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Lfa 171 0049 ? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP ? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP ENSEIGNER LE FRANÇAIS EN LYCÉE PROFESSIONNEL QUELS CHANGEMENTS DANS LE MÉTIER Maryse Lopez Armand Colin Le français aujourd'hui ? n pages à

? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP ? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP ENSEIGNER LE FRANÇAIS EN LYCÉE PROFESSIONNEL QUELS CHANGEMENTS DANS LE MÉTIER Maryse Lopez Armand Colin Le français aujourd'hui ? n pages à ISSN - ISBN DOI lfa Article disponible en ligne à l'adresse ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https www cairn info revue-le-francais-aujourd-hui- - -page- htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn info pour Armand Colin ? Armand Colin Tous droits réservés pour tous pays La reproduction ou représentation de cet article notamment par photocopie n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou le cas échéant des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement Toute autre reproduction ou représentation en tout ou partie sous quelque forme et de quelque manière que ce soit est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit Powered by TCPDF www tcpdf org CENSEIGNER LE FRANÇAIS EN LYCÉE PROFESSIONNEL QUELS CHANGEMENTS DANS LE MÉTIER Maryse LOPEZ Université de Cergy- Pontoise IUFM de l ? académie de Versailles Dans la voie professionnelle l ? enseignement du français proche de l ? enseignement primaire et dépendant des enseignements professionnels lors de la création des centres d ? apprentissages s ? est peu à peu aligné sur l ? enseignement secondaire Au lendemain de la réforme Berthoin il s ? émancipe progressivement des disciplines professionnelles tout en continuant à avoir le souci jusqu ? aux programmes de baccalauréat professionnel de de la prise en compte de la dimension professionnelle des formations D ? o? une place souvent ambigüe pour la discipline français ? au sein de cet ordre d ? enseignement comme le note Vincent Troger Dans les LP ce sont les enseignements généraux qui sont minoritaires ?? ??dominés ? au sens sociologique du terme ?? et les enseignements professionnels dominants les horaires les plus importants leur sont consacrés et ils sont déterminants pour la réussite aux examens ? Les caractéristiques de l ? enseignement du français sont liées également aux parcours scolaires des élèves très souvent orientés dans l ? enseignement professionnel en raison de leurs résultats insuf ?sants dans les enseignements généraux au collège et non pas en fonction de leur projet professionnel À cela il faut ajouter que le statut des enseignants de l ? enseignement général au LP est particulier Autrefois polyvalents ils sont aujourd ? hui bivalents et majoritairement historiens de formation ce qui in ue sur leur façon d ? envisager la discipline et sa didactique L ? histoire de l ? enseignement du français en LP est donc traversée de multiples tensions liées non seulement à l ? évolution de la voie professionnelle mais aussi à la place de la discipline au statut des enseignants et au x projet s des élèves Les centres d ? apprentissage crées en mais dont le statut of