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PRATIQUE SUR LA COHERENCE ET LA COHESION 1. Définissez : cohérence et cohésion.

PRATIQUE SUR LA COHERENCE ET LA COHESION 1. Définissez : cohérence et cohésion. 2. Mentionez et définissez les 4 règles de la cohérence textuelle. 3. Recherchez les types de connecteurs logiques et faites une liste un donant un exemple de son usage pour chacun mentioné. 4. Développez ces exercices : A. Classer les connecteurs numérotés (textes A.1 et A.2) : A.1.- Y a-t-il trop d’écrans à la maison ? Selon (1) la dernière étude, que vient de publier Médiamétrie, il y aurait désormais 6,5 écrans en moyenne par foyer. « Ces chiffres publiés chaque année par Médiamétrie (6,5 écrans par foyer) sont intéressants, car (2) ils permettent une prise de conscience des familles. Les parents en effet (3) ne se rendent pas compte de l’importance qu’ont pris les écrans dans leur foyer. Les écrans peuvent être utiles. Mais (4) plus (5a) il y en a dans les familles, plus (5b) il est difficile de faire autre chose que de les allumer. Et plus(5c) il est difficile pour les parents de proposer d’autres activités à 56 leurs enfants. Or (6) il est important que les enfants aient des alternatives, qu’ils puissent lire des livres, jouer avec des jouets, des jeux de société… » A.2. Préserver des moments de partage « Je conseille que la réflexion se fasse en amont, avant (7) l’acte d’achat (d’un nouvel ordinateur, d’une tablette ou d’un téléphone portable). Qui l’utilisera (une personne, l’ensemble de la famille) ? Quel usage en fera-t-on ? À quel moment ? Ce sont des questions essentielles car (8) les écrans ont un impact important sur la vie familiale, son atmosphère, et notamment (9) sur les moments de partage, qu’il est important de préserver. Les repas, en particulier (10), sont des moments privilégiés si on veut bien s’en saisir. Des moments où les parents vont pouvoir entendre ce qui s’est passé dans la vie de leur enfant ou [...] s’il se passe quelque chose d’important, dont ils vont pouvoir discuter ensuite (11) [...] . » (Source : Legrande, http://www.la-croix.com). 1 B- Compléter le texte par les connecteurs proposés est classez-les : Alors, de plus, à cause de, donc, or, même si (x2), d’ailleurs, car, en même temps, cependant, plus que, de plus "La voiture, c'est pratique pour se déplacer, ....................(1) elle n'est pas très écologique .................... (2) elle utilise beaucoup moins d'essence qu'il y a vingt ans. .................... (3), c'est un moyen confortable et rapide .................... (4) il faut .................... (6) penser à l'environnement. .................... (6), la voiture ne sert pas toujours à économiser du temps malgré sa vitesse, .................... (7) la circulation des heures de pointe. .................... (8), beaucoup de monde prend la voiture au lieu d'utiliser les transports en commun, .................... (9) l'environnement souffre .................... (10) nécessaire. Aujourd'hui nous avons pris l'habitude de prendre la voiture .................... (11) elle n'est pas toujours indispensable .................... (12) cela convient à notre moderne vie confortable, .................... (13), notre morale n'est pas assez concernée par les problèmes d'avenir." (Source : Mangenot, http://www.xtec.cat). C- Remplacez les connecteurs soulignés par les synonymes : Mais où est donc passé le bouton « démarrer » dans Windows 8? Dans Windows 8, le bouton du menu démarrer a disparu. Il existe cependant (1) plusieurs moyens pour accéder aux fonctionnalités du bouton. Longtemps critiqué pour le nom « Démarrer » (Start en Anglais), il était depuis Windows 95 dans le coin inférieur gauche de l’écran. Mais où est donc (2) passé ce bouton, et pourquoi a-t-il disparu dans Windows 8 ? Si vous voulez voir quelles difficultés peuvent survenir lors d’une première utilisation, je vous invite à regarder la vidéo sur ce site. Cette vidéo ainsi que(3) d’autres montrent comment un utilisateur lambda peut vite se perdre avec Windows 8. On y voit notamment (4) en grande majorité des parents et grands-parents qui n’arrivent pas à trouver comment sortir de l’interface « Bureau » car (5) ils ne retrouvent pas le bouton « Démarrer » (Source : Melchior, http://www.matablettewindows.com) 2 D- Identifiez le type du texte suivant. Quelles sont les caractéristiques de ce type ? Justifiez votre réponse en donnant des exemples concrets trouvés dans le texte : Quand Gervaise s'éveilla, vers cinq heures, raidie, les reins brisés, elle éclata en sanglots. Lantier n'était pas rentré. Pour la première fois, il découchait. Elle resta assise au bord du lit, sous le lambeau de perse déteinte qui tombait de la flèche attachée au plafond par une ficelle. Et, lentement, de ses yeux voilés de larmes, elle faisait le tour de la misérable chambre garnie, meublée d'une commode de noyer dont un tiroir manquait, de trois chaises de paille et d'une petite table graisseuse, sur laquelle traînait un pot à eau ébréché. On avait ajouté, pour les enfants, un lit de fer qui barrait la commode et emplissait les deux tiers de la pièce. La malle de Gervaise et de Lantier, grande ouverte dans un coin, montrait ses flancs vides, un vieux chapeau d'homme tout au fond, enfoui sous des chemises et des chaussettes sales; tandis que, le long des murs, sur le dossier des meubles, pendaient un châle troué, un pantalon mangé par la boue, les dernières nippes dont les marchands d'habits ne voulaient pas. Au milieu de la cheminée, entre deux flambeaux de zinc dépareillés, il y avait un paquet de reconnaissances du Mont-de-Piété, d'un rosé tendre. C'était la belle chambre de l'hôtel, la chambre du premier, qui donnait sur le boulevard. (Zola, 1971 :3) 3 uploads/Philosophie/ pratique-sur-la-coherence-et-la-cohesion 1 .pdf