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1939 - 1944 : l’EP sous Vichy I. Un contexte politique prégnant : EGS : éducati

1939 - 1944 : l’EP sous Vichy I. Un contexte politique prégnant : EGS : éducation générale et sportive Sport vont conteur à exister dans la leçon (continuité) Rupture Ce qui est déterminant contexte politique de cette période : enjeu politique de la mise en place de l’EP et de ce qui sera fait 25 juin 1940 : chute de l’IIIème République et armistice avec l’Allemagne après invasion allemande par le nord de la France, arrivée au pouvoir du maréchal Pétain (pleins pouvoirs) à partir du 16 juin 1940 France dissipée en plusieurs zones : Pol de vichy zone libre Pol marqué par projet politique du MP : sauveur, protecteur de la France Politique soutenu par une majorité de français, reposant sur une collaboration jugée nécessaire avec les allemands Le maréchal Pétain appelé au pouvoir. Un ensemble d’idées : - Si on a perdu la guerre c’est en particulier à cause de la politique de loisirs du FP, politique de feignant et de paresse - Redresser le pays en s’appuyant sur la force physique de la jeunesse française. - Le gouvernement de Vichy doit reconstruire la population par la révolution nationale Mise en place de « L’Etat français » et de la « Révolution Nationale » : - Projet politique RN, la grande idée de ce projet, la Pol du FP est accusée d’avoir préparé la défaite de la France en 1940 Marechal Pétain met en cause de FP car cette Pol a trop insisté sur les loisirs / divertissement et donc construction ‘un peuple de feignant. Pol pas favorable à la grandeur du pays L’ambition du MP, reconstruire une France forte et disciplinée pour cela il va falloir revenir aux traditions, on y trouve des valeurs devant représenter l’homme nouveau : sens discipline, sacrifice, patriotisme, homme au service de la RN Redonne l’autorité à l’ordre (place perdue) / renforcer place d l’autorité, ordre et donc le contrôle de l’état à tout le niveau de la vie Pol, sociale, culturelle - RN qui s’appuyé sur les 3 piliers : travail, famille, patrie o Ambition du projet politique du MP ROLE DU SPORT ET DE LEP DANS CE PROJET - Dans ce cadre EP important, on(MP) estime défaite utilitaire de 1940, liée à la faiblesse physique et morale des français (envahissement es allemands du fait de l’état des français) crée par Pol du FP (loisirs) EP : instrument du redressement physique FRANÇAIS nouveau (femme nouvelle) : doit être virile, fort courageux, discipliné pour cette RN - On a besoin du sport et de l’EP pour faire en sorte que les jeunes français soient plus forts - Rôle de l’école. Si on veut que tous les jeunes soient concernés par ce projet politique, école concerne tous les jeunes. Comme le FP mais avec des objectifs différents on va encadrer la jeunesse française par l’école. Levier politique qui sert le projet de RN du Maréchal Pétain Réorganisation administrative et étatisation de l’EP et du sport Le Sous S du FP devient CGEGS Des structures qui pilotent le mouvement sportif : - 07 août 1940 : Commissariat Général à l’Education Générale et Sportive (CGEGS) dirigé par Jean Borotra : organise le sport et l’EP Pour cela, il dispose de 2 instruments 1. Corps d’inspection crée, inspecteurs d’académies nommés pour voir si les principes d’Etat sont mis en place, inspecté aussi club sportif 2. Instaure contrôle de l’état sur les pratique sportive L’état se positionne comme celui qui contrôle le mouvement sportif. Charte des sports du 20 décembre 1940. Pol de contrôle de l’état renforcé en 1942 : renforcement e la Pol de contrôle du régime de vichy. Contrôle de l’état sur le sport grâce à ces moyens et donc sur l’E¨ L’objectif est de limiter la liberté d’initiative de l’ensemble du mouvement sportif, [pour] en faire un docile rouage de l’Etat 3. Vérification des antécédent ses dirigeants 4. Licence sportive : compter le nombre de pratiquants 5. Certificat médical 6. 1942 : Jep Pacot remplace Jean Borotra II. à quoi servent le sport et l’ESG ? Envisagé comme des instruments indispensable des renaissances physique et morale de la jeunesse Une politique volontariste. « Contribuer à la renaissance d physique et morale de la jeunesse français Par opposition a la génération qui a conduit à franca sa défaite Encouragement u Dev des disciplines d’action : sport et EGS dans les établissements Ob : contrôler al jeunesse pour être certain que à travers le pratique squ’lllrencontre elle se tourne vers cet homme nouveau que l’on recherche CONTROLER LA JEUNNESSE Enjeu : construire cet homme nouveau recherché par RN o A différents niveau  Mouvements de jeunesse : obligatoire pour jeunes français (pratique EP) en plus de l’école pratique APS dans le respect de l’idéologie de vichy,  Encourager pratique dans les clubs sportifs o Pratique sport contrairement au FP : sport pas un loisir mais un devoir patriotique ! Opposition avec le FP : citation … pascot o Créer conscience patriotisme nécessaire à la défense du pays o Volonté de créer une communauté de valeur pour tous les jeunes français pour servir la patrie fâchait FINALITE de l’EGS à l’école sont en lien avec projet Pol de RN - Endurcir les corps, forger les caractères et rassembler autour du terrain de sport : formation homme nouveau courageux, forts (enjeu de la pratique sportive) - Former un homme complet : Dev toute ses qualités d’un homme physique et morale en insistant sur la force physique - Lutter contre l’intellectualisme à l’école : CF diapo, l’école ne doit plus former que de intellectuel incapable de se mobiliser pour son pays, l’école doit aiguiser le sens de l’action Funeste prestige d’un pseudo culture (MP : aller vers l’action contre l’intellectualisme de l’école - ENJEU EGS : confronter l’enfant aux réalités de la vie, difficultés pour qu’ils puissent être forts et s’ENS sortir ? - Pseudo culture s’oppose au sens de l’action EGS place imp. dans les écoles pour contre balance ra culture livresque traditionnelle dans les écoles françaises. III. Organisation et contenus de l’EP - Politique de vichy : o Politique volontariste dans le sens où l’EP prend une place très imp. dans les établissements scolaire pour répondre aux ambitions de la RN. - - EP incluse dans l’Education générale et sportive (dans laquelle controuve de l’EP : regroupe les travaux manuels, l’EP, - Augmentation du volume horaire de ces EP dans le primaire et le secondaire. Circulaire du 15 novembre 1940 : 9h d’AP dans le primaire et le secondaire et 3 après-midi dans le supérieur (horaires officiels) - IO du 1er juin 1941 – se traduit par ce nouveau programme : définition de ce que chaque groupe scolaire doit faire dans le contenu du programme d’EP - Officialisation des groupes d’aptitudes (Dr. Croll de Carrera) : en continuité avec Fp : renforcer place sport dans l’école. comme les médecins dans la période précédente, avec souvent une idée que les élèves les plus faibles doivent se renforcer car considérés comme inutiles pour le pays. - Le BSN (B.S.National) remplace le BSP et son obligation est renforcée : on ne peut plus déroger au passage par le BSN. en continuité avec Fp : renforcer place sport dans l’école doit être passé par primaire et 2ndaire (principe le même mais change de nom) - L’OSSU devient l’USSU (unions SU) : place du sport réaffirmé missions réaffirmées et accroissement notable des effectifs (entre 1939 et 1944, ils sont x3). o Soutien état au sport scolaire dans la continuité du FP mais avec obj différent o 26/03/1941 : épreuve éducation physique au bac, seul point au-dessus moyenne compté : révolution par rapport au bac : point attribué sur la base de l’Ep gros changeâmes Il s’agit de contrôler la jeunesse française pour qu’elle puisse servir à la politique de Vichy. Pol volontariste corrosif aux ambitions du projet Pol du MP, on va voir des difficultés à réaliser cette Pol sur le terrain En moyenne : horaires d’EP sous vichy 3h garçons, 2h filles en réalité problème d’équipement et d’encadrement. FP : sport loisir - améliorer les conditions de vie Vichy : renforcer par le sport - améliorer l’asservissement à la politique Natalia Bazoge 03/10/16 NB CM 1940-1944 p.1 uploads/Politique/ histoire-du-sport-nb-cm-1940-1944-l-x27-eps-sous-vichy.pdf