SVT Sciences de la Vie et de la Terre 2AC e Étincelle Manuel de l’élève PROGRAM

SVT Sciences de la Vie et de la Terre 2AC e Étincelle Manuel de l’élève PROGRAMME MAROCAIN PARCOURS INTERNATIONAL COLLÉGIAL - OPTION FRANÇAIS SVT Sciences de la Vie et de la Terre2AC e Étincelle Manuel de l’élève PARCOURS INTERNATIONAL COLLÉGIAL - OPTION FRANÇAIS PHYSIQUE CHIMIE Étincelle 2AC e Manuel de l’élève PARCOURS INTERNATIONAL COLLÉGIAL - OPTION FRANÇAIS MATHS 2AC e Manuel de l’élève PARCOURS INTERNATIONAL COLLÉGIAL - OPTION FRANÇAIS Étincelle Une Collection résolument tournée vers les élèves. 2 SVT e Dans la même collection : SVT : 1AC - 3AC PC : 1AC - 3AC MATHS : 1AC - 3AC w Les enrichissements numériques ! TICE 2 • Multisupports •  Consultable à tout moment et partout Les liens NUMÉRIQUES dans le manuel Des ressources disponibles en VIDÉO sur la plateforme du programme GENIE 1 Vidéo : http://bit.ly/2Ht4GeC Ressources repérées dans le manuel par x + TelmidTICE - Soutien Scolaire http://bit.ly/2Ht4GeC L'utilisateur doit ouvrir son application* de lecture et viser le QR Code avec l'appareil photo de son téléphone mobile ou de sa tablette. L'application reconnaîtra le QR code et effectuera l'action associée, en ouvrant le contenu de la ressource numérique. (*) Vous pouvez télécharger l’application QR Code scanner sur les plateformes de téléchargement. Scanner Visitez - Profiter - Partager 29,90 DHS Prix de Vente Public Maârif - Casablanca - Maroc , 10 TABLE DES MATIERES Objectifs généraux •  Permettre aux apprenants d’acquérir des connaissances de base sur les phénomènes géologiques intervenant dans les processus de la géodynamique interne du globe terrestre et leurs montrer leur relation avec cette dynamique. •  Découvrir la structure interne et les phénomènes dynamiques de la Terre qui se traduisent par les séismes, le volcanisme et les défor- mations tectoniques. Il s’agit de rechercher l’origine des séismes, de comprendre le volcanisme, de décrire les transformations de la lithosphère afin de construire les bases de la connaissance sur la tectonique globale et la formation des chaînes de montagnes. •  La mobilisation des connaissances sur l’activité interne de la planète Terre pour permettre aux apprenants de découvrir comment l’Homme peut veiller aux risques naturels sismiques et volcaniques. •  Permettre aux apprenants d’élargir leur connaissances sur les dimensions temporelles et spatiales, en passons du local et régional à continental et cosmique, de phénomènes rapides et violents à des phénomènes lents s’étendant sur des millions d’années. CHAPITRE 1 : Théorie de la tectonique des plaques . ...........15 Activité 1 : Argumentation de la dérive des continents. . ..................16 Activité 2 : Notion de plaque lithosphérique. ..................................18 L ’essentiel du cours en texte .........................................................20 L ’essentiel du cours en image.........................................................21 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifique ...................................................................22 Je m’évalue :  auto-évaluation .........................................................24 CHAPITRE 2 : Les séismes et leur relation avec la tectonique des plaques . ................................................................................25 Activité 1 : Les manifestations d’un séisme . .....................................26 Activité 2 : Les séismes et leur relation avec la tectonique des plaques.28 Activité 3 : Structure interne du globe terrestre. ...............................30 L ’essentiel du cours en texte..........................................................32 L ’essentiel du cours en image.........................................................33 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifique ...................................................................34 Je m’évalue :  auto-évaluation..........................................................36 CHAPITRE 3 : Le volcanisme et sa relation avec la tectonique des plaques . ................................................................................37 Activité 1 : Caractéristiques des éruptions volcaniques....................38 Activité 2 : Du magma à l’éruption volcanique. ................................40 Activité 3 : La relation entre volcanisme et tectonique des plaques....42 L ’essentiel du cours en texte..........................................................44 L ’essentiel du cours en image.........................................................45 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifique....................................................................46 Je m’évalue :  auto-évaluation..........................................................48 CHAPITRE 4 : Les déformations tectoniques et leur relation avec la tectonique des plaques................................................49 Activité 1 : Les déformations tectoniques .. ......................................50 Activité 2 : Les déformations tectoniques et leur relation avec la tectonique des plaques...............................................................................................................52 L ’essentiel du cours en texte..........................................................54 L ’essentiel du cours en image.........................................................55 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifique....................................................................56 Je m’évalue :  auto-évaluation..........................................................58 Exercices de synthèses...................................................................59 Fiche de remédiation ....................................................................60 CHAPITRE 5 : La formation des roches magmatiques et leur relation avec la tectonique des plaques.................................61 Activité 1 : Formation des roches volcaniques. . ..............................62 Activité 2 : Formation des roches plutoniques..................................64 Activité 3 : Formation des roches magmatiques et leur relation avec la tectonique des plaques ................................................................66 L ’essentiel du cours en texte..........................................................68 L ’essentiel du cours en image.........................................................69 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifiques. ..................................................................70 Je m’évalue :  auto-évaluation..........................................................72 CHAPITRE 6 : La formation des chaines de montagnes et leur relation avec la tectonique des plaques.................................73 Activité 1 : La tectonique globale....................................................74 Activité 2 : La formation des chaines de subduction.. .......................76 Activité 3 : La formation des chaines de collision.. ............................78 L ’essentiel du cours en texte..........................................................80 L ’essentiel du cours en image.........................................................81 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifique ...................................................................82 Je m’évalue :  auto-évaluation .........................................................84 Exercices de synthèses...................................................................85 Fiche de remédiation ....................................................................86 Les phénomènes géologiques internes 3 Unité Table des matières Objectifs généraux •  Permettre aux apprenants d’acquérir des connaissances de base sur la reproduction des êtres vivants et la transmission des caractères héréditaires chez l’Homme. •  Adopter des comportements raisonnables vis-à-vis de la fonction de la reproduction et de la protection de la santé du corps. • Maîtriser des techniques d’élevage, de culture pour participer au maintien de la diversité. •  Sensibiliser l’environnement proche à propos des enjeux relatifs à la reproduction et à la transmission des caractères héréditaires. CHAPITRE 1 : La reproduction sexuée chez les animaux .......97 Activité 1 : Le rôle du mâle et de la femelle dans la reproduction. ....... 98 Activité 2 : La fécondation................................................................100 Activité 3 : Les animaux ovipares et vivipares....................................102 Activité 4 : Le cycle du développement chez les animaux.................104 L ’essentiel du cours en texte . ..........................................................106 L ’essentiel du cours en image..........................................................107 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifique. .................................................................108 Je m’évalue :  auto-évaluation - ........................................................110 CHAPITRE 2 : La reproduction sexuée chez les végétaux . ...111 Activité 1 : Reproduction sexuée chez les plantes à fleurs . ................112 Activité 2 : Reproduction sexuée chez les plantes sans fleurs............114 Activité 3 : Le cycle de développement chez les végétaux................116 L ’essentiel du cours en texte . ..........................................................118 L ’essentiel du cours en image..........................................................119 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifique. .................................................................120 Je m’évalue :  auto-évaluation ..........................................................122 CHAPITRE 3 : La reproduction asexuée chez les végétaux .123 Activité 1 : Multiplication végétative naturelle. ..................................124 Activité 2 : Techniques de multiplication végétative..........................126 L ’essentiel du cours en texte . ..........................................................128 L ’essentiel du cours en image..........................................................129 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifique. .................................................................130 Je m’évalue :  auto-évaluation ..........................................................132 Exercice de synthèse. .......................................................................133 Fiche de remédiation .....................................................................134 CHAPITRE 4 : La reproduction sexuée chez l’Homme . ..........135 Activité 1 : Le rôle des organes sexuels. ............................................136 Activité 2 : La fécondation et le devenir de l’œuf. ..............................138 Activité 3 : Grossesse, accouchement et allaitement.........................140 Activité 4 : La contraception.............................................................142 L ’essentiel du cours en texte . ..........................................................144 L ’essentiel du cours en image..........................................................145 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifique. .................................................................146 Je m’évalue :  auto-évaluation...........................................................148 CHAPITRE 5 : La génétique humaine. .......................................149 Activité 1 : Transmission de quelques caractères et maladies héréditaires..150 Activité 2 : Le rôle des chromosomes dans la transmission des caractères héréditaires...........................................................................................152 Activité 3 : Dangers des mariages consanguins. ................................154 Activité 4 : Le clonage......................................................................156 L ’essentiel du cours en texte . ..........................................................158 L ’essentiel du cours en image..........................................................159 Je m’entraîne : exercices de restitution des connaissances - exercices de raisonnement scientifique. .................................................................160 Je m’évalue :  auto-évaluation...........................................................162 Exercice de synthèse. .......................................................................163 Fiche de remédiation .....................................................................164 la reproduction chez les êtres vivants et la transmission des caractères héréditaires chez l’homme. 4 Unité 92 ue CHAPITRE N Au début du 20éme siècle le physicien-météorologue Alfred Wegener a été intrigué par l’observation de la complémentarité des lignes côtières entre l’Amérique du Sud et l’Afrique. Pour expliquer une telle observation il a proposé sa théorie, qui a semée le trouble dans la communauté scientifique, selon laquelle l’Afrique et l’Amérique (notamment tous les continents) n’avaient été qu’un seul et même bloc qui se serait fragmenté en des parties (continents) qui se seraient ensuite éloignées les unes des autres. C’est la théorie de la dérive des continents. Quels sont les arguments qui appuyaient une telle théorie ? Comment expliquer une telle dynamique du globe terrestre ? 1 Chapitre Théorie de la tectonique des plaques Argumentation de la dérive des continents Selon Wegener (1880-1930), la terre était formée d’un continent unique appelé la Pangée, qui s’est fracturé en donnant plusieurs continents mobiles les uns par rapport aux autres. Quels sont les arguments en faveur de la dérive des continents ? A ARGUMENTS MORPHOLOGIQUES B ARGUMENTS PALÉONTOLOGIQUES Activité 1 uploads/Philosophie/ etinc-manuel-de-leleve-2ac-svt.pdf

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• Publié le Mar 13, 2022
• Catégorie Philosophy / Philo...
• Langue French
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