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(auteur Nicolas Moitel) http://hg.moitel.free.fr point de MÉTHODOLOGIE : Rédige

(auteur Nicolas Moitel) http://hg.moitel.free.fr point de MÉTHODOLOGIE : Rédiger une synthèse Pour l'épreuve du baccalauréat, vous devez rédiger une synthèse. Cette rédaction s'effectue après avoir répondu à des questions sur des documents. C'est un exercice complexe, mais vous pouvez vous en sortir facilement avec un peu d'ordre et de méthode. Les éléments attendus de votre synthèse sont issus soit des documents (le questionnaire préalable vous guide mais d'autres informations du dossier documentaire sont aussi utilisables) soit de vos connaissances. A. L'INTRODUCTION AMORCE : C'est la première phrase de votre synthèse. Vous devez mettre en relief évidence la tension relative au sujet (sans tension il n'y pas de problème, donc pas de question ). Cette amorce peut être issue de vos connaissance personnelles ou du corpus documentaire. ex: commencer par une anecdote, un fait marquant, un chiffre qui fait sens (la place de l'espace étudié mise en perspective par rapport au tourisme international) , une citation, une évolution, une comparaison. ANALYSE DU SUJET : au brouillon, reformuler le sujet en question. Délimiter son cadre spatio- temporel : quels espaces sont concernés ? Quels phénomènes affectent ces espaces ? Quels sont caractéristiques de ces espaces (espace touristifié, équilibre environnemental fragile etc.) Note : Si le sujet comporte des termes ou des notions géographiques il vous faut les définir dans l'introduction. Au brouillon énumérer et définir les autres notions que vous pouvez utiliser au sein de votre synthèse.. PROBLÉMATIQUE : c'est une phrase simple, sous forme de question, qui donne sens à votre synthèse en soulevant une tension. ex.: Posez-vous les questions de base pour borner le sujet : Qui ? Que ? Quoi ? Où ? Comment Pourquoi ? Pourquoi ici et pas ailleurs ? 1 Introduction : - accroche - analyse du sujet - problématique - plan marge 2 carreaux 1ère partie marge 2 carreaux 1ère paragraphe marge 1 carreau 2ème paragraphe marge 1 carreau 3ème paragraphe marge 1 carreau 2ème partie une phrase de transition entre une idée A et une idée B (s'opposent, se complètent, s'enchainent etc.) -sauter 1 ligne- marge2 carreaux -sauter une ligne- une phrase de transition 3ème partie une phrase de transition Conclusion I. LA FORME : UNE PRÉSENTATION FORMELLE : ANNONCE DU PLAN : annoncer vos parties. Essayer de travailler le style de vos annonces (sans utiliser les termes « 1ère partie » etc.) afin de gagner en temps et en en style. ex. : « Après avoir traité de.............. , nous nous étudierons si ............. puis analyserons ......... » B. LE DÉVELOPPEMENT LES PARTIES : - Votre synthèse peut être composée de deux voire trois parties. Le nombre de celles-ci se détermine en fonction des axes nécessaires à l'exposition de votre réponse. - Ces parties sont le corps de votre synthèse et permettent de répondre à la problématique. Chaque partie doit être une étape de votre démonstration. - Chaque partie s'appuie sur une thèse, une idée, qui constitue un axe de votre réponse. LES PARAGRAPHES ou SOUS-PARTIES : - chaque partie s'organise en deux, trois, voire quatre paragraphes. - Un paragraphe s'organise ainsi : C. LA CONCLUSION LA CONCLUSION : - elle reprend les étapes de votre raisonnement : en une ou deux phrases elle synthétise les étapes de votre démarche. Elle doit à la fin répondre très clairement à la problématique. - L'ÉLARGISSEMENT est une ouverture. Cette ouverture élargie le sujet traité à une autre question, à une autre thématique ou à une autre échelle spatiale. Cette ouverture peut être sous forme de question. Note : l'élargissement est un « plus » et non une obligation. Mieux vaut ne pas élargir plutôt que faire une ouverture maladroite. 2 une idée principale exemple(s) pertinent(s) argument(s) Ces idées, arguments ou exemples peuvent être issus d'un document. II. LES ÉTAPES & types de SUJETS note : la gestion du temps est primordiale puisque vous disposer de 3 heures pour deux épreuves, soit environ 1h30 pour celle de géographie touristique. La maîtrise de réflexes méthodologiques permet un gain de temps non négligeable. I. ANALYSER LE DOSSIER DOCUMENTAIRE 1. Lire la question de synthèse avant de commencer à répondre aux questions - Ceci vous permet d'éviter le hors sujet tant pour les questions (qui vous orientent pour la synthèse) que pour la synthèse. 2. Répondre aux questions et parallèlement : - définir au brouillon les termes, notions et concepts qui sont soulevés par le dossier (et la synthèse). Dès que vous les évoquez (questions et/ou synthèse) le correcteur s'attend à ce que vous les définissiez . - identifier les thèmes soulevés par les questions ou les documents. (ex. développement durable, conflits de ressources, problème lié au partage d'un espace entre touristes et autochtones etc.). - Rapporter chaque document au sujet de la synthèse : Idées / arguments / exemples soulevés par les questions Idées / arguments / exemples présents mais non soulevés par les questions Idées / arguments / exemples issus de vos connaissances personnelles Doc. 1 Doc.2 etc. 3. La synthèse : - définir la problématique. Elle doit permettre d'englober les idées et notions mises en évidence. - élaborer au brouillon votre plan détaillé (cf. I) lorsqu'il n'y en a pas de proposé. Penser à y inclure toutes les notions qui se rattachent au sujet. Les arguments et exemples doivent être hiérarchisés. - Rédiger. B . DÉTERMINER LA NATURE DU SUJETS Identifier la nature du sujet peut permettre de comprendre les attentes du correcteur vis-à-vis du plan. sujet analytique : Il s'agit d'étudier un phénomène, le décrire et présenter les conséquences thème par thème. sujet comparatif -...et..-: Il s'agit d'identifier les points communs et les différences entre les termes du sujet. Les termes étudiés ne doivent pas faire l'objet de deux parties : toutes les parties doivent traiter des deux « composants » (ex. I. similitudes; II. différences ) 3 sujet « évolution » : Il s'agit de comparer un espace et/ou un lieu touristique de manière diachronique (c'est-à-dire en faisant des allers-retour entre le présent et le passé). Le piège principal est donc l'anachronisme (c-a-d interpréter le passé en fonction du présent) sujet tableau ou bilan : Il s'agit de faire le point - un « tableau »- sur un espace, un lieu ou un phénomène géographique à un moment donné. Il faut en dégager les dynamiques, les atouts et faiblesses, les temporalités (saison touristique). Bref, en faire une description organisée. sujet dialectique : Il s'agit de confronter plusieurs éléments dans un raisonnement dialectique, à savoir un raisonnement comprenant : une thèse (un point de vue: oui car.. ), une antithèse (le point de vue inverse : non car...) et une synthèse (il existe des arguments pour et des arguments contre). Il faut prendre des précautions avant d'affirmer qu'une thèse est plus valable qu'une autre (les deux pouvant l'être !). En cas d'hésitation, il vaut mieux ne pas affirmer qu'une thèse est plus valable qu'une autre. Exercice : formuler un exemple de sujet pour chaque type de sujet. C . Résumé : ÉLABORER UN PLAN 4 Thèmes, notions & connaissances : - connaissances personnelles - vocabulaire, notions, concepts à mobiliser et définir. Analyse des documents : - aspects soulevés par les questions - éléments pertinents mais non soulevés par les questions Identification du type de sujet : - trame de vos plans possibles Analyse du sujet - mots-clés, bornes spatiales PLAN - tri des connaissances selon la trame - associer chaque argument à un ou deux exemples III. LA SYNTHÈSE, L'ART DE BIEN RÉDIGER AFIN D'EXPOSER UN RAISONNEMENT A . RÉDIGER, C'EST FAIRE DES PHRASES Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Elle comprend au minimum un verbe et un sujet. - Essayer d' écrire lisiblement : après sa cinquantième copie, le correcteur appréciera une copie aérée, soignée et à l'écriture lisible. A l'inverse, même inconsciemment, vous pourriez être pénalisés. - Essayer de rédiger sans fautes d'orthographe ou de grammaire. - Certaines fautes d'orthographe sont inacceptables : majuscules aux noms propres; ne pas mettre les terminaisons qui conviennent : singulier/pluriel ; accords des participes, verbes. - Essayer d'être clair et précis : vos phrases doivent avoir du sens, c'est-à-dire être compréhensibles pour tout lecteur qui ne connaitrait ni les documents ni le sujet. Il faut éviter de faire des phrases trop longues : mieux vaut rédiger une phrase par idée. - Pour citer des phrases d'un document, utiliser les citer entre guillemets dans les réponses. Attention, ces citations doivent être courtes et pertinentes (ne pas citer tout le document). B . RÉDIGER, C'EST ÉTABLIR DES CONNECTIONS ENTRE DEUX IDÉES Utiliser des mots de liaison pour montrer la cohérence de vos idées. Chaque mot de liaison à un sens (opposition, contradiction, développement, hiérarchisation etc.) Exemples de mots de liaisons pour : Ajouter un exemple Ajouter une idée complémentaire à la phrase précédente Mettre en opposition deux phrases Mettre un lien de conséquence entre deux phrases Classer ses idées de façon ordonnée A titre d’exemple Par exemple A ce sujet, l’exemple de… ne jamais mettre « ex : » Dans le même ordre uploads/Philosophie/ methodo-rediger-synthese-version-longue-non-distribuee.pdf