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Méthodologie : TLR/Rech. Bibio. M1. LCF. Semestre 1. Pr. Medjahed SEANCE 6 : In

Méthodologie : TLR/Rech. Bibio. M1. LCF. Semestre 1. Pr. Medjahed SEANCE 6 : Introduction et conclusion (un texte) Parties du texte Techniques Introduire Rédiger l’introduction après avoir établi le plan détaillé. Une introduction est conçue autour de trois moments :  Une première phase : Soigner l’attaque (ou l’accroche) de votre texte. Les deux premières phrases doivent attirer l’attention du lecteur sur le sujet à traiter.  Une deuxième phase : Indiquer quelle problématique on va aborder, préciser le thème et l’intérêt du sujet traité. Il est possible de reprendre la citation du sujet (d’un examen), entre guillemets, sans aucune modification, en signalant la source. Il est également souhaitable de reprendre l’idée essentielle de la citation, de la question de l’examen, de la consigne de la constitution des dossiers d’une synthèse de documents.  Une troisième phase : annoncer le plan qui décompose les étapes de l’argumentaire. Conclure La conclusion se rédige après l’introduction. Il est préférable de raccourcir un développement et proposer une conclusion satisfaisante que de rendre un devoir inachevé où manque la conclusion. Elle se compose de deux phases :  Une première phase : Etablir un bilan qui évoque ce qui a été abordé dans le texte. C’est une récapitulation, en rappelant les principales composantes du développement, les idées importantes sur lesquelles s’est appuyé le raisonnement.  Une deuxième phase : Elle permet l’élargissement ou l’ouverture sur de nouvelles perspectives. Méthodologie : TLR/Rech. Bibio. M1. LCF. Semestre 1. Pr. Medjahed Exercice 1 : Les deux introductions et les deux conclusions qui sont proposées à la suite du sujet ci-dessous comportent des erreurs de composition selon les consignes du cours. Sujet : « la vérité de demain se nourrit de l’erreur d’hier », écrit Saint-Exupéry dans Lettre à un otage. Introduction1 : Saint-Exupéry écrit dans Lettre à un otage : « La vérité de demain se nourrit de l’erreur d’hier ». Il a raison de rapprocher les deux termes de « vérité » et d’ « erreur », dont l’opposition, dans la pensée commune, n’est qu’apparente. Nous verrons que l’erreur d’hier engendre souvent la vérité d’aujourd’hui, nous montrerons aussi que la vérité d’aujourd’hui sera peut-être considérée demain comme erronée. En somme, c’est la contradiction entre l’opinion ancienne et l’opinion actuelle qui est à la base du progrès intellectuel. Introduction 2 : De tous temps, la connaissance a progressé par la découverte qui a contribué à balayer les erreurs anciennes. On peut ainsi affirmer que la vérité se nourrit de l’erreur. Mais que recouvrent exactement les termes de « vérité » et d’«erreur » ? N’y a-t-il de vérité que scientifique ? Qu’en est-il des domaines de la morale et de la politique ? Conclusion1 : Saint-Exupéry a raison quand il dit « la vérité de demain se nourrit de l’erreur d’hier ». Nous avons pu voir que cette opinion est largement justifiée si l’on examine le cours de l’histoire des sciences. Mais ce processus va-t-il se poursuivre ? Et construisons-nous toujours la vérité de demain sur les erreurs actuelles ? Conclusion2 : La remarque de Saint-Exupéry, même si elle comporte, parce qu’elle se veut une formule frappante, une part de schématisme, pour ne pas dire de généralisation, n’en est pas moins vraie : l’écrivain nous rappelle que la vérité se conquiert et que les savoirs nouveaux se construisent souvent sur les ruines des convictions anciennes. Cette affirmation, nous l’avons vu, vaut pour des domaines aussi divers que les sciences, l’éthique ou la politique. En somme, les vérités vieillissent vite. Mais les découvertes scientifiques et techniques demeurent souvent privilège d’une élite. On peut prendre comme exemple les croyances et superstitions : alors que les uns déchiffrent le génome humain, d’autres continuent à croire aux horoscopes. Méthodologie : TLR/Rech. Bibio. M1. LCF. Semestre 1. Pr. Medjahed SEANCE 7 Travail personnel 1 : Techniques rédactionnelles Exercice 1. En vous appuyant sur les extraits ci-dessous, rédigez un texte court, à partir d’un plan thématique afin de commenter le sujet suivant : « Comment les émissions documentaires peuvent- elles aider à faire évoluer la culture générale du spectateur ? » Extrait 1. Notre planète C’est une série documentaire britannique produite par Netflix et disponible sur sa plateforme de visionnage depuis le 5 avril 2019. La première saison contient 8 épisodes allant de 49 à 52 minutes. La série est narrée par un scientifique, écrivain et naturaliste britannique. Elle montre au spectateur comment œuvrer pour sauver ce que l’on voit sur ces images. Extrait 2. Passage des arts C’est une émission de télévision diffusée sur France 5 à partir de 2019, dédiées à l’actualité de la culture. Elle reprend le concept de l'émission Entrée libre diffusée de 2011 à 2019 sur la même chaîne. Extrait 3. Enquête d'ailleurs C’est une émission de télévision diffusée sur Arte depuis 2013. Sa thématique est « la découverte des grands mythes de l'humanité », des cultes ancestraux et des rites funéraires. uploads/Philosophie/ seance-6.pdf