Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

UNIVERSITE DE GOMA FACULTE DE MEDECINE ECOLE DE SANTE PUBLIQUE INITIATION A LA

UNIVERSITE DE GOMA FACULTE DE MEDECINE ECOLE DE SANTE PUBLIQUE INITIATION A LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Chapitre 1 Généralités 1.1. Quelques rappels theoriques Du grec « Methodos », qui signifie « Chemin », la méthodologie est l’explication et la discussion au sujet de la voie à suivre pour mener à bien une action/un projet à réaliser de son début jusqu’à son terme. Chaque domaine du savoir dont la recherche académique obéit à ses propres techniques, outils, approches ou protocoles méthodologiques. Chapitre 1 Généralités 1.1.Quelques rappels theoriques (suite 1) C’est quoi la science ? • Une méthode pour saisir le réel • Des savoirs reconnus par une communauté scientifique • Une organisation des savoirs formant des systèmes • Un ensemble de principes et de normes de manière à arriver à la connaissance de la réalité • Une méthodologie éprouvée Chapitre 1 Généralités 1.1. Quelques rappels theoriques (suite 2) Relation théorie-pratique-recherche : • la théorie émane de la pratique et une fois validée par la recherche, elle retourne à la pratique. • La pratique oriente la recherche qui, elle, va permettre le développement ou la vérification de la théorie qui aidera la pratique. • La recherche établit un pont entre la théorie comme champ de connaissances et la pratique professionnelle comme champ d’intervention. • (cf. la germination de Vygotski entre concepts scientifiques et concepts quotidiens) Chapitre 1 Généralités 1.1. Quelques rappels theoriques (suite 3) C’est quoi la théorie ? • C’est un ensemble de concepts organisés plus ou moins interreliés et propre à une discipline • La théorie traduit la réalité ou une partie de la réalité d’une manière abstraite et spéculative, ce sont des structures organisées • L’objectif fondamental de toute démarche de recherche scientifique est l’élaboration de théories Chapitre 1 Généralités Quelques rappels theoriques (suite 4) C’est quoi un concept ? • C’est une réalité matérielle pour désigner une chose, un être vivant ou une abstraction. • C’est un moyen de connaissance incontournable à toute recherche car il représente une manière de voir ou une conception de la réalité. • Le concept est une représentation rationnelle quicomprend les attributs essentiels d’une classe de phénomènes ou d’objet. Par exemple: le concept « animal »,« liquide » … Chapitre 1 Généralités I.1 Introduction suite Toutes ces méthodologies particulières reposent sur les mêmes principes logiques, admettent les mêmes exigences interdisciplinaires, et visent un même objectif de base : faire progresser le savoir, faire progresser les connaissances scientifiques. Chapitre 1 Généralités 1.2 Rôle de la recherche La démarche de recherche permet: • De sortir des préjugés • D’articuler les enseignements théoriques avec des situations professionnelles • D’analyser des situations, des pratiques dans leur contexte, • De transposer une réflexion construite et structurée dans d’autres contextes • De raisonner de manière rigoureuse • De renouer avec la communication écrite • D’innover, d’inventer des procédures, des savoirs théoriques ou en acte 1.2 Le rôle de la recherche (suite) Le travail de recherche est la construction d un «objet scientifique». Il permet à l auteur de: Explorer un phénomène Résoudre un problème  Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux antérieurs ou une thèse Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle solution, une nouvelle théorie  Appliquer une pratique à un phénomène De décrire un phénomène  Expliquer un phénomène Chapitre 1Généralités 1.3 Les quatre caractéristiques du chercheur pour produire des connaissances 1. Avoir un certain état d'esprit 2. Partir des faits observables 3. Viser des lois ou au moins des régularités ou des extensions 4. Remettre en cause les acquis 1.3 Caractéristiques des connaissances produites par le chercheur 1.3.1 Avoir un certain état d'esprit L'esprit scientifique est composé de quatre qualités : 1.1 curiosité intellectuelle (sortir des idées convenues, aimer la découverte), 1.2 esprit critique (aimer le débat, accepter la remise en cause), Caractéristiques des connaissances produites par le chercheur 1.3.1 Avoir un certain état d'esprit (suite) 1.3 rejet de toute autorité extra-scientifique (indépendance du jugement par rapport à la hiérarchie, les institutions, le clergé, le gouvernement...), 1.4 honnêteté et sincérité (ne pas manipuler les résultats, ne pas plagier...). 1.3 Les quatre caractéristiques du chercheur pour produire des connaissances 1.3.2 Partir des faits observables Le chercheur doit commencer par des choses constatables et progresser par une voie logique en vue de vérifier ses affirmations.  Il doit se méfier de toute spéculation. Seuls des énoncés empiriques ont de la valeur. 1.3 Les quatre caractéristiques pour produire des connaissances 1.3.3 Viser des lois ou au moins des régularités ou des extensions 3.1. Pour qu'une connaissance soit utile, il faut qu'elle s'applique dans tous les cas comparables à ceux qui lui ont donné naissance. La loi de la gravité permet de prédire, à tout coup, qu'un objet jeté par la fenêtre tombera sur le sol et ceci dans tous les cas. Tel phénomène produit tel effet, x produit y. On dira qu'il y a une détermination de y par x. Les sciences de la nature consistent à constater que y est produit par x, et à trouver la cause de cet effet. 1.3 Les quatre caractéristiques du chercheur pour produire des connaissances 1.3.3 Viser des lois ou au moins des régularités ou des extensions (suite)  Il n'y a pas de hasard, tout s'explique par des lois qu'il convient de découvrir. Les phénomènes fortuits ne sont que le reflet de notre ignorance a dit le grand mathématicien (H. Poincaré). 3.2 Une connaissance qui serait limitée à l'observateur et aux conditions de ce qu'il a observé n'aurait aucun degré de généralité et ne permettrait pas de prédire ce qui se passera dans les autres cas. 1.3 Les quatre caractéristiques pour produire des connaissances 1.3.3 Viser des lois ou au moins des régularités ou des extensions (suite) 3.3 Induction et déduction Le passage d'une observation ponctuelle à une considération d'ensemble (ou l'inverse) est de toute façon un problème essentiel. Il faut distinguer à cet égard deux procédés principaux :  - l'induction permet de partir d'une observation qui, si elle se répète, va permettre d'émettre une loi générale (méthode "inductive"),  - la déduction au contraire part d'une théorie ou d'une règle générale et cherche à vérifier si celle-ci s'applique dans la situation observée. 1.3. Les quatre caractéristiques du chercheur pour produire des connaissances 1.3.4 Remettre en cause les acquis 4.1. Le chercheur se définit par sa capacité à soumettre à la critique des "vérités" admises jusqu'à présent. Il ne peut partir que d'une volonté d'interroger ce qui a été affirmé jusqu'à présent. 4.2 Le chercheur contredira toujours les affirmations antérieures, mais il les aura d'abord soumises à examen et pour cela aura construit une réflexion, un questionnement personnels. S'il aboutit à confirmer une idée déjà émise, il l'aura fait de manière construite et justifiable. 1.3. Les quatre caractéristiques du chercheur pour produire des connaissances 1.3.4. Remettre en cause les acquis (suite ) 4.3 Ce questionnement fait partie de la "problématique" que le chercheur a à établir. 4.4 Les connaissances "scientifiques" résultent donc d'un état d'esprit particulier, d'une recherche de faits, d'une tentative de trouver des lois générales (ou des régularités) et d'une remise en cause des acquis. Chapitre 2 Les principales étapes d une recherche 1ère étape = la question de départ • Des observations, et une bonne part de curiosité font poser des questions, explorer un domaine en vue de trouver des réponses… • Formuler la question de départ en veillant à respecter : la clarté, la faisabilité, la pertinence Chapitre 2 Les principales étapes d une recherche  2ème étape = l’exploration • Les lectures : débuter des recherches bibliographiques, faire de la recherche documentaire, sélectionner les textes, résumer les textes et livres lus, comparer les textes entre eux, effectuer des commentaires… • Les premiers contacts avec le terrain d’étude (conduire des entretiens exploratoires, observer les lieux d’étude avec une grille à renseigner, identifier les personnes ressources et les rencontrer, pré- enquêter…) Chapitre 2 Les principales étapes d une recherche  3ème étape = la problématique • Faire le point des lectures et des entretiens • Se donner un cadre théorique • Expliciter la problématique retenue au sein du cadre théorique défini : cad. Une question de départ avec des hypothèses à infirmer/confirmer 4ème étape = la construction • Construire des hypothèses, formaliser et éventuellement modéliser en précisant : Les relations entre les concepts Les relations entre les hypothèses principales et secondaires La nature de la formalisation ou de la modélisation retenue Les principales étapes d’une recherche Chapitre 2 Les principales étapes d une recherche (suite) 5ème étape = l’observation, l’expérimentation, l’enquête • Délimiter le champ d’observation, d’enquête ou d’expérimentation • Concevoir et tester les instruments pour enquêter, observer ou expérimenter • Procéder à la collecte des informations/des données avec divers moyens Chapitre 2 Les principales étapes d une recherche (suite) 6ème étape = l’analyse des données collectées • Décrire et préparer les données en vue d’une analyse Mesurer les relations entre les variables • Effectuer les analyses des données à partir de cadre théorique précis d’analyse ( analyse de contenus, statistique…) • Comparer les résultats attendus uploads/Philosophie/irs-bmed-sapu-2021-2022-initiation-methodo-recherche.pdf