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Les capacites prepa Classe de PMB Pédagogue de référence M Scholpp Nom de l ? étudiant Clarenne Coralie Intitulé de la séance ou de la séquence les capacités Durée x ? Date s Discipline s Mathématiques Professeur s M Dewalque Compétences prioritaires déve

Classe de PMB Pédagogue de référence M Scholpp Nom de l ? étudiant Clarenne Coralie Intitulé de la séance ou de la séquence les capacités Durée x ? Date s Discipline s Mathématiques Professeur s M Dewalque Compétences prioritaires développées avec le numéro de la compétence M e ?ectuer le mesurage en utilisant des étalons familiers et conventionnels et en exprimer le résultat longueurs capacités masses etc M faire des estimations en utilisant des étalons familiers et conventionnels Objectif s un par séance - Séance x ? l ? élève sera capable d ? e ?ectuer un classement en fonction de la capacité d ? un récipient selon des estimations et des manipulations - Séance x ? l ? élève sera capable d ? e ?ectuer un classement en fonction de la capacité d ? un récipient selon des estimations et des manipulations - Séance l ? élève sera capable d ? e ?ectuer di ?érents types d ? exercices Outils didactiques - Bouteilles - Carnet - Entonnoir - ? Références bibliographiques - Galaxie math Analyse ré exive de la séance ou de la séquence par l ? étudiant CLes élèves reçoivent un panneau S O S d ? un côté ce dernier est vert de l ? autre il est rouge Lorsque les élèves présentent une di ?culté ils retournent le panneau du côté rouge Séance I Mise en situation coll ?? ? Les élèves sont placés par groupe de deux et tournent dans les di ?érents ateliers Les élèves notent leurs observations dans leur petit dossier Atelier n l ? invariance du litre Les élèves ont devant eux contenants de forme di ?érentes mais de capacités égales Je demande aux élèves de réaliser un classement en estimant la quantité de liquide que l ? on peut mettre dans les di ?érents contenant Les étiquettes ont été retirées des récipients Consigne Classez les di ?érents contenants en partant de celui qui a la plus petite capacité à celui qui a la grande capacité ? Les élèves font leur classement et ensuite ils véri ?ent si leur classement est bon ou pas Consigne A ?n de véri ?er vos estimations voici manipulations à réaliser Je transvase - Remplir avec un entonnoir - Verser dans les autres bouteilles ? Question Que remarquez-vous ? Réponse attendue - Les bouteilles ont toutes la même capacité Atelier n comparaison avec le litre Les élèves ont devant eux des bouteilles des récipients de di ?érentes capacités l ? étiquette de la bouteille d ? un litre est retirée Le but est que les élèves se rendent compte que l ? unité de référence est le litre Question Pour le poids on utilise la balance que va-t-on utiliser pour les capacités ? Réponse attendue - pour le litre nous utiliserons un récipient gradué Si les élèves ne trouvent pas je leur montre le récipient gradué Les élèves transvasent le litre contenu dans le récipient est versé dans la bouteille d ? un litre ? ? ?