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VI Q) 0 ' > w ,..; ,..; 0 N u A @ >- a: -- 0 u Renée Simonet Jean Simonet Ul Q) 0 1... > w ..._, ..c Ol ·.:: > o_ 0 u Dans la collection Eyrolles Pratique • Le développement durable au quotidien, Farid Baddache • Le développement durable tout simplement, Farid Baddache • Votre CV sur le Net, Sébastien Bailly • S'organiser, c'est facile!, Stéphanie Bujon et Laurence Einfalt • Guide des premiers secours à la maison, Dr Pascal Cassan et Dr Caroline Cross • Savoir rédiger, Michelle Fayet • Gagner en efficacité, Dr Patrick M. Georges • Le commerce équitable, Tristan Lecomte • Comment écrire ses mémoires, Marianne Mazars • Guide de la maison économe, Jérôme Robert et Laurent Fabas • L'entretien de motivation, Patrick de Sainte Lorette et Jo Marzé • Le CV et la lettre de motivation, Patrick de Sainte Lorette et Jo Marzé • Faites le bilan de vos compétences, Patrick de Sainte Lorette et Corinne Goetz • Tester et développer sa mémoire, Patrick de Sainte Lorette et Jo Marzé • Savoir prendre des notes, Renée Simonet et Jean Simonet Ul Q) 0 1... > w ..._, ..c Ol ·.:: > o_ 0 u Renée Simonet Jean Simonet Savoir prendre des notes EYROLLES - -: ::::--- Ul Q) 0 1... > w ..._, ..c Ol ·.:: > o_ 0 u Éditions Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-eyrolles.com Mise en pages : Istria Cet ouvrage a fait l'objet d'un reconditionnement à l'occasion de son deuxième tirage (nouvelle couverture et nouvelle maquette intérieure). Le texte reste inchangé par rapport au tirage précédent. DANGER @) Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expres sément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s'est généralisée notamment dans les établissements d'ensei gnement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la PHWCJr!WeGE possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est aujourd'hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l'éditeur ou du Centre français d'exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris. ©Groupe Eyrolles 2005, pour le texte de la présente édition. ©Groupe Eyrolles 2011, pour la nouvelle présentation. ISBN : 978-2-212-54878-5 Ul Q) 0 1... > w ..._, ..c Ol ·.:: > o_ 0 u Sommaire Introduction . .. . . ... . . ... . ... . . .. . . . .. . . . . . . . .. . . ... . . ... . . .. . 7 Chapitre 1 : Prendre des notes à partir d'une situation d'expression orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Chapitre 2 : Prendre des notes lors de cours, conférences, exposés . . . . 31 Chapitre 3 : Prendre des notes lors d'un entretien . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Chapitre 4 : Prendre des notes pendant une réunion . . . . . . . . . . . . . . . 57 Chapitre 5 : Prendre des notes pour préparer une intervention orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Chapitre 6 : Prendre des notes à partir de supports écrits . . . . . . . . . . . 79 Chapitre 7 : Prendre des notes pour créer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Chapitre 8 : Prendre des notes pour s'organiser .. . . ... . . .. . . . .. . . . 125 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Annexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Table des matières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 5 (/) Q) 0 ' > w ..... ..c Ol ·c > Q. 0 u Ul Q) 0 1... > w ...., ..c Ol ·.:: > o_ 0 u Introduction Formation à la méthodolog ie de la prise de notes le reta rd francais , Tout le monde est appelé à prendre des notes : le cadre, ou tout sala rié, le bénévole associatif, le secrétaire, l'élève, l'étudiant, l'adulte en formation ... Les situations de prise de notes sont multiples et renvoient aux moments les plus divers de la vie quotidienne, professionnelle ou personnelle : lecture d'un livre ou d'un journal, dialogues, réunions, observations diverses, réflexions ou recherches personnelles, écoute d'un exposé, préparation d'un travail personnel ou d'une intervention orale, etc. Mais, si chacun prend des notes, plus ou moins et à des titres divers, rares sont ceux qui ont eu l'occasion de se former ou de se perfectionner dans ce domaine. C'est qu'en France, à la différence des pays anglo-saxons, la formation à la prise de notes est rare. Aux États Unis et en Grande-Bretagne, elle est considérée comme un des éléments essentiels du savoir-apprendre (how to study), avec les méthodes de lecture efficace, d'expression écrite et orale et d'organisation du travail personnel. Élèves et étudiants suivent des cours de méthodologie dans lesquels la prise de notes tient une place centrale1• l. Parmi les ouvrages qui intègrent la prise de notes comme un élément essentiel de la forma tion méthodologique, citons : Harry Maddox, How to study, Pan Books, 1967; Walter Pauk, How to study in col/ege, Houghton Mifflin Company, 1984. 7 Ul Q) 0 1... > w ..._, ..c Ol ·.:: > o_ 0 u 8 Notre ouvrage vise à combler partiellement cette lacune de l'enseigne ment français en proposant au lecteur une réflexion personnelle et des pistes de perfectionnement relatives à sa pratique de la prise de notes. Une approche systém ique de la prise de notes Nous définirons la prise de notes comme une démarche active d'enre gistrement par écrit d'une information. Le schéma ci-après explicite cette démarche de la prise de notes en tant que système de traitement de l'information. Ce système met en évidence : • que la prise de notes est [et s'insère dans] un processus de communication où émetteur et récepteur peuvent être soi même ou autrui, • que la prise de notes est un travail intellectuel, une production mentale, qui, partant d'une matière première écrite, orale ou mentale, élabore un produit qui sera utilisé tel quel ou servira de base à une rédaction ultérieure. De cette analyse découlent un certain nombre de principes que nous développerons tout au long de ce livre : 1. il n'y a pas de recettes universelles car la prise de notes doit analyser, respecter et intégrer les spécificités de toute relation de communi cation (avec autrui ou avec soi-même!}, 2. la qualité de la prise de notes sera fonction de son adéquation à l'usage qu'on veut en faire, et l'utilisateur des notes est le mieux placé pour l'évaluer et proposer des améliorations, 3. la prise de notes est un travail intelligent qui doit apporter une réelle valeur ajoutée, et non une activité mécanique1• 1. George Brown, dans son livre Bien faire un cours, un exposé, une conférence (Les Éditions d'Organisation, 1980), rappelle, à titre de mise en garde, l'aphorisme selon lequel un étudiant ne fait souvent que transférer les notes de son professeur sur uploads/Religion/ savoir-prendre-des-notes.pdf