Annexe1 : Questionnaire aux enseignants Laboratoire Interdisciplinaire de Reche

Annexe1 : Questionnaire aux enseignants Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Ingénierie Pédagogique (LIRIP) Université Abdelmalek Essaadi, Ecole Normale Supérieure, Tétouan, Maroc I. Informations générales : Votre délégation : ……….…………………….Votre académie : ………...………………… 1. Votre ancienneté dans le métier :  Moins de 5 ans  Entre 5ans et moins de 10 ans  Entre 10 et moins de 20 ans  20 ans ou plus 2. Nombre moyen d’élèves dans vos classes :  Moins de 25 élèves/classe  Entre 25 et 35 élèves/classe  Entre 35 et 45 élèves/classe  Plus de 45 élève/classe 3. Vous disposez d’un ordinateur connecté à l’Internet :  Oui  Non 4. Le niveau de vos compétences informatiques :  Débutant (recherche dans le web, bureautique : Word, Excel, PowerPoint,…)  Avancé (traitement de texte de vidéo, logiciels de simulation, …)  Expert (algorithmique, programmation (ex : JAVA, Flash, PHP, .NET, ),…) II.Programme et Livre scolaire 1. Le volume horaire réservé à votre matière est :  Largement suffisant  Suffisant  Insuffisant  Largement insuffisant 2. Selon vous, les élèves trouvent les concepts en électricité :  Trop compliqués  Compliqués  Adaptés  Assez simples 3. A votre avis, la structuration du cours de l’électricité dans le manuel scolaire aide les élèves à construire leurs savoirs, savoir-faire et d’accéder à l’autonomie  Fortement en accord  Légèrement en désaccord  Légèrement en accord  Fortement en désaccord 4. A votre avis, les expériences de l’électricité dans le manuel scolaire sont bien illustrées :  Fortement en accord  Légèrement en désaccord  Légèrement en accord  Fortement en désaccord III. Laboratoires et expériences 1. Votre établissement possède il un laboratoire des sciences physiques ?  Oui  Non 2. Votre laboratoire possède il un ordinateur et un vidéoprojecteur ?  Oui  Non 3. Votre établissement possède il un préparateur de sciences physiques ?  Oui  Non 4. Le matériel expérimental utilisé dans les expériences de l’électricité est :  Toujours disponibles  Souvent disponibles  Rarement disponibles  Jamais disponibles 5. Quelle est le pourcentage de réalisation des expériences de l’électricité indiquées dans le livre scolaire ?  Moins de 10%  Entre 50% et 80%  Entre 10% et 50%  Plus de 80% 6. La plupart des expériences sont réalisées par :  Enseignant  Enseignant et un élève  Enseignant et groupe d’élèves  Enseignant et tous les élèves IV. Utilisation des TIC dans l’enseignement 1. Les TICE sont des outils pédagogiques de qualité.  Fortement en accord  Légèrement en désaccord  Légèrement en accord  Fortement en désaccord 2. Les TICE augmentent le rendement scolaire (ex. : les notes).  Fortement en accord  Légèrement en désaccord  Légèrement en accord  Fortement en désaccord 3. Vous utilisez les simulateurs pour enseigner l’électricité :  Toujours  Souvent  Rarement  Jamais 4. Si vous avez répondu «jamais » ou « rarement », pourquoi ? (vous pouvez cocher plusieurs cases)  Outils traditionnel sont suffisants  Mise en œuvre (temps, organisation) trop couteux  Les TICE rendent les classes plus difficiles à gérer  Matériel absent ou peu accessible  Je ne suis pas assez formé en TICE  Autres : …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… 5. A votre avis, les simulations peuvent remplacer certaines expériences de l’électricité :  Fortement en accord  Légèrement en désaccord  Légèrement en accord  Fortement en désaccord Merci d’avoir bien voulu remplir ce questionnaire. Annexe 2 : Questionnaire aux élèves Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Ingénierie Pédagogique (LIRIP) Université Abdelmalek Essaadi, Ecole Normale Supérieure, Tétouan, Maroc V. Informations générales: Votre délégation:……………………………Votre académie : ………...…………………… Vous disposez d’un ordinateur :  Oui  Non Si oui, vous êtes connectés à l’internet :  Oui  Non VI. Livre scolaire, Expériences et TIC 1. Vous trouver les concepts de l’électricité :  Trop compliqué  Compliqué  Adapté  Assez simple 2. A votre avis, la structuration du cours de l’électricité dans le manuel scolaire aide les élèves à construire leurs savoirs, savoir-faire et d’accéder à l’autonomie  Fortement en accord  Légèrement en désaccord  Légèrement en accord  Fortement en désaccord 3. A votre avis, les expériences de l’électricité dans le manuel scolaire sont bien illustrées :  Fortement en accord  Légèrement en désaccord  Légèrement en accord  Fortement en désaccord 4. A votre avis, les expériences réalisées dans la classe aident à comprendre les phénomènes électriques :  Toujours  Souvent  Rarement  Jamais 5. Quelle est le nombre des expériences réalisées dans la classe pour chaque chapitre ?  Une expérience  Trois expériences  Deux expériences  Autres : ……. 6. la plupart de ces expériences sont réalisées par :  Enseignant  Enseignant et un élève  Enseignant et groupe des élèves  Enseignant et toute la classe 7. Les TIC rendent l’apprentissage plus facile :  Fortement en accord  Légèrement en désaccord  Légèrement en accord  Fortement en désaccord 8. Vous vous documentez sur le net afin de surmonter les difficultés rencontrés dans l’acquisition des concepts électriques :  Toujours  Souvent  Rarement  Jamais 9. A votre avis, la simulation peut réduire les difficultés de l’acquisition des concepts électriques :  Fortement en accord  Légèrement en désaccord  Légèrement en accord  Fortement en désaccord Merci d’avoir bien voulu remplir ce questionnaire. uploads/Science et Technologie/ annexes-chekour-et-al-2015.pdf

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