FICHES OUTILS CM2 FICHES OUTILS MODULE 1 ANNEXE Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahi

FICHES OUTILS CM2 FICHES OUTILS MODULE 1 ANNEXE Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 103 ANNEXE FICHE OUTILS " Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 103 Les règles de graphisme Pour bien me repérer sur mon cahier Une ligne horizontale Une colonne verticale Un carreau Un interligne Une ligne Un nœud Pour bien écrire Les lettres minuscules Les lettres majuscules Les chiffres Les signes de ponctuation " ANNEXE Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 105 ANNEXE FICHE OUTILS – FRANÇAIS " Liste des mots invariables à étudier Module 1 afin ailleurs ainsi alors après assez à travers au‑dessous au‑dessus aujourd’hui Module 5 hier hors ici jadis jamais jusque jusqu’à là-bas la plupart loin sans sauf selon si Module 2 auparavant auprès aussi aussitôt autant autour autrefois avant beaucoup bientôt Module 6 longtemps or lorsque tandis que maintenant souvent mais surtout malgré mieux moins naguère néanmoins sinon sitôt soudain Module 3 cependant certes chaque chez combien comme contre d’abord davantage debout Module 7 parce que parfois parmi partout pendant peut-être plus plusieurs plutôt pour tant tard tellement tôt toujours Module 4 dorénavant durant enfin ensuite entre envers et exprès guère hélas Module 8 pourquoi pourtant pourvu que près presque puisque quand que quelquefois tout à coup rien quelquefois toutefois très trop vers voici voilà volontiers " Point Mémo Pour étudier ces mots : - je dois les lire à plusieurs reprises ; - je dois les écrire avec puis sans modèle plusieurs fois ; - je les écris sous la dictée de mon accompagnateur. ANNEXE Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 107 ANNEXE FICHE OUTILS – FRANÇAIS " L'alphabet phonétique Ces tableaux ne donnent pas toutes les graphies (manière d’écrire), mais permettent de comprendre le son produit par le signe de l’alphabet phonétique international. Les sons voyelles J'entends [a] [@] [e] [ø] [œ] [è] Je vois Une patte Des pâtes petit Un peu La peur La fenêtre J'entends [e] [i] [o] [u] [ô] [y] Je vois Le pré Une citrouille Un arrosoir Une loupe Une rose Une puce Les voyelles nasales J'entends [ã] [ï] [ö] [ü] Je vois Un panda Un grain Un mouton Le parfum Les sons consonnes J'entends [b] [s] [k] [d] [f] [g] [Â] [l] [m] Je vois bien suivre escargot dans fort grand jupe plus moulin J'entends [n] [] [p] [r] [c] [t] [v] [z] [] Je vois La lune cogner papa pour chapeau table voir raser parking Les semi-voyelles J'entends [j] [wæ] [y] Je vois Le travail La voiture L'huile Un son est écrit entre crochets : [e] est le son fait par un é. ANNEXE Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 109 ANNEXE FICHE OUTILS – FRANÇAIS " Outils pour écrire : les tableaux de verbes conjugués Voici des fiches titrées en fonction des temps de l’indicatif. Elles devront être complétées au fur et à mesure de l’année avec les verbes les plus courants et ceux que tu rencontreras dans les différents modules. Tu peux choisir des couleurs en fonction des temps, des personnes, des codages pour les termi- naisons. Tu dois t’approprier cet outil pour réussir à te repérer rapidement et mémoriser plus facilement. Certains exercices de conjugaison peuvent être réalisés directement sur ces fiches. (exemple : Module 5 semaine 3 atelier 7, « Conjugue les verbes suivants au futur simple »). Ces fiches outils doivent être une aide lors des séances d’écriture et de réécriture. LE FUTUR AVOIR ÊTRE ALLER J’aurai Tu auras Il, elle, on aura Nous aurons Vous aurez Ils, elles auront FINIR MORDRE Temps simple " 110 Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 ANNEXE ANNEXE ANNEXE FICHE OUTILS – FRANÇAIS L’IMPARFAIT AVOIR ÊTRE ALLER J’avais Tu avais Il, elle, avait Nous avions Vous aviez Ils, elles avaient FINIR MORDRE Temps simple ANNEXE Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 111 ANNEXE FICHE OUTILS – FRANÇAIS " LE PRÉSENT AVOIR ÊTRE ALLER J’ai Tu as Il, elle, on a Nous avons Vous avez Ils, elles ont FINIR MORDRE Temps simple " 112 Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 ANNEXE ANNEXE ANNEXE FICHE OUTILS – FRANÇAIS LE PASSÉ SIMPLE AVOIR ÊTRE ALLER J’eus Tu eus Il, elle, on eut Nous eûmes Vous eûtes Ils, elles eurent FINIR MORDRE Temps simple ANNEXE Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 113 ANNEXE FICHE OUTILS – FRANÇAIS " LE PASSÉ COMPOSÉ AVOIR ÊTRE ALLER J’ai eu Tu as eu Il, elle, on a eu Nous avons eu Vous avez eu Ils, elles ont eu FINIR MORDRE Temps composé " ANNEXE Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 117 ANNEXE FICHE OUTILS – FRANÇAIS " ÉVALUATION DE POÉSIE (1) Non atteint (2) Partiellement atteint (3) Atteint Modules 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. PRÉSENTATION. J’ai un joli cahier. Je recopie correctement la poésie, sans erreur. Je m’applique, je respecte la présentation de l’auteur ainsi que les majuscules et la ponctuation. J’illustre mon poème, le dessin est en rapport avec le texte et je fais toujours un fond au crayon de couleur. 2. MÉMORISATION. Je connais le poème par cœur. Je connais le titre et le nom de l’auteur. Je connais le poème par cœur. Je n’hésite pas, je n’oublie rien. 3. DICTION. Je suis compris par les récepteurs. Je parle à voix haute, ma diction est claire et je mets le ton. J’articule correctement et je prends mon temps. Je marque la ponctuation. Je module le volume et le rythme de ma voix pour créer des effets. 4. MAINTIEN. Je prends et je donne du plaisir. Je suis concentré(e), je me tiens correctement. Je regarde mon miroir, j’ai des expressions du visage. J’accompagne mon texte d’une gestuelle, d'une théâtralisation. " ANNEXE Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 119 ANNEXE FICHE OUTILS – FRANÇAIS " Texte n° 1 – « Le Yaillouille » Grille d’évaluation de la lecture à voix haute NOM Prénom : _______________________ Grille d’évaluation élève Texte 1 __________ Date : __/__/__ Texte 2 __________ Date : __/__/__ Texte 3 __________ Date : __/__/__ Texte 4 __________ Date : __/__/__ Texte 5 __________ Date : __/__/__ Texte 6 et 7 __________ Date : __/__/__ Déchiffrer les mots : Je lis les mots sans hésiter et sans me tromper. Être audible : Les autres m’entendent quand je lis. Articuler : Je prononce les mots correctement. Maitriser le débit : Je lis les mots ni trop vite, ni trop lentement. Maitriser sa respiration : Je prends le temps de respirer. Respecter la ponctuation (1) : Je respecte les pauses et les arrêts. Respecter la ponctuation (2) : Je marque les interrogations et les exclamations. Respecter les liaisons : Je lie des mots entre eux. ANNEXE Cycle 3 – Niveau 2 – CM2 – Cahier de bord – Module 1 121 ANNEXE FICHE OUTILS – FRANÇAIS " Outils pour écrire un texte descriptif : le portrait Voici des banques de mots et d’expressions pour enrichir ton vocabulaire lors de la description d’un personnage dans un récit. Banque de mots pour le visage Visage : n.m. Face de l’homme, partie antérieure de la tête, figure. Quelques synonymes : figure, face, frimousse, binette, minois, trogne, tronche. Sa forme : rond, ovale, allongé, carré, long, poilu, anguleux, joufflu, maigre, étroit, massif, bouffi. Son teint : mat, hâlé, bronzé, blafard, terne, pâle, coloré, blême, cadavérique. Les cheveux : frisés, raides, crépus, ondulés, bouclés, en brosse, épais, fins, touffus, rares, drus, courts, longs, mi-longs, lisses, hérissés, hirsutes, ébouriffés, rebelles, en désordre, clairsemés, plats, élégamment coiffés, sales, gras, propres, (calvitie, chauve…). Les couleurs des cheveux : blanc, blond, brun, châtain, chenu, mordoré, noir, poil de carotte, poivre et sel, roux, gris. Le front : droit, oblique, rond, bombé, fuyant, haut, bas, ridé, lisse, bosselé, étroit. Les yeux : bridés, en amande, globuleux, immenses, petits, saillants, pétillants, exorbités, malins, sombres, brillants, éteints. La couleur des yeux : bleu, gris, noir, vert, noisette. Les sourcils : bien dessinés, relevés, touffus, arqués, cassés, tombants, broussailleux, fournis. Le regard : fuyant, perçant, vide, vif, franc, pénétrant, profond, rêveur, hautain, méprisant. Le nez : aquilin, busqué, camus, droit, en trompette, retroussé, parfait, écrasé, tombant, allongé, aplati, large, crochu. Les lèvres : charnues, lippues, épaisses, minces, serrées, gourmandes, bien dessinées, étroites, pulpeuses, tristes, commissures relevées, commissures tombantes, bec-de-lièvre. Le menton : pointu, gras, fuyant, proéminent, rond, massif, volontaire, carré, puissant, en galoche, double. L ’oreille : étroite, large, lobe allongé, lobe presque absent. Autres caractéristiques : les cils, la barbe, le bouc, la moustache, les joues, les paupières, les tempes, les mâchoires, les dents, le port de lunettes. Expressions associant un uploads/Religion/ cm2-fiches-outils.pdf

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• Détails
• Publié le Fev 18, 2022
• Catégorie Religion
• Langue French
• Taille du fichier 16.8606MB