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NUMÉRO DE PROGRAMME : FG PLAN DE COURS ☒Saint-Jérôme ☐Mont-Laurier ☐Mont-Trembl

NUMÉRO DE PROGRAMME : FG PLAN DE COURS ☒Saint-Jérôme ☐Mont-Laurier ☐Mont-Tremblant 340-102-MQ L’être humain Numéro du cours Titre du cours Été 2013 3-0-3 340-101-MQ/AI Session Pondération Préalable(s) Auteur(e)(s) ou professeur(e)(s) utilisant ce plan de cours : Ayotte, Lauran layotte@cstj.qc.ca Nom et prénom Poste Courriel Bureau Ce plan de cours contient les informations suivantes : 1. Présentation du cours 2. Description de la cible du cours 3. Description de l’évaluation synthèse du cours 4. Démarche d’enseignement et d’apprentissage 5. Stratégies d’évaluation 5.1. Évaluations formatives 5.2. Évaluations sommatives 6. Politique départementale d’évaluation des apprentissages (PDEA) (s’il y a lieu) 7. Évaluation de la langue 8. Modalités de reprise en cas d’absence à une évaluation 9. Pénalité pour les retards dans la remise des travaux 10. Calendrier du cours 11. Activités obligatoires pour les élèves s’il y a lieu 12. Médiagraphie 13. Modalités de participation au cours 14. Matériel requis La coordination départementale recommande l'approbation de ce plan de cours au nom de l’assemblée départementale Philosophie Yves-André Bergeron 11 juin 2013 Nom du département Coordination départementale (Nom) Date La Direction des études approuve ce plan de cours et en autorise la diffusion 11 juin 2013 Direction des études Date 2 Présentation du cours de philosophie 102 : L’être humain 1. Descriptif gouvernemental Le deuxième cours de philosophie cherche à permettre à l’étudiante ou l’étudiant de caractériser, comparer et discuter des conceptions philosophiques de l’être humain. Pour ce faire, elle ou il devra a) prendre connaissance des concepts clés et des principes qui permettent de caractériser et comparer ces différentes conceptions modernes et contemporaines pour ensuite b) reconnaître leurs importances au sein de la culture occidentale et finalement c) être capable d’en discuter à partir de thèmes ou de problèmes actuels. L’enseignement de la philosophie au collégial vise à former la personne pour elle-même tout en la préparant à assumer, de manière autonome, ses responsabilités sociales, politiques et professionnelles. 2. Compétence attendue À la fin de votre cours, vous devrez être capable de discuter des conceptions philosophiques de l’être humain. Pour ce faire, vous devrez être en mesure de : 1. Caractériser quelques conceptions philosophiques modernes et contemporaines de l’être humain. Cette performance sera évaluée par : - L’explication des principales caractéristiques et articulations des conceptions : concepts, principes et présupposés. - L’usage approprié des concepts clés des différents auteurs présentés. 2. Situer les conceptions examinées dans leur contexte et dans les courants de pensée correspondants. Cette performance sera évaluée par : - L’exposition des aspects significatifs du contexte historique d’émergence de ces conceptions. - La démonstration de liens entre les conceptions et les courants de pensée dans lesquels elles s’inscrivent. 3. Comparer des conceptions philosophiques de l’être humain à propos de problèmes actuels ou de thèmes communs. Cette performance sera évaluée par : - L’exposé des principales ressemblances et différences entre les conceptions. - La reconnaissance des conséquences que les conceptions examinées ont pour la pensée et l’action - La prise de position critique et argumentée sur au moins une conception de l’être humain - Le respect des exigences de la rationalité dans l’argumentation 3 3. Épreuve synthèse Pour réussir votre cours, il est attendu de vous que vous puissiez faire la rédaction d’une dissertation comparative d’au moins 800 mots et d’au plus 1000 mots. L’étudiante ou l’étudiant devra expliquer, comparer et commenter deux conceptions de l’être humain à propos d’un thème ou d’une problématique actuelle. 4. Préalable Ce cours présuppose la réussite du cours Philosophie et rationalité et est préalable au cours Éthique et politique. 5. Approches pédagogiques Dans le cadre de ce cours, l’exposé magistral interactif sera la méthode principale d’enseignement. Cela dit, pour réduire les interventions du professeur et engager de manière plus prépondérante les étudiantes et les étudiants, des lectures actives préalables seront demandées régulièrement pour favoriser la création de discussions et de débats. De plus, des exercices tels que des commentaires de textes et la création de cartes conceptuelles, seront fait en petits groupes ou de manière individuelle. Ces dernières recevront des rétroactions systématiques pour favoriser la réussite de l’évaluation synthèse. 6. Calendrier des rencontres Date et leçon Contenu du cours : auteurs, thèmes et concepts abordés Évaluations sommatives Lecture(s) et devoir(s) pour le prochain cours 17/06/2013 Semaine 1 Leçon 1 Présentation du plan de cours Introduction à -L’anthropologie philosophique -La condition humaine -Discours de la méthode (extraits choisis) 18/06/2013 Semaine 1 Leçon 2 Descartes Contextualisation : -L’émergence de la modernité -Biographie et œuvre (B&O) - Le rationalisme -La méthode - La Raison -Première et deuxième Méditations métaphysiques 20/06/2013 Semaine 1 Leçon 3 Descartes - Le doute -Le malin génie -Le cogito Extra : La preuve ontologique -Le Léviathan (extraits choisis) 4 24/06/2013 Semaine 2 Leçon 4 Hobbes L’Angleterre du 17e siècle - B&O - Une anthropologie pessimiste -L’état, la société et l’individu Remise du devoir 1 10% -Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes (extraits choisis) 25/06/2013 Semaine 2 Leçon 5 Rousseau Contextualisation : Le siècle des Lumières et la Révolution française - B&O - De l’Humain : amour de soi et amour propre - L’état de nature -Le contrat social (extraits choisis) 27/06/2013 Semaine 2 Leçon 6 Rousseau -Le contrat social - La société corruptrice Manifeste du parti communiste 1/07/2013 Semaine 3 Leçon 7 Marx & Engels Contextualisation : La révolution industrielle - B&O - Bourgeois et prolétaires - Le matérialisme historique - La dialectique --La lutte des classes Remise du devoir 2 10% Manifeste du parti communiste 02/07/2013 Semaine 3 Leçon 8 Marx & Engels -Les modes de production - Le travail et l’aliénation -Le communisme, seule sortie? 04/07/2013 Semaine 3 Leçon 9 Dissertation 30% Extraits divers 08/07/2013 Semaine 4 Leçon 10 Nietzsche Contextualisation : Vers la décadence des civilisations? - B&O - La crise de la Culture - La crise du Sujet rationnel -La crise de la Morale - Le nihilisme Extraits divers 09/07/2013 Semaine 4 Leçon 11 Nietzsche Zarathoustra et le surhomme -La politique du plus fort L’existentialisme est un humanisme 11/07/2013 Semaine 4 Leçon 12 Sartre et Camus Contextualisation : De l’entre-deux guerre à Mai 68 - B&O -L’existentialisme -La liberté Le mythe de Sisyphe (extraits choisis) 5 15/07/2013 Semaine 5 Leçon 13 Sartre et Camus -La crise du sens de soi -La révolte -La liberté (bis) Remise du devoir 3 10% 16/07/2013 Semaine 5 Leçon 14 Conclusion Quelle anthropologie philosophique pour le 21e siècle? 18/07/2013 Semaine 5 Leçon 15 Dissertation finale 40% 7. Les modalités d’évaluation des apprentissages 7.1 Évaluation formative Dans presque tous les cours, des exercices seront offerts pour apprendre à formuler par écrit et oralement la matière en apprentissage. Ces évaluations formatives se feront tant individuellement qu’en petits groupes. 7.2 Évaluation sommative 7.2.1 Les devoirs 1, 2 et 3 (10% chacun) Pour favoriser un plus grand investissement dans les lectures, l’étudiante ou l’étudiant devra répondre à des questions sur les lectures. En plus de celles-ci, des questions de révisions basées sur la matière vue en classe seront aussi à répondre en vue de l’examen. Il est fortement recommandé de faire ces devoirs individuellement pour éviter toute forme de plagiat. 7.2.2 Dissertation partielle (30%) Rédaction d’une première dissertation partiellement dirigée au sujet imposé. Celle-ci vise à faire l’exercice d’une dissertation dans un contexte plus encadré et avec un maximum d’outils disponibles pour favoriser la réussite de l’épreuve finale. Plus d’information sera donnée durant la session. 7.2.3 Dissertation finale (40%) Cette évaluation aura lieu en classe et devra être d’au moins 800 mots et d’au plus 1000 mots (4 à 6 pages manuscrites à double interligne). Elle devra répondre à une question problématisée et utilisant deux (2) conceptions philosophiques de l’être humain sur l’un des thèmes ou sujets proposés. Critère d’évaluation 6 -40% Explication des concepts nécessaire à la compréhension des conceptions choisies -30% Comparaison des deux conceptions -20% Commentaire critique pertinent -10% Qualité rédactionnelle Pour favoriser la réussite de cette épreuve, une grille de révision comportant les critères de correction et d’évaluation sera offerte. De plus, l’utilisation d’un dictionnaire et d’une grammaire est fortement recommandée. 8. Les modalités de participations 8.1 Participation et préparation Pour que le contexte d’apprentissage soit favorable à toutes et tous, le respect est de mise. Il est attendu dans le cadre de ce cours une préparation de trois(3) heures pour chaque leçon. Cette préparation participe du respect d’autrui notamment lorsque des activités en équipe présupposent la lecture des textes. Finalement, la préparation aux leçons favorise la compréhension et l’éventuelle réussite de ce cours. 8.2 Retard La remise en retard des différents travaux sera pénalisée à raison de 10% par jour à compter de la fin du cours. Après la remise des travaux corrigés, la note de 0 sera automatiquement attribuée. 8.3 Politique institutionnelle sur la langue Conformément à la politique institutionnelle sur la langue, jusqu’à 10% de la note peuvent être retranchés pour les fautes d’orthographes, de grammaire et de syntaxe pour toutes les évaluations sommatives. 8.4 Condition de réussite Pour réussir ce cours, l’étudiante ou l’étudiant devra obtenir au minimum une moyenne de 60% pour l’ensemble des évaluations cumulées. 8.5 Le plagiat uploads/Philosophie/ plan-de-cours-saint-jerome-mont-laurier-mont-tremblant.pdf