VOIE GÉNÉRALE Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques 1re edus

VOIE GÉNÉRALE Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques 1re eduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019 1 Retrouvez éduscol sur Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques 2DE 1RE TLE VOIE GÉNÉRALE Informer et accompagner les professionnels de l’éducation ENSEIGNEMENT SPÉCIALITÉ THÈME 2 – ANALYSER LES DYNAMIQUES DES PUISSANCES INTERNATIONALES (24-25 HEURES) Sommaire Programme 2 Thème 2 : Analyser les dynamiques des puissances internationales (24-25 heures) 2 Sens général du thème en classe de première 3 Explicitation du préambule du thème 3 Explicitation de la structure générale du thème 4 Problématique générale du thème 4 Orientations pour la mise en œuvre du thème 4 Orientations pour la mise en œuvre de l’introduction 4 Orientations pour la mise en œuvre des axes 6 Orientations pour la mise en œuvre de l’objet de travail conclusif 25 Les ressources 29 Les pièges à éviter 32 VOIE GÉNÉRALE Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques 1re eduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019 2 Retrouvez éduscol sur Programme Thème 2 : Analyser les dynamiques des puissances internationales (24-25 heures) Ce thème a pour objectif d’analyser les ressorts et les caractéristiques de la puissance internationale des États, aussi bien dans leur émergence (étude des fondements de la puissance) que dans leurs dynamiques. Les deux axes visent à leur faire saisir : • à étudier la dynamique des puissances internationales, entre affirmation, domination et déclin ; • à analyser les formes indirectes de la puissance (langue, nouvelles technologies, voies de communication…). Introduction : • Les caractéristiques de la puissance à l’échelle internationale aujourd’hui. • Identification des fondements et des manifestations de la puissance à l’échelle internationale dans les champs diplomatique (y compris au sein des institutions internationales), militaire (défense du territoire, capacité de projection…), culturel, économique et financier, en prenant appui sur des exemples contemporains. Axe 1 Essor et déclin des puissances : un regard historique Jalons • L ’empire ottoman, de l’essor au déclin. • Une puissance qui se reconstruit après l’éclatement d’un empire : la Russie depuis 1991. Axe 2 Formes indirectes de la puissance : une approche géopolitique Jalons • L ’enjeu de la langue : anglais et français dans les relations internationales, francophonie, instituts Confucius… • Les nouvelles technologies : puissance des géants du numérique (GAFAM, BATX…), impuissance des États et des organisations internationales ? • La maîtrise des voies de communication : les « nouvelles routes de la Soie ». Objet de travail conclusif La puissance des États-Unis aujourd’hui Jalons • Les lieux et les formes de la puissance aux États- Unis (siège de l’ONU, Hollywood, Massachussetts Institute of Technology…). • Unilatéralisme et multilatéralisme : un débat international • Points d’appui et zones d’influence des États-Unis dans un monde multipolaire. VOIE GÉNÉRALE Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques 1re eduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019 3 Retrouvez éduscol sur Sens général du thème en classe de première Explicitation du préambule du thème On peut envisager un traitement du thème en 24 à 25 heures (évaluation comprise). La spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques adopte une approche pluridisciplinaire, dont l’objectif est d’apporter aux élèves des clés de compréhension du monde en analysant des objets d’étude contemporains. Le thème 2 du programme de l’enseignement de spécialité a pour objectif d’identifier les caractéristiques, les fondements et les dynamiques des puissances internationales. Il aborde ainsi la notion de puissance de rang international, appréhendée et limitée à la seule échelle étatique. L ’ambition du thème est de restreindre la notion de puissance, par ailleurs très vaste et multiforme, aux relations entre États afin de concentrer l’étude sur le jeu des puissances sur la scène internationale. Ainsi, il ne s’agit pas d’étudier la puissance de n’importe quel pays du monde et seuls les États considérés comme des puissances internationales seront étudiés. À travers les deux axes et l’objet de travail conclusif, est proposée aux élèves une lecture diachronique et géopolitique des dynamiques des puissances de rang international, afin de mettre en évidence leurs temporalités et leurs facteurs de recomposition. Pour les élèves, il s’agit d’identifier et de comprendre ce qui fait qu’un État peut être qualifié de puissance internationale, et ainsi de mieux saisir les rapports de force contemporains et le jeu des puissances sur la scène internationale. La notion de puissance désigne la capacité de distinction, d’influence, de rayonnement, voire de domination d’un État sur les autres États du monde. La puissance repose sur des facteurs, des leviers et des attributs, qui sont en partie hérités et en partie construits. La puissance est donc une notion qui évolue dans le temps et dans l’espace et qui n’est en rien une réalité statique, ni garantie [axe 1]. Au XXe siècle, la science politique, et, plus spécifiquement, les travaux des théoriciens des relations internationales, ont précisé les critères de puissance internationale d’un État, comprise dans sa relation avec les autres puissances à l’échelle mondiale. Plusieurs modalités ont ainsi été identifiées par les chercheurs pour qualifier et mesurer la puissance d’un État : • la « puissance dure » (hard power) est incarnée par la puissance territoriale (superficie, terres arables, ressources naturelles) et une population importante (puissance démographique), militaire, diplomatique, économique et technologique ; • la « puissance douce » (soft power) désigne la capacité d’attraction et de séduction qu’un État exerce par le biais de son modèle culturel, de ses valeurs, de son idéologie ou d’institutions internationales. Ces supports peuvent ainsi être qualifiés de formes indirectes de puissance et permettent d’insister sur les dynamiques d’évolution et de recomposition des facteurs de puissance dans un contexte de mondialisation [axe 2]. C’est au politiste états-unien Joseph Nye que l’on doit la popularisation du soft power dans les années 1990, témoignant au passage de l’importance grandissante de la domination scientifique des États-Unis sur le reste du monde [objet de travail conclusif] ; • une troisième expression vient compléter et préciser les modalités d’exercice de la puissance au début du XXIe siècle, toujours sous l’impulsion de Joseph Nye : la « puissance intelligente » (smart power) qui consiste en l’articulation de stratégies de puissance dure et douce de la part d’un État. VOIE GÉNÉRALE Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques 1re eduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019 4 Retrouvez éduscol sur La puissance internationale des États dans le monde contemporain repose ainsi sur une multitude de facteurs et s’incarne dans une grande diversité de supports, dont les combinaisons et les articulations évoluent au cours du temps et selon les espaces, en fonction des politiques mises en place et des positionnements idéologiques [axe 1], et en fonction du degré d’intégration dans les flux de la mondialisation, qu’ils soient de nature économique ou culturelle [axe 2]. Le thème invite alors à questionner la valorisation sélective de certains États à l’échelle mondiale qui parviennent à dominer l’ordre international, aux dépens d’autres qui restent soumis ou en marge de ces rapports de force. Ces déséquilibres reposent non seulement sur une distribution inégale des facteurs de la puissance, mais aussi sur des politiques et des stratégies plus ou moins efficaces de consolidation et d’affirmation sur le long terme de la puissance d’un État sur les autres États [objet de travail conclusif]. Explicitation de la structure générale du thème Les axes du thème « Analyser les dynamiques des puissances internationales » permettent d’analyser les différentes dynamiques des puissances de rang international : • l’axe 1 aborde les évolutions dans le temps et les facteurs de recomposition des puissances, ce qui permet aux élèves de comprendre que la puissance n’est jamais figée, ni garantie. • l’axe 2 questionne les supports de puissance et leurs évolutions, dans le contexte de la mondialisation contemporaine. • l’objet de travail conclusif remobilise l’ensemble des dynamiques du thème par l’exemple des États-Unis, qui se démarquent à l’échelle mondiale par la diversité et l’ampleur de leurs facteurs de puissance. La prédominance des États-Unis sur la scène internationale au début du XXIe siècle est de plus à mettre en relation avec leur stabilité au sommet des hiérarchies internationales tout au long du XXe siècle. La diversité des situations abordées dans les jalons est là pour illustrer la diversité des dynamiques, des trajectoires et des évolutions des puissances internationales, mais non pour construire des comparaisons qui, dans des contextes historiques très différents, n’auraient pas de sens. Problématique générale du thème Quels sont les fondements et les marques d’un État capable de rayonner, d’influencer l’ordre international et de dominer les autres États ? Orientations pour la mise en œuvre du thème Orientations pour la mise en œuvre de l’introduction Le terme de puissance est souvent utilisé dans le langage courant sans pour autant être précisé. L ’introduction a vocation à faire prendre conscience aux élèves de la polysémie du terme, à en préciser les usages et à le définir pour qu’ils comprennent les réalités qu’il recouvre. VOIE GÉNÉRALE Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques 1re eduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019 5 Retrouvez uploads/Politique/ ra19-lycee-g-spe-1-hggsp-theme2-puissances-inter-1169460.pdf

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