Les statistiques le montrent : les canaux traditionnels (affiches, télévision, radio) n’ont plus d’impact sur les consommateurs. Phrase 2 : Le fait de rendre visible les biens de consommation ne doit pas être un passe-droit pour l’affichage publicitaire. Si on généralisait, on pourrait alors avoir de la publicité dans les écoles, les hôpitaux et les tribunaux. Phrase 3 : Il ne faut pas de publicité dans l’espace public. En effet, elle pousse à la consommation systématique, ce qui a des conséquences néfastes pour notre planète. 2.2. LES RELATIONS ENTRE LES ÉLÉMENTS ARGUMENTATIFS Pour développer une argumentation solide, il faut être attentif aux relations entre les éléments argumentatifs. Ces relations peuvent être pertinentes (correctes) ou non. 2.2.1. La relation d’étayage Il s’agit de la relation entre la thèse que l’on entend soutenir (ou la conclusion que l’on compte faire adopter) et les arguments que l’on donne à l’appui de uploads/Philosophie/ dissertation-document-ii.pdf