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Programme Indicatif de Coopération : PIC 2 Sénégal / Grand-Duché de Luxembourg

Programme Indicatif de Coopération : PIC 2 Sénégal / Grand-Duché de Luxembourg « Appui à la mise en œuvre de la réforme de l’ETFP » Ministère de l’Enseignement Technique et de la Formation professionnelle Trouver un emploi salarié Techniques de recherche d’un emploi salarié Module de formation destiné aux sortis des établissements de formation professionnelle qui recherchent un emploi salarié GUIDE DU FORMATEUR A l’usage des formateurs Edition septembre 2010 Manuel élaboré avec la contribution des Projets DSPL-IP/ONUDI et ISFP/BIT dans le cadre du volet technique du PIC 2/insertion Préalable C’est à la demande du Projet DSPL-IP du Bureau de Dakar de l'Organisation des Nations Unies pour le Développement Industriel (ONUDI) que le Cabinet 3R-Le Coup de Pousse a conçu le corps du Manuel technique de la formation en Technique de recherches d’emploi. Le Projet ISFP/BIT y a apporté une contribution significative en termes de contenu, en même temps que d’élaboration et de mise en forme des deux manuels utiles et nécessaires pour dispenser la formation : le Guide du formateur et le Manuel de l’apprenant. Cette formation en Techniques de recherche d’emploi compte parmi le panel des formations pour l’insertion élaborées par le BIT et l’ONUDI au titre des actions menées dans le cadre du volet technique du PIC 2 (Programme Indicatif de Coopération entre le Grand-Duché de Luxembourg et le Sénégal) dans sa composante Appui à l’application de la réforme de l’enseignement technique et de la formation professionnelle, volet insertion. La zone d’application dudit PIC 2 est limitée, dans un premier temps, aux régions de Louga, Matam et Saint Louis, mais a vocation à s’étendre à l’échelle nationale à travers le Ministère de l’ETFP. Dans ces régions, où l’offre d’emploi n’est pas particulièrement dense et structurée, les MPE (micros et petites entreprises) ont du mal à trouver les ressources et compétences nécessaires à la pérennité et à la durabilité de leur activité. Le souci de l’ONUDI et du BIT était de mettre au point un module de formation sur les techniques de recherche d’emploi adapté au public des jeunes sortants de l’enseignement technique et de la formation professionnelle, pour compléter le panel des outils de formation à utiliser aux différentes étapes du parcours vers l’insertion des jeunes en formation et/ou sortant du système d’ETFP. Dans le cas présent, la formation en Accompagnement vers l’emploi salarié intervient après la formation en Orientation vers l’emploi, au sortir de la phase de formation initiale et parallèlement à la formation en Création de MPE et élaboration de son plan d’affaire. Ces formations sont soutenues par trois documents pédagogiques destinés, selon le cas, aux formateurs des centres de formation ou aux apprenants, voire aux deux :  le Guide du formateur,  le Manuel de l’apprenant, et  le recueil des exercices et notes. Dans le cadre de la préparation de ces manuels, le Cabinet 3R – Le Coup de Pousse a embrassé un large champ de préparation à l’emploi des jeunes sortants allant de la connaissance de la situation de l’emploi à la négociation d’un contrat, en passant par la connaissance du monde de l’entreprise. Pour ce travail, en dehors des professionnels de la formation (formateurs, organismes de formation et lycées professionnels, organismes d’appui à l’insertion des jeunes, etc.), des entretiens ciblés ont été organisés avec des apprenants (individuellement ou en groupe) et des respon-sables de Cellules d’insertion. Ces divers entretiens et consultations ont permis d’avoir une idée plus précise des attentes des différents acteurs, des difficultés rencontrées, non seulement dans le cadre de la préparation des jeunes sortants des écoles, mais également dans leur confrontation au marché de l’emploi. Page 1 Sommaire INTRODUCTION...................................................................................................................................................3 L’APPROCHE DE LA FORMATION.................................................................................................................3 LE MODELE DE FORMATION.........................................................................................................................5 THÈME 1 : DROTS ET DEVIRS DES TRAVAILLEURS............................................................................... 6 THEME 2 : IDENTIFIER SES SAVOIR-FAIRE ET SES QUALITÉS........................................................... 9 THÈME 3 : RÉALISER UN BON CURRICULUM VITAE........................................................................... 12 THÈME 3 : RÉDIGER UNE LETTRE DE CANDIDATURE........................................................................ 16 THÈME 3 : RÉUSSIR UN ENTRETIEN D’EMBAUCHE............................................................................. 19 Guide du formateur en Techniques de recherche d’emploi Page 2 INTRODUCTION L’APPROCHE DE LA FORMATION 1. Objectifs de la formation La formation en Accompagnement vers l’emploi salarié (Techniques de recherche d’un emploi salarié) a pour objet d’aider les jeunes sortants des centres d’enseignement technique et de formation professionnelle à mieux se préparer à la recherche d’un emploi. Ce manuel constitue le Guide du formateur. Outre les informations contenues dans l’introduction, sur la formation proprement dite, il contient les Plans de séances destinés aux formateurs qui dispensent la formation. Il va de paire avec le Manuel de l’apprenant, destiné aux jeunes qui participent à la formation, qui contient toutes les informations utiles aux dits apprenants, tant pour une meilleure acquisition des compétences lors de la formation, que lors de leurs démarches de recherche d’emploi. Il est également accompagné d’un Recueil d’exercices. Le rôle du formateur est d’aider ces apprenants afin qu’ils soient bien préparés et qu’ils ne se sentent pas trop seuls dans leurs futures démarches de prospection. Pour une formation efficace, le public cible doit être sensibilisé au contexte de l’emploi dans le pays, dans le cas présent au Sénégal, et au monde du travail. C’est l’objet de la première séance qui peut donc varier si le module est dispensé en dehors du Sénégal. Le formateur pourra trouver des compléments d’information sur ces aspects dans le Manuel de l’apprenant de la formation en Orientation vers l’emploi (Trie/insertion) qui est dispensée aux sortants des établissements de formation peu avant leur sortie effective. Il y trouvera des informations complémentaires sur la situation économique du pays, de même que des conseils pratiques sur les filières et créneaux porteurs. Les quatre autres séances sont pleinement consacrées aux compétences à maîtriser lors d’une recherche d’emploi : analyse de ses capacités, élaboration de CV et de lettre, préparation à un entretien d’embauche. 2. Cibles de la formation La formation est destinée aux jeunes en fin de formation dans les centres d’enseignement technique et de formation professionnelle qui ont opté pour l’emploi salarié, de même qu’aux sortants desdits centres. Il est nécessaire que les participants à la formation maîtrisent la lecture et l’écriture du français et soient capables d’effectuer les exercices et tests simples proposés. 3. Méthodes de formation La démarche pédagogique favorise une participation active des apprenants et les met au centre du processus de formation. Elle combine des temps de travaux individuels, des travaux de groupe, des exposés par les formateurs, des simulations, des exercices pratiques et des autoévaluations. Par souci d’efficacité, il est important que :  Les formateurs préparent les séances pédagogiques avant la formation,  Les apprenants soient mis en confiance et puissent travailler de manière autonome. Guide du formateur en Techniques de recherche d’emploi Page 3 LE MODELE DE FORMATION 1. L’environnement de la formation Cette formation s’inscrit dans un contexte difficile marqué par le sous-emploi et le chômage des jeunes. Chaque année, des centaines de jeunes arrivent sur le marché de l’emploi et sont relativement peu préparés à rechercher un emploi. 2. Le contenu de la formation Le présent Guide du formateur concerne la conduite des séances pédagogiques qui sont liées entre elles : Séance 1 : Droits et devoirs des travailleurs Séance 2 : Identification de ses savoir-faire et de ses qualités dans le cadre de la recherche d’un emploi Séance 3 : Rédaction de son curriculum vitae Séance 4 : Rédaction de lettres de candidature Séance 5 : Préparation d’un entretien de recrutement Ces séances sont décrites dans le présent Guide du formateur sous forme de Plans de séances qui précisent les démarches à suivre pour la conduite de chaque séance et séquence : présentation des objectifs pédagogiques, séquences de travail individuel et de groupe, mise en commun et exploitation, exercice pratique, auto évaluation, évaluation et conclusion. 3. La durée de la formation Ce module de formation est conçu pour une durée de 3 jours. THEME DES SEANCES EQUIVALENT JOUR 1 Rappels sur les droits et devoirs des travailleurs ½ jour Jour 1 2 Identifier les savoir-faire et qualités ½ jour 3 Rédiger un curriculum vitae 1 jour Jour 2 4 Rédiger une lettre de candidature ½ jour Jour 3 5 Faire un entretien de recrutement ½ jour Durée totale des 5 séances 3 jours Il est fortement suggéré aux formateurs, avant de réaliser la première session (savoir- faire et qualités) de faire une présentation synthétique de l’environnement et de demander aux apprenants de visiter des centres de ressources (CREJ, CROSP, entreprises, Chambres des métiers, Chambres de commerce, etc.) afin d’établir leurs attentes pour une formation sur la recherche d’emploi. Les attentes et enseignements pourront être exploités lors de la formation. 4. L’évaluation de la formation Chaque session de ce module comprend un volet d’auto évaluation assistée par le formateur, à travers des exercices dirigés. Guide du formateur en Techniques de recherche d’emploi Page 4 Thème 1 : Droits et devoirs des travailleurs OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cette première séance de formation, les participants sont capables de : Pour les apprenants  Avoir une meilleure connaissance du monde du travail en termes uploads/Science et Technologie/ guide-du-formateur-tre-280415.pdf