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Niveau 2 AS filières communes Projet 1 Concevoir et réaliser un dossier documen

Niveau 2 AS filières communes Projet 1 Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque. Objet de l’étude Le discours objectivé Séquence 1 Démontrer prouver un fait Domaine d’activité Compréhension orale. Support Document audio visuel (vidéo). Titre Effets effrayants des ondes de téléphone portable sur les fourmis Objectifs: - Identifier les informations contenues explicitement dans le document audio-visuel. - Ecouter pour réagir, écouter pour recueillir des informations. - -Découvrir l'enjeu discursif (visée : exposer pour démontrer / présenter). Nature du document audio visuel: Clip vidéo. Titre de la vidéo: Effets effrayants des ondes de téléphone portable sur les fourmis Durée de la vidéo : 02 min 11 secs. Matériel utilisé: Le Data Show + Micro Portable Eveil de l’intérêt Questions Réponses attendues 1- Pour découvrir les causes d'un phénomène, qu'est-ce qu'on fait ? - On analyse les conditions dans lesquelles ce phénomène s'est produit 2- Quelle technique peut-on utiliser ? L’expérience scientifique 3- Quelles sont les étapes d'une expérience ? Les étapes de l’expérience scientifique sont : l’observation, l’hypothèse, l’expérimentation et la formulation d’une loi générale. 1- Négocier et présenter l’objectif de la séance 2- Faire passer la vidéo en mode muet (10 premières secondes) et demander aux élèves d’émettre des hypothèses de sens. Hypothèse de sens : libre expression sur la base des éléments pertinents observés. 3- Vérification des hypothèses de sens. 4- Faire passer la vidéo en mode sonore et demander aux élèves de prendre des notes. Qui parle ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ? Une commentatrice une scientifique Aux auditeurs. Les effets du téléphone sur les Fourmies En démontrant Pour démontrer et prouver un fait. 1-Complétez le tableau : Personne Nom Profession 1 Caroline Fantenoy Journaliste 2 Marie- Claire Cammaerts Docteur au département de biologie des organismes - ULBL p L p 2) Répondez aux questions suivantes à partir de la vidéo :  De quelle invention technologique parle-t-on dans la vidéo? a) L’internet. b) Le téléphone portable. c) L’ordinateur portable. Choisissez la bonne réponse.  Quels insectes ont fait l’objet de l’expérience? a) Les fourmis. b) Les abeilles. c) Les araignées. Choisissez la bonne réponse.  A quoi sont exposées les fourmis ? Elles sont exposées à des ondes GSM d’un téléphone portable. 1. Répondre par vrai ou faux Informations Vrai Faux A. les fourmis sont désorientées après l’exposition aux ondes. b. Les animaux perdent 100% de leurs capacités neurologiques. c. L’expérience prend beaucoup de temps. d. Le premier système touché est le système immunitaire. f. même après une période de récupération les fourmis ne retrouvent pas leurs capacités normales. a) Reliez chaque cause à son effet: Les causes Les effets a) dés l’exposition aux ondes. b) exposition prolongée c) quelques secondes après l’exposition d) après une période de récupération 1) elles retrouvent 60% des capacités de mémorisation. 2) le système neurologique est touché 3) les fourmis meurent 4) les fourmis sont désorientées b) complétez le tableau suivant à partir de la vidéo : Observation Hypothèse Expérience Conclusion Complétez le résumé suivant par : système nerveux, l’impact, démontrer, mort, découvrir, téléphone portable, expérience. C’est une ……………… faite par le laboratoire ULB pour ……………… l’effet des ondes GSM sur les fourmis. Un ………………placé au milieu d’une colonie de fourmis qui montrent des difficultés à bouger, ce qui laisse les chercheurs ……………… que les ondes magnétiques affectent le ………………L’exposition prolongée provoque la ………………des fourmis, ce qui laisse réfléchir sur ……………… de l’utilisation des téléphones portables sur les humains. Fiche apprenant Compréhension de l’oral Premiére écoute : 1-Complétez le tableau : Personne Nom Profession 1 Caroline Fantenoy Journaliste 2 Marie- Claire Cammaerts Docteur au département de biologie des organismes - ULB 2) Répondez aux questions suivantes à partir de la vidéo :  De quelle invention technologique parle-t-on dans la vidéo? a) L’internet. b) Le téléphone portable. c) L’ordinateur portable. Choisissez la bonne réponse.  Quels insectes ont fait l’objet de l’expérience? a) Les fourmis. b) Les abeilles. c) Les araignées. Choisissez la bonne réponse.  A quoi sont exposées les fourmis ? Elles sont exposées à des ondes GSM d’un téléphone portable. 2. Répondre par vrai ou faux Informations Vrai Faux A. les fourmis sont désorientées après l’exposition aux ondes. b. Les animaux perdent 100% de leurs capacités neurologiques. c. L’expérience prend beaucoup de temps. d. Le premier système touché est le système immunitaire. L p s f. même après une période de récupération les fourmis ne retrouvent pas leurs capacités normales. deuxiéme écoute : a) Reliez chaque cause à son effet: Les causes Les effets a) dés l’exposition aux ondes. b) exposition prolongée c) quelques secondes après l’exposition d) après une période de récupération 1) elles retrouvent 60% des capacités de mémorisation. 2) le système neurologique est touché 3) les fourmis meurent 4) les fourmis sont désorientées b) complétez le tableau suivant à partir de la vidéo : Observation Hypothèse Expérience Conclusion L’aprés écoute : Complétez le résumé suivant par : système nerveux, l’impact, démontrer, mort, découvrir, téléphone portable, expérience. C’est une ……………… faite par le laboratoire ULB pour ……………… l’effet des ondes GSM sur les fourmis. Un ………………placé au milieu d’une colonie de fourmis qui montrent des difficultés à bouger, ce qui laisse les chercheurs ……………… que les ondes magnétiques affectent le ………………L’exposition prolongée provoque la ………………des fourmis, ce qui laisse réfléchir sur ……………… de l’utilisation des téléphones portables sur les humains. Niveau 2 AS filières communes Projet 1 Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque. Objet de l’étude Le discours objectivé Séquence 2 Produire un texte pour démontrer, prouver un fait Domaine d’activité Mise en place de la séquence et lancement de la production de départ objectifs  Explication des mots clés de la séquence ;  Explication de l'objectif de la séquence.  Charger les apprenants d’un travail trimestriel ;  Lancement de la production écrite. 1. Explication les mots clés de l’intitulé de la séquence : Lecture de la séquence et repérage des mots clés « prouvé » = « démontré ». La démonstration est un type de preuve, (une preuve expérimentale utilise la démonstration). Qu’est ce que « Démontrer » ou « démonstration » ? 1- Faire une démonstration, prouver quelque chose, l'établir par un raisonnement. 2- Prouver quelque chose par des marques extérieures visibles ; révéler, indiquer Une démonstration est : un raisonnement par lequel on prouve la vérité d'une proposition, en la rendant évidente. Exemple : En mathématiques, la démonstration s'effectue par un raisonnement par déduction à partir d'autres propositions, Synonymes : raisonnement, déduction, preuve. Définition de preuve Établir la vérité de quelque chose par des faits , des témoignages , des raisonnements , etc. « Permettent d'établir de manière irréfutable la vérité ou la réalité de quelque chose » On distingue les preuves fondées sur : La déduction L'induction Les preuves sont incontestables si les hypothèses initiales (les prémisses) sont respectées. Etablit une hypothèse, une présomption étayée par des probabilités ou une accumulation de faits concordants. Une telle preuve, qui peut être réfutée par un seul contre-exemple, contient alors un certain degré d'incertitude. 2. Production écrite de départ : Lancement de la production écrite. Sujet proposé de la production écrite 1: « Vous avez réalisé l’année passée une expérience pendant les travaux pratiques (T P) de sciences naturelles ou de sciences physiques » Rédigez un court texte dans lequel vous expliquez à vos camarades, les différentes étapes : objectif, observations, résultats et conclusion. Sujet proposé de la production écrite 2 : « Vous avez fait en physique une expérience sur la densité des liquides (eau/huile/lait) qui respecte les étapes de la démonstration. » Rédigez, en une quinzaine de lignes, un texte explicatif dans lequel vous expliquerez à votre camarade comment vous avez procédé. Critères de réussite : Je dois :  Présenter les faits selon un ordre chronologique.  Respecter les étapes de la démonstration (Observation, Hypothèses, Expérience, Conclusion)  Employer des articulateurs logiques.  Utiliser un raisonnement inductif ou déductif.  Organiser ma production en paragraphes. Soigner mon écriture, consulter un dictionnaire pour l’orthographe Niveau 2 AS filières communes Projet 1 Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque. Objet de l’étude Le discours objectivé Séquence 2 Produire un texte pour démontrer, prouver un fait Domaine d’activité Production orale objectifs Amener l’apprenant à produire oralement un court paragraphe démonstratif -Rappel de la structure du texte démonstratif Déroulement de la séance Etapes Objectifs Activités/Consignes Rôle du prof Organisati on Durée Annonce de l’objectif Définir son objectif de production Lecture et explication de l’objectif Explique Collective 15 mn Explication de la consigne Annonce le thème de son exposé et son intention Explication de la consigne. Explique Collective 15 mn Production -Utiliser la syntaxe de l’oral. -Respecter le schéma intonatif de la phrase. -Utiliser une gestuelle en rapport avec son propos -Préparation sur brouillon. -Révision de la production. -Présentation orale de la production. Guide + Corrige + Aide uploads/Science et Technologie/ 2as-projet-1-sequence-2-travail-personnel.pdf