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FSJESM / DROIT FRANÇAIS / SI MODULE : MÉTHODE DES SCIENCES JURIDIQUES ET SOCIAL

FSJESM / DROIT FRANÇAIS / SI MODULE : MÉTHODE DES SCIENCES JURIDIQUES ET SOCIALES PROF : ELASSER ABDERRAZZAK L’étudiant L’étudiant est un statut social acquis et construit par n’importe quelle personne, c’est un processus de mobilité social qui est donc le passage de la phase élève mineur à la phase étudiant majeur, c’est un effort de construction intellectuel de la personne. La phase étudiant est une phase très cruciale dans le processus d’évolution de l’étudiant parce que le titre étudiant exprime la responsabilité qui s’accompagne d’une grande contrainte qui est la liberté, l’étudiant est un Homme majeur responsable et libre qui doit se fixer des objectifs à atteindre et qui à leurs tour s’accompagne de plusieurs défit que l’étudiant doit affronter d’où donc l’esprit de responsabilité et de terminisme, la volonté et la confiance en soi. Tous ces éléments sont nécessaires pour construire la personnalité de la personne. Le statut étudiant doit être honoré par celui qui le porte.  La socialisation primaire : elle est faite par plusieurs agent de socialisation dont les plus important sont la famille, les parentés, le quartier, la ville, l’école.  La socialisation secondaire : elle est faite par les masses médias, les organisation de l’Etat… Les méthodes de travail dans la faculté de droit  La méthode de dissertation : La dissertation est un exercice intellectuel qui peut être écrit ou orale et qui peut porter sur un sujet d’ordre naturel ou social. Il démontre la véracité ou la fausseté d’une idée ou de quelque chose, c’est une démonstration à caractère analytique.  La méthode hypothético-déductive : C’est une méthode qui repose sur une relation d’interaction entre l’hypothèse et l’empirie et la théorie. Dans cette méthode le terme clé est le concept. Un concept est une construction imagée d’une réalité observable faite par le chercheur, c’est une représentation abstraite et intellectuelle. Le concept ne peut être appréhendé, étudié ou exploré que sur la base d’une démarche qui se compose d’au moins 4 étapes :  Conceptualisation : La définition du concept.  Dimensionnement : dégager les dimensions du concept.  Les indicateurs : Ils visent à traiter de chaque dimension du concept.  Les indices Il y a aussi une 5éme étape : le traitement systémique du concept qui vise à faire la combinaison entre toutes les dimensions du phénomène où chaque dimension est détaillée sous forme d’indice et d’indicateur. Epistémologie de la science Définir : identifier (identification), donner un sens et préciser la signification d’une chose, il est donc très difficile de définir parce qu’il n y a as qu’une seul vérité, chaque individu est porteur d’une vérité.  Qu’est ce que l’ontologie ? L’ontologie est une science de l’Être en tant qu’être c.à.d tout ce qui existe en tant que créature : L’univers et tout ce qu’il contient. L’ontologie pose trois questions :  L’origine de l’être.  Le processus d’évolution de l’être dans le temps et dans l’espace.  Le devenir de l’être  Qu’est ce que l’épistémologie ? L’épistémologie signifie la science de la science, elle est assimilée à l’autre discipline comme la philosophie de la science, la théorie de la connaissance… L’épistémologie pose trois grandes questions :  L’origine de la connaissance.  Les méthodes utilisées pour produire la connaissance scientifique  Les obstacles épistémologiques qu’affronte la science.  Qu’est ce que la science ? La science est une connaissance et plus exactement c’est un fragment de la connaissance. On distingue trois types de connaissance :  La connaissance divine, qui vient du bien, c’est une connaissance du haut vers le bas, grâce aux mécanismes de la révélation et par l’intermédiaire des apôtres (les prophètes)  La connaissance intuitionelle et superstitionnelle, c’est une connaissance qui repose sur l’intuition, la superstition, la magie la sorcellerie.  La connaissance positive, c’est la connaissance construite par l’homme et acquise par l’homme, elle développe une vérité relative à la lumière de cette distinction entre les trois types de connaissances. La connaissance scientifique repose sur cinq critères : 1. L’objectivité : la science est un savoir objectif qui rompt avec toute forme de subjectivité. 2. La rationalité : la science est un savoir rationnel qui repose sur la raison et le raisonnement scientifique. 3. L’expérience : la vase principale de toute connaissance scientifique est l’expérience. 4. La mesure : la connaissance scientifique est une connaissance qui a pour objectif la mesure c.à.d le fait de dégager des lois et des normes. 5. La testabilité : la connaissance scientifique repose en premier lieu sur le test des résultats obtenu d’où l’idée de la vérification des résultats.  Typologie de la science :  Les sciences logiques formelles : Elles se composent des maths et de la logique et repose sur la démonstration. Les maths sont des sciences formel, considéré comme un langage rationnel et abstrait construit par le chercheur, cette science se repose des chiffres et des symptômes, elle est considéré comme un langage informatique. Les maths se composent de deux catégories : les maths impliquées qu’on trouve dans plusieurs matières et les maths fondamentales qui se composent des équations et des inéquations, du système.  Les sciences hypothético-déductives : Elle se compose de quatre disciplines : La physique, la chimie, la biologie et la géologie. Elle repose sur un système de raisonnement externe qui consiste a affronté la théorie à la pratique d’où la nomination de science expérimental. Elle ne s’agit pas de science exacte mais de science qui évolue grâce à l’erreur, soit dans l’expérience soit dans la théorie.  Les sciences herméneutiques : Des sciences susceptibles d’interprétation multiple. Ce sont les sciences humaines et les sciences sociales qui traitent de l’homme en tant qu’objet.  Les origines de la connaissance scientifique :  Courant idéaliste : Pour Platon l’origine de la science est l’idée. Celle-ci est exprimée sous forme d’un esprit suprême qui n’est autre que Dieu C’est un esprit omniscient, omnipotent, et omniprésent. Platon met l’accent essentiellement sur le raisonnement abstrait, le raisonnement intellectuel pour produire la connaissance scientifique.  Courant matérialiste : Pour Aristote c’est la matière qui est à l’origine de la connaissance scientifique. L’observation permet à l’homme de comparer les choses observées et de déduire un certain savoir.  Les outils de production de la connaissance scientifique :  La théorie : c’est un système conceptuel et analytique développé dans le cadre d’un raisonnement scientifique qui ose en fin de compte le dégagement de lois. La théorie doit être distinguée du « paradigme » qui est définie comme une vision global qui repose sur une idée qu’expriment une culture, et des termes comme « approche ».  L’hypothèse : C’est un questionnement sur un phénomène ou une situation. Dans le cadre de la démarche scientifique le chercheur fait toujours appel à N hypothèse avec N appartenant à l’ensemble N*. Toutes les hypothèses sont objet de vérification et une seule hypothèse est retenue par le chercheur.  La procédure : une méthode mobilisée par le chercheur pour produire un certain savoir politique. Elle repose sur deux méthodes : 1. L’induction : qui cherche à partir du particulier au général et cherche à construire le savoir scientifique sur une base qui commence par la vérification de certain lois. 2. La déduction : elle part du général au particulier et ne pose pas des lois et c’est la méthode adaptée par les sciences naturelles.  Le concept : est un élément essentiel de production de la connaissance scientifique. Le chercheur précède la conceptualisation pour traiter le phénomène ou le faire objet de son étude. Le concept reflet une réalité.  Le problème de vérité : La vérité pose un grand problème, celui dans la mesure où on ne peut pas parvenir à une vérité constante. Les philosophes grecs ont tranchés en ce qui concerne cette question, en affirmant que chaque individus porteur d’une vérité d’où le caractère multiple et varié de la vérité. La science affronte de grands obstacles épistémologiques en ce qui concerne la construction du savoir scientifique d’où déjà du niveau de l’obstacle épistémologique qui se pose en rapport dialectique entre l’objectivité et la subjectivité.  Le travail des grands épistémologues :  Gaston Bachelard (La rupture épistémologique) : Bachelard met l’accent sur la question de la rupture épistémologique dans l’évolution de l’histoire de la science. On distingue trois types de rupture épistémologique : 1. La rupture entre la science et l’explication théologique. 2. La science et l’explication émotionnelle basées sur les préjugées et le jugement de valeurs. 3. La science et les méthodes traditionnelles utilisées pour produire la connaissance scientifique.  Karl Popper : Pour Popper, il y a plusieurs types de science : la science, la méthascience, la pseudoscience et pour lui seul la science obéit aux critères des principes posés pour élaborer par Popper son principe qui est le principe de réfutabilité.  Thomas Kuhn : Il s’inscrit dans la lignée de Gaston et Popper et ceux dans la mesure ou Kuhn développe l’idée de rupture épistémologue et le principe de paradigme qui pour Kuhn uploads/Science et Technologie/ cour-laasr.pdf