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La grammaire renouvelee La grammaire renouvelée En juillet avec son programme révisé pour l ? enseignement au primaire le ministère de l ? Éducation MEQ changeait l ? approche de l ? enseignement de la grammaire sans toutefois modi ?er les contenus gramma

La grammaire renouvelée En juillet avec son programme révisé pour l ? enseignement au primaire le ministère de l ? Éducation MEQ changeait l ? approche de l ? enseignement de la grammaire sans toutefois modi ?er les contenus grammaticaux Par la suite le MEQ optait pour une rénovation majeure de l ? enseignement et de l ? apprentissage de la grammaire Le récent programme de français Programme de formation de l ? école québécoise appuie cette volonté de renouveler l ? enseignement grammatical La raison de ce changement La grammaire traditionnelle ? de type prescriptif est essentiellement morphologique c ? est-à-dire qu ? elle s ? intéresse aux accords de genre et de nombre aux terminaisons verbales etc bref à l'orthographe grammaticale et d'usage ? elle conçoit la langue comme un code fait de contraintes ?gées ? elle s'attache aux di ?cultés de la langue en termes d'exception ? elle mise sur la mémorisation des règles et sur des exercices mécaniques qui sont censés déclencher au moment venu l ? application de la règle par l ? élève Mais il se passe tout à fait le contraire La connaissance des règles n ? entra? ne pas automatiquement leur application leur transfert La grammaire renouvelée ? de type descriptif et explicatif permet une prise de conscience des mécanismes langagiers déjà ma? trisés par l ? élève ? elle conçoit la langue comme étant un système hautement organisé en sous-systèmes qui relèvent de la grammaire de la phrase syntaxe et orthographe grammaticale et de la grammaire du texte cohérence lexique etc dont on peut observer décrire et comprendre les grandes régularités ? d'un point de vue syntaxique cette grammaire s ? intéresse à la construction de la phrase et aux relations que les groupes qui la forment entretiennent entre eux ? c ? est par la manipulation la transformation des phrases et par l ? observation même du fonctionnement de la langue que les groupes et leur fonction seront découverts et analysés Ceci permet d ? augmenter les capacités d ? analyse et d ? autocorrection des élèves La grammaire traditionnelle déroute inquiète décourage les élèves tandis que la grammaire renouvelée cherche à construire des compétences une pratique consciente de la langue par l ? observation la description et la compréhension de son fonctionnement Tout en mettant l ? accent sur les apprentissages langagiers et l ? appropriation de savoir-faire en contextes variés elle valorise également les savoirs sur la langue et les textes La nouvelle terminologie Terminologie nouvelle Les classes de mots Terminologie traditionnelle C l ? adjectif quali ?ant une force animale l ? adjectif classi ?ant le règne animal l ? adverbe la conjonction coordonnants et subordonnants le déterminant dé ?ni le déterminant indé ?ni le déterminant partitif le déterminant possessif le déterminant démonstratif le déterminant relatif le déterminant interrogatif le déterminant exclamatif le déterminant numéral et négatif le nom propre commun la préposition le pronom le verbe l ? adjectif quali ?catif l ? adverbe la conjonction