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2020/2021 Première partie : LA COMPREHENSION D’UN TEXTE LITTERAIRE Chapitre 1 :

2020/2021 Première partie : LA COMPREHENSION D’UN TEXTE LITTERAIRE Chapitre 1 : LE PARAGRAPHE DEFINITION On appelle paragraphe une section de texte en prose, délimitée par un retour à la ligne et, généralement par un alinéa. Il permet de développer un point particulier de son argumentation au moyen de plusieurs phrases. Le paragraphe a son unité propre: une unité de pensée car chaque paragraphe est centré sur le développement d’une seule idée principale. I LE ROLE D’UN PARAGRAPHE ARGUMENTATIF Le paragraphe est autant important pour l’auteur que pour le lecteur.  Pour l’auteur, un paragraphe est une étape dans le développement d’une démonstration. L’objectif d’un paragraphe est de soutenir, réfuter ou nuancer une affirmation ou une idée, qui contribue à établir la thèse. Selon son projet argumentatif, le paragraphe argumentatif peut permettre à son auteur de choisir plusieurs stratégies en vue de persuader, convaincre son lecteur. Il s’agira pour lui de fournir des justifications, des preuves à l’appui de l’affirmation ou l’inverse.  Pour le lecteur, le découpage du texte en paragraphes, facilitent la compréhension du texte. En effet, ils le guident à travers l’argumentation qui traite une seule idée par paragraphe et apporte ainsi plus de lisibilité au texte. 2020/2021 II COMMENT RECONNAIT-ON UN PARAGRAPHE ? Sur le plan typographique, le début d’un paragraphe est marqué par un alinéa ou par un saut de ligne. Dans un texte, le paragraphe se trouve entre deux retours à la ligne. Il a donc une unité matérielle qui se révèle dans la disposition (on va à la ligne, un peu en retrait). Un paragraphe ne doit être ni trop court, ni trop long. Quand le paragraphe est trop court, c’est l’argumentation, la démonstration qui est exagérément morcelée. Il ne s’agit donc pas d’aller systématiquement à la ligne quand l’on n’a pas une nouvelle idée à développer. Au contraire, un paragraphe trop long donne à l’argumentation une allure massive et compacte, ce qui rend la lecture difficile. En fait, il n’y a pas une longueur imposée pour un paragraphe. Il doit être suffisamment étoffé pour couvrir convenablement l’idée principale. Exemple (texte de 2 paragraphes) L’éloignement à l’égard du livre en général est plus sensible encore vis- à-vis de la littérature. Le livre quel qu’il soit est assimilé au livre de classe, obligatoire, donc ennuyeux. Les lycéens formulent du reste à l’encontre des textes au programme un même grief : ils les jugent trop anciens, trop éloignés de l’actualité. Un poète comme Baudelaire leur paraît échappé d’une lointaine préhistoire. A la limite, ce type d’attitude conduit à un refus de la dimension historique. La crise de la lecture se marque, qui plus est, par le choix de nouveaux objets où l’image tend de plus en plus à supplanter le texte. Aux romans, aux essais, les jeunes préféreront les magazines illustrés, les bandes dessinées et, s’ils appartiennent aux milieux défavorisés, les photos romans. Jamais le culte de l’image n’a réuni autant d’adeptes : tandis que les enfants réclament des dessins animés, des spots publicitaires, les adolescents collectionnent les affiches et les posters. 2020/2021 III LA STRUCTURE D’UN PARAGRAPHE ARGUMENTATIF Dans sa composition, le paragraphe peut présenter plusieurs configurations dont la plus courante est : Annoncer l’idée principale, l’argument (Introduction)  Expliquer cet argument.  Prouver cet argument par des exemples (concrets, citation d’auteurs, statistiques, etc.).  Conclure par une phrase de synthèse pour relier l’idée principale à la thèse. (conclusion). Remarque : Ce schéma n’est pas figé. EXEMPLE DE PARAGRAPHE ARGUMENTATIF Thèse à soutenir : La nature est en danger En effet, de nombreuses espèces animales sont en danger et risquent de disparaître. Chaque jour, la télévision nous montre des images insoutenables de cadavres d’animaux échoués sur les côtes. Dans les forêts, des bêtes sont massacrées soit pour leurs fourrures ou pour leurs défenses. C’est pourquoi des associations d’animaux nous mettent en garde régulièrement contre ce risque à travers des colloques et conférences. Des zoos et réserves ont été créés un peu partout dans le monde chargés de la préservation de certaines espèces. Ce sont par exemple, la panthère des neiges qui risque probablement de disparaître de la surface de la terre dans quelques années. Il en est de même de la baleine, du thon et d’autres espèces qui sont aussi menacées d’extinction. Tout ceci prouve que notre écosystème est menacé. 1 2 3 4 2020/2021  1 L’annonce de l’idée principale ou l’argument.  2 L’explication de l’argument.  3 La preuve ou illustration de l’argument à l’aide d’un ou plusieurs exemples.  4 La phrase de synthèse. Connecteurs utiles pour introduire les arguments : En effet, c’est-à-dire, en d’autres termes, par conséquent, en raison de, donc, assurément, c’est pourquoi, c’est ainsi que, en outre ... Connecteurs utiles pour introduire les exemples : Par exemple, ainsi, notamment, comme, tel que... 2020/2021 Chapitre 2 : LES CONNECTEURS LOGIQUES Objectifs spécifiques : 1- Définir un connecteur logique 2- Identifier les relations et les connecteurs logiques correspondants. 3- les employés judicieusement en contexte. 1. Définition Dans un texte argumentatif où informatif, les idées sont reliées entre elles par des relations logiques. Ces relations peuvent être marquées de manière explicite ou implicite par des mots de liaison de nature grammaticale diverses (conjonctions de coordination, de subordination, des adverbes...) Ces mots-outils qui servent à indiquer la logique d'un raisonnement sont appelés : connecteurs logiques. Les connecteurs logiques permettent de bien suivre le cheminement de la pensée d'un auteur. Toutefois, on les trouve aussi dans les textes narratifs. Ils jouent, dès lors, un rôle clé dans l'argumentation et la cohérence d'un texte. Ils en soulignent les articulations. 2. Les valeurs des connecteurs logiques 2.1. Les types de connecteurs logiques Il faut distinguer deux sortes de connecteurs logiques :  Ceux qui expriment les principales relations logiques (cause, conséquence, but, proposition, conditions, etc.) Exemple : Car, en effet  Ceux qui structurent l'argumentation et expriment des nuances argumentatives. On les appelle parfois des connecteurs logiques organisationnels (énumération d'arguments, gradation des arguments, introduction d'exemples) 2020/2021 2.2. Fonction et nature des connecteurs logiques 2.2.1. Fonction des connecteurs logiques Tableau des connecteurs logiques : Prépositions, loc. prépositives et diverses Adverbes et locutions adverbiales Conjonctions de coordination Conjonctions de subordination Relations logiques - - - Du fait que, puisque, étant donné que, ou que Cause À cause de, pour, par, grâce à, du fait de, en raison de, En effet, effectivement Car Sachant que, pour que, parce que Conséquences - Aussi, alors le mieux bref, ainsi, C'est pourquoi, par conséquent, finalement Donc, et De sorte que, tellement...que, si bien que, au point que, But Pour, à cette fin, afin de, dans l'idée de, - - Pour que, afin que, de peur que, en vue de, Opposition Malgré, au lieu de, en dépit de Cependant, toutefois, en revanche, alors Mais, et, or Alors que, bien que, tandis que, même si, quoique Conditions Selon En cas de, Si, selon que Comparaison Plus, moins, à la manière de, ainsi, comme - - Ainsi que, tel que Prépositions, loc prépositives et diverses Adverbes et locutions adverbiales Conjonctions de coordination Conjonctions de subordination Nuances argumentatives - - - - 2020/2021 Addition, énumération - De plus, d'abord, Premièrement, enfin, en outre Et, Or, ni... ni... Du fait que, puisque, étant donné que, ou que Exemple - Ainsi, par exemple - C'est ainsi que Reformulation C'est-à-dire, en d'autres termes Autrement dit En bref, en un mot, - - Alternative - Soit..., Soit... Ou Pour que, afin que, de peur que, en vue de, Gradation - Également, et même - - Conclusion Pour finir En conclusion, en définitive, finalement - - 2.2.2. Natures des connecteurs logiques Les connecteurs logiques appartiennent à trois classes grammaticales principales :  La classe des adverbes et locutions adverbiales : soudain, cependant, etc... (Pour les adverbes) ; en effet, de fait, du reste, etc (pour les locutions adverbiales)  La classe des conjonctions de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car...  La classe des conjonctions de subordination : que, si, etc  La classe des locutions conjonctives : Parce que, ainsi que.  Les autres natures. On trouve aussi les connecteurs logiques parmi les prépositions (ou les locutions prépositives) et diverses locutions. uploads/Philosophie/ la-comprehension-d-x27-un-texte-litteraire.pdf