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Lfa 195 0009 ? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP ? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP PRENDRE APPRENDRE LA PAROLE L ? ORAL À L ? ÉCOLE PRIMAIRE DANS LES TEXTES OFFICIELS Anne Pégaz-Paquet Lucile Cadet Armand Colin Le français

? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP ? Armand Colin Téléchargé le sur www cairn info IP PRENDRE APPRENDRE LA PAROLE L ? ORAL À L ? ÉCOLE PRIMAIRE DANS LES TEXTES OFFICIELS Anne Pégaz-Paquet Lucile Cadet Armand Colin Le français aujourd'hui ? N pages à ISSN - ISBN DOI lfa Article disponible en ligne à l'adresse ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https www cairn info revue-le-francais-aujourd-hui- - -page- htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn info pour Armand Colin ? Armand Colin Tous droits réservés pour tous pays La reproduction ou représentation de cet article notamment par photocopie n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou le cas échéant des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement Toute autre reproduction ou représentation en tout ou partie sous quelque forme et de quelque manière que ce soit est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit Powered by TCPDF www tcpdf org CPRENDRE APPRENDRE LA PAROLE L ? ORAL À L ? ÉCOLE PRIMAIRE DANS LES TEXTES OFFICIELS Anne PÉGAZ-PAQUET Université Paris Ouest Nanterre La Défense Laboratoire Modyco - UMR du CNRS Lucile CADET Université Paris-Est Créteil ÉSPÉ Laboratoire CIRCERFT- ESCOL - Paris UPEC Depuis son apparition dans les programmes o ?ciels de l ? oral a connu un traitement très variable selon la représentation que l ? on construisait de cet objet verbal non identi ?é ? selon J -F Halté Avant cette apparition o ?cielle rappelons que l ? oral se manifestait avant tout comme mode de production toujours en lien avec l ? écrit puisque les élèves devaient apprendre à parler comme un livre héritage de l ? elocutio avec surtout des textes récités Par ailleurs si l ? oral représentait une des modalités d ? évaluation des connaissances il n ? était nullement envisagé comme objet lui-même d ? enseignement aucune préparation à l ? oral ? n ? était pratiquée L ? émergence de l ? idée de langue de communication s ? est révélée dérangeante ? à bien des égards pour nombre d ? enseignants D ? une part il s ? agissait pour eux de se déposséder de leur droit exclusif de parole au pro ?t des élèves d ? autre part et par conséquent de recon ?gurer les interactions pédagogiques en ?n de résoudre le problème des modalités de l ? évaluation de l ? oral quels critères pour évaluer par exemple la participation à un débat argumenté À l ? heure o? les nouveaux textes o ?ciels pour l ? école primaire font apparaitre en force l ? oral comme pratique d ? enseignement de la langue nous aborderons dans cette contribution la question de l ? oral de façon chronologique au regard de son traitement dans les programmes ou instructions ministériels de l ? école primaire depuis à aujourd ?