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1 point de MÉTHODOLOGI E : Rédiger une synthèse marge 2 carreaux Introduction :

1 point de MÉTHODOLOGI E : Rédiger une synthèse marge 2 carreaux Introduction : - accroche - analyse du sujet - problématique - plan 2 m e p a r t i e une phr ase de tran sitio n 3 marge 2 carreaux 1ère partie marge 1 carreau 1ère paragraphe marge 1 carreau 2ème paragraphe marge 1 carreau 3ème paragraphe -saut er 1 ligne- marge2 carreaux une phrase de transition entre une idée A et une idée B 4 B. LE DÉVELOPPEMENT LES PARTIES : - elles sont le corps de votre synthèse et permettent de répondre à la problématique. Chaque partie doit être une étape de votre raisonnement. - il peut être composé de deux voire trois parties. Le nombre de celles-ci se détermine en fonction des axes nécessaires à l'exposition de votre réponse. - Chaque partie s'appuie sur une thèse, une idée, qui constitue un axe de votre réponse. LES PARAGRAPHES ou SOUS-PARTIES : - chaque partie peut s'organiser en deux, trois, voire quatre paragraphes. - Un paragraphe s'organise ainsi : une idée principale Ces idées, argument s ou exemples peuv ent êt re issus d'un document . argument(s) exemple(s) pertinent(s) C. LA CONCLUSION LA CONCLUSION : - elle reprend les étapes de votre raisonnement : en une ou deux phrases, elle synthétise les étapes de votre raisonnement. Elle répond très clairement à la problématique. - L'ÉLARGISSEMENT est une ouverture. Cette ouverture permet d'élargir le sujet traité à une autre question, à une autre thématique, à une autre échelle spatiale. Cette ouverture peut être sous forme de question. Note : l'élargissement est un « plus » et non une obligation. Mieux vaut ne pas élargir plutôt que faire une ouverture maladroite. II. LES ÉTAPES & types de SUJETS A. ANALYSER LE DOSSIER DOCUMENTAIRE 1. Lire la question de synthèse a v a nt d e c ommencer à r é p on d r e a ux q ues t i ons – Ceci vous permet d'éviter le hors sujet tant pour les questions (qui vous orientent pour la synthèse) que pour la synthèse. – Définir les mots clé u sujet. Repérer l'espace concerné. 2. R é p on d r e a ux q uest i ons et para ll è l ement : - définir au brouillon les termes, notions et concepts qui sont soulevés par le dossier (et la synthèse). Dès que vous les évoquez (questions et/ou synthèse) le correcteur s'attend à ce que vous les définissiez. - identifier les thèmes soulevés par les questions ou les documents. (ex. développement durable, conflits de ressources etc.). - Rapporter chaque document au sujet de la synthèse : Idées / arguments / exemples soulevés par les questions Idées / arguments / exemples présents mais non soulevés par les questions Idées / arguments / exemples issus de vos connaissances personnelles Doc. 1 Doc.2 etc. 3. La synthèse : - définir la problématique. Elle doit permettre d'englober les idées et les notions mises en évidence. - élaborer au brouillon votre plan détaillé (cf. I). Penser à y inclure toutes les notions à définir. Les arguments et exemples doivent être hiérarchisés. - Rédiger. B . ÉLABORER UN PLAN Analyse du sujet - mot s-clés, bornes spat iales Analyse des documents : - aspect s soulev és par les quest ions - élément s pert inent s mais non soulev és par les quest ions Identification du type de sujet : - t rame de v os plans possibles Thèmes, notions & connaissances : - connaissances personnelles - v ocabulaire, not ions, concept s à mobiliser et définir. PLAN - t ri des connaissances selon la t rame - associer chaque argument à un ou deux exemples 3 III. LA SYNTHÈSE, L'ART DE BIEN RÉDIGER AFIN D'EXPOSER UN RAISONNEMENT A . RÉDIGER, C'EST FAIRE DES PHRASES Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Elle comprend au minimum un verbe et un sujet. - Essayer d'é c r i r e li s i b l ement : après sa cinquantième copie, le correcteur appréciera une copie aérée, soignée et à l'écriture lisible. A l'inverse, même inconsciemment, vous pourriez être pénalisés. - Essayer de ré d i g er s a ns f a ute d'orthographe ou de grammaire. N o t e : Certaines fautes d'orthographe sont inacceptables : majuscules aux noms propres; mettre les terminaisons qui conviennent : singulier/pluriel ; accords des participes, verbes. => se relire en commençant par la fin : afin de vérifier l'orthographe en faisant abstraction du sens qui pourrait vous déconcentrer - Essayer d'êt r e c l a i r e t p r éc i s : vos phrases doivent avoir du sens, c'est-à-dire être compréhensibles pour tout lecteur qui ne connaitrait ni les documents ni le sujet. Il faut éviter de faire des phrases trop longues : mieux vaut rédiger une phrase par idée. =>se relire globalement : afin de vérifier le sens de vos phrases et paragraphes. Pour chaque question et/ou paragraphe de synthèse prendre un temps pour se relire. Prévoir 5 minutes à la fin de l'épreuve pour relire toute la copie. -Pour c i t er des phra s e s d'un document utiliser les guillemets dans les réponses. Attention, ces citations doivent être courtes. B . RÉDIGER, C'EST ÉTABLIR DES CONNECTIONS ENTRE DEUX IDÉES Utiliser des mots de liaison pour montrer la cohérence de vos idées. Chaque mot de liaison à un sens (opposition, contradiction, développement, hiérarchisation etc.) Ex em ples de mot s de li ai so ns pour : Ajouter un exemple Ajouter une idée complémentaire à la phrase précédente Mettre en opposition deux phrases Mettre un lien de conséquence entre deux phrases Classer ses idées façon ordonné A titre d’exemple Par exemple A ce sujet, l’exemple de… ne jamais mettre « ex : » Dans le même ordre d’idée De la même manière De la même façon, A l’identique De plus Mais A contrario A l’inverse Contrairement à En opposition à Or mais En conséquence Par conséquent donc En premier lieu , en second lieu, en troisième lieu Tout d’abord, ensui puis, enfin 4 uploads/Philosophie/ methode-simplifiee-redigee-une-synthese 1 .pdf