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Enseignement supérieur de promotion sociale 2020-2021 CAHIER DES CHARGES BB16 (

Enseignement supérieur de promotion sociale 2020-2021 CAHIER DES CHARGES BB16 (Étude documentaire des sciences humaines) Section : Bachelier en bibliothécaire Périodes : 60 périodes Chargé de cours : Valérie LEJEUNE, Manoe REYNAERTS, Amir NURBAKHSH Table des matières 1. L’organisation des activités d’apprentissage....................................................................................................1 a. Sciences économiques.......................................................................................................................................1 b. Sciences humaines............................................................................................................................................2 c. Sciences juridiques............................................................................................................................................2 2. Modalités d’évaluation.....................................................................................................................................2 a. Section sciences économiques..........................................................................................................................2 b. Section sciences juridiques et humaines...........................................................................................................2 c. Dates d’évaluation :..........................................................................................................................................3 d. La forme du travail :..........................................................................................................................................3 3. Quelques repères..............................................................................................................................................4 4. Sources..............................................................................................................................................................4 5. ACQUIS D’APPRENTISSAGE...............................................................................................................................4 6. Grille d’évaluation.............................................................................................................................................5 7. Codes.................................................................................................................................................................6 2 Enseignement supérieur de promotion sociale 1. L’organisation des activités d’apprentissage a. Sciences économiques Séance Matières Le 10 février Paradigmes économiques Le 27 février Marché libre Le 4 mai Politiques économiques  Cours magistral enseigné en ligne par vidéoconférence aux heures prévues par les horaires.  Les supports du cour sont les diapositives mise en ligne sur Moodle. b. Sciences humaines À remplir c. Sciences juridiques  Cours magistral enseigné à distance aux étudiants au cours du mois d’avril 2021 avec distri- bution de présentations power points, d’un syllabus, d’un receuil des abréviations juri- diques et d’articles.  Remise par les étudiants de 2 travaux sous forme d’exercices pour déterminer la particpia- tion au cours et l’assimilation de la matière. 2. Modalités d’évaluation L’évaluation se réalise en deux sections : a. Section sciences économiques • Travail écrit individuel • Lecture d’un article académique en rapport avec l’économie du métier de bibliothécaire, des livres, des archives,… • Thématique privilégiée : mécanismes d’évaluation et de sélection des livres, des archives, des …. • Entre 1500 et 3000 mots • Introduction • Synthèse et représentation schématique • Analyse de l’article en mobilisant au moins quatre notions du cours b. Section sciences juridiques et humaines o Travail écrit individuel o Analyse de la décision rendue par le Tribunal de première instance de Bruxelles, chambre des référés, le 30 mars 2021, en la cause inscrite au rôle sous le numéro 3 Enseignement supérieur de promotion sociale 21/14/C et lecture des articles pertinents publiés dans le Chronique de la LGDH n°191 ainsi que toutes autres sources documentaires trouvées. o Prendre connaissance du contenu de cette décision en ayant égard aux questions posées ci-dessous et répondez de manière précise et concise à chacune de ques- tions reproduites ci-dessous. o Pour répondre à la question n°1 Documents servant de base à l’étude de la problématique soumise à l’analyse de l’étudiant:  Décision rendue par la chambre des référés près du Tribunal de première instance francophone de Bruxelles, le 31 mars 2021, dans l’affaire opposant l’asbl LIGUE DES DROITS HUMAINS et M. DUJARDIN à l’ETAT BELGE ( RG n° 21/14/C).  Chronique de la LGDH n°191 Question 1 : Quel principe général de droit constituant un des piliers essentiel sur lequel repose notre société démocratique est à la base de la problématique juridique soulevée par la Ligue des droits humain ? Citez le principe en question et explicitez sa portée ( en 20 lignes maximum). Question n°2 : Ce principe fait-il écho à des dispositions de notre Constitution ou des textes conventionnels internationaux applicables en Belgique ? Si oui, lesquels ? (Précisez dans ce cas les articles des textes visés et reproduisez le contenu des articles pertinents). Question n°3 : De quel pouvoir émane l’arrêté ministériel du 23 mars 2020 portant des mesures d'urgence pour limiter la propagation du coronavirus COVID-19 ? Question n°4 : Les intentions poursuivies par l’auteur de ce texte sont-elles explicitées quelque part et si oui, où et quelles sont-elles ? Question n°5 : Sur base de quelle disposition légale cet arrêté ministériel est-il pris en exécution ? Citez la base égale pertinente ainsi que les articles de celle-ci spécifiquement visés (avec leur intitulé complet). Question n°6 : Quelle est la date de publication au Moniteur belge de la loi du 15 mai 2007 dont il est fait référence dans la décision analysée ? Question n°7 : Qu’entend-on par les « mesures civiles » de protection au sens de cette loi ? Question n°8 : Citez les références des documents parlementaires du Sénat relatif à l’adoption de cette loi ? Ceux-ci sont-ils consultables ? Si oui, qui est à l’origine de l’initiative législative et à quelle date ? 4 Enseignement supérieur de promotion sociale Question n°9 : Consultez la décision rendue par la Cour constitutionnelle le 14 mars 2019 (RG 44/2019). Cette décision est-elle en lien avec la problématique qui nous concerne ? Si oui, citez les 2 paragraphes de cette décision qui vous semblent les plus pertinents. Question n°10 : Que dit l’article 18 de la Convention européenne des droits de l’Homme ? Question n°11 : Citez ( en veillant à bien référencer les sources trouvées) 4 sources documentaires juridiques que vous avez trouvées et qui vous ont éclairé sur la problématique soulevée, identifiée à la question n°1. c. Dates d’évaluation : Les dates indiquées ci-dessous sont les dates butoirs. Les étudiants peuvent remettre leur travail dès que possible sur l’espace Moodle prévu à cette fin. Date Évènement Le 05-06-21 1ère session Le 07-06-21 Délibération Le 19-06-21 2e session Le 21-06-21 Délibération d. La forme du travail :  Table des matières automatique  Calibri, paragraphes justifiés  Chaque section du travail doit être remis dans un fichier séparé dans l’espace Moodle prévu par l’enseignant concerné. 5 Enseignement supérieur de promotion sociale 3. ACQUIS D’APPRENTISSAGE Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable : dans le respect des règles d’usage de la langue française, au travers d’un travail écrit trans- versal aux sciences humaines, économiques et juridiques, relatif à un sujet avalisé par le(s) chargé(s) de cours, pour un public ciblé, sur base d’une recherche documentaire, en utilisant un vocabulaire scientifique et technique de base, de construire un référentiel intégrant des valeurs éthiques et scientifiques; de justifier les choix opérés. Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants : le degré de pertinence des choix opérés, le degré de réflexion critique, le degré de précision du vocabulaire scientifique et technique. PROGRAMME L’étudiant sera capable : face à des documents diversifiés traitant des domaines relatifs aux sciences humaines, juri- diques et économiques, en utilisant un vocabulaire scientifique et technique de base, de situer un document dans son environnement historique, géographique, philoso- phique, économique, sociologique, juridique ou culturel pour appréhender l’évolution de l’humanité dans les domaines de la philosophie, des religions, de la psychologie, de la pé- dagogie, des systèmes politiques, de textes et de données économiques et juridiques… ; de mener une recherche documentaire en mobilisant des connaissances, des techniques de lecture et d'analyse ; de construire un référentiel intégrant la position et l’influence de l’auteur sur le contexte historique, social et politique de l’époque ; d’adapter son référentiel à la spécificité du lecteur ; de développer une réflexion critique et autocritique ; de développer des compétences professionnelles afin d’actualiser ses connaissances ; de considérer le rapport entre valeurs éthiques et valeurs scientifiques. 4. Grille d’évaluation L’étudiant sera capable, au travers d’un travail écrit d’effectuer une recherche documentaire et de présenter les résultats de sa recherche en utilisant un voca- A / NA 6 Enseignement supérieur de promotion sociale bulaire scientifique et technique de base ACQUIS D’APPRENTISSAGE 1 Critère 1 : l’étudiant situe l’auteur et le thème dans le contexte de l’époque -Indicateur : identifie les éléments importants et le contexte (dates, localisation géographique de la problématique, événements significatifs, …) Critère 2: l’étudiant développe les idées principales posées par l’étude de cas et définit les concepts abordés ainsi que les mots clés à utiliser pour cibler ses recherches -Indicateur : utilise les notions et concepts vus au cours de manière cohérente et conséquente -Indicateur : adopte une rigueur et un degré de scientificité professionnels (choix de textes scientifiques, pertinence des résultats, …) -Indicateur : constitue une bibliographie référencée suivant les critères exposés au cours _________________________________________________________________ ______ ACQUIS D’APPRENTISSAGE 2 Critère 1 : l’étudiant présente une argumentation pertinente basée sur le ré- sultat de ses recherches et des sources documentaires juridiques, écono- miques, et sociales c consultées Critère 2 : Il développe une thèse cohérente et compréhensive pour le desti- nataire du document A / NA A / NA A/NA A/NA A/NA A/NA Degré de maîtrise : degré de pertinence des choix opérés 0 1 2 3 4 5 Degré de maîtrise : degré de réflexion critique 0 1 2 2 4 5 Degré de maîtrise : degré de précision du vocabulaire scientifique et technique 0 1 2 3 4 5 5. Quelques repères -Les normes APA sont en vigueur pour tous les travaux à remettre à l’institut Lallemand. C'est-à- dire aucune note de bas de page mais des références dans le texte. (voir document annexe, les normes APA à l’institut Lallemand). -Le plagiat contraint à l’annulation de toute l’épreuve d’UE. 7 Enseignement supérieur de promotion sociale 6. Sources Beitone, A., Dollo, C., Hemdane, E., Lambert, J. (2013). Les sciences économiques et so- ciales: Enseignement et apprentissages. Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur. Beitone, A., Cazorla, A., Dollo, C., & Drai, A. M. uploads/Science et Technologie/ cahier-des-charges-bb16etude-documentaire-des-sciences-humaines-2020-2021.pdf