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METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE Comment préparer son PFE? Mars/2022 Professeur Moh

METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE Comment préparer son PFE? Mars/2022 Professeur Mohamed Jamal Eddine TEBBAA ÉCOLE NATIONALE DE COMMERCE ET DE GESTION DE SETTAT Mohamed Jamal Eddine TEBBAA Docteur de 3ème Cycle en Economie- Université de Grenoble 1975 Docteur d’Etat Es – Sciences Economiques Université Hassan II Casablanca 1985 Ancien Directeur Général de plusieurs Ecoles supérieures de Gestion ( HEM, EDHEC, ESG …) 1991 - 2016 Fondateur et Directeur de Bureaux de Consulting ( FORCEP, TGC…) 1989 Ancien Chef du Département Economie-Gestion 1989 - 2010 Membre du Conseil Scientifique de l’Académie de Management de Paris 2016 Membre du Conseil Scientifique de l’Académie des Arts Traditionnels Objectifs du cours Au terme de l’activité d’apprentissage, l’étudiant doit être capable de: Mener le processus cognitif et méthodologique lui permettant de définir une thématique de travail/projet pertinente pour le domaine de recherche en management; Problématiser la thématique définie au préalable dans un contexte précis; 3 Professeur J. TEBBAA Comprendre, choisir et mobiliser les méthodes et techniques de recherche en sciences sociales appliquées au management; Planifier de manière rigoureuse les étapes de réalisation de son projet de recherche ;  Maîtriser les principes essentiels de l’écriture scientifique et être capable de les appliquer à la rédaction de son travail; Maîtriser l’argumentation et la présentation d’un travail scientifique; 4 Professeur J. TEBBAA Maîtriser l’argumentation et la présentation d’un travail scientifique; Maîtriser les règles de citation et de référencement bibliographique propres à un travail scientifique et les mettre en œuvre dans la rédaction de son travail. 5 Professeur J. TEBBAA Introduction Le travail de recherche est la construction d’un «objet scientifique». Il permet à l’auteur de: • Explorer un phénomène • Résoudre un problème • Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux antérieurs ou une thèse • Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle solution, une nouvelle théorie 6 Professeur J. TEBBAA • Appliquer une pratique à un phénomène • De décrire un phénomène • Expliquer un phénomène… • ou une synthèse de deux ou plusieurs de ces objectifs. le travail de recherche est essentiel en raison de ses enjeux scientifiques, sociaux, économiques, politiques et prospectifs. Il demande que l’on en étudie les fondamentaux et la méthode. 7 Professeur J. TEBBAA En effet, le travail de recherche est une clef aux mains de l’Homme qui non seulement ouvre les portes du changement, de la prospective et de l’innovation, mais également aide à optimiser ses outils et technique de production et à améliorer ses conditions de vie. Ce cours est l’occasion de maitriser la méthode de réflexion et de présentation scientifiques d’un travail de recherche. 8 Professeur J. TEBBAA PROGRAMME Ce cours sera articulé autour de Cinq chapitres: Chapitre 1/ Comment inscrire son projet de recherche dans un cadre épistémologique? Chapitre 2/ La démarche scientifique et les différents types de raisonnement. Chapitre 3/ La méthodologie de recherche appropriée pour une construction de la recherche en gestion. Chapitre 4/ Modalités et étapes du mémoire de Master; Chapitre 5/ Comment préparer la soutenance de son PFE? 9 Professeur J. TEBBAA Chapitre 1/ Comment inscrire son projet de recherche dans un cadre épistémologique? Un Constat s’impose: Très pratiquée, l’épistémologie est, paradoxalement peu connue. Vous discutez avec des amis des progrès récents en génétique moléculaire, de clonage humain et de la valeur de ce type de recherche? Vous faites de l’épistémologie. Un vulgarisateur scientifique s’interroge sur la portée d’une découverte médicale? Il fait de l’épistémologie. 10 Professeur J. TEBBAA Un physicien propose une réflexion sur les limites de notre connaissance, les avancées récentes de son domaine et leur impact sur notre vision du monde? Il fait de l’épistémologie. En fait, on s’adonne à l’épistémologie comme Monsieur Jourdain faisait de la prose: sans le savoir. Mais alors, qu’est-ce au juste que l’épistémologie? 11 Professeur J. TEBBAA Section1/ L’épistémologie qu’est-ce? Etymologiquement: « Epistémologie », vient de l’anglais « epistemology », constitué: - Du grec ancien: « epistêmê », signifiant science, savoir et, - Du suffixe – logie – du grec « logos », signifiant étude, discours, parole. 12 Professeur J. TEBBAA L’épistémologie est la partie de la philosophie qui a pour objet une étude critique des principes, des concepts fondamentaux, des méthodes, des théories et des résultats des différentes sciences. En les considérant du point de vue de leur évolution, l'épistémologie s'efforce d'en déterminer l'origine logique, leur valeur, leurs portées scientifique et philosophique. L'épistémologie moderne trouve son origine dans la philosophie de la connaissance d'Emmanuel Kant (1724-1804), ainsi que dans des traditions plus anciennes, notamment cartésienne. Elle s'est constituée en champ disciplinaire autonome au début du XXe siècle. 13 Professeur J. TEBBAA Remarque: Dans les pays anglo-saxons, le terme épistémologie a un sens plus large et désigne la théorie de la connaissance en général et pas uniquement scientifique. En fait, l’épistémologie étudie la formation et la structure des concepts et des théories scientifiques. Elle propose ainsi quatre champs d’analyse et de réflexion: 14 Professeur J. TEBBAA 1) La nature et la structure des concepts et des théories scientifiques, ce qu’on appelle parfois « la syntaxe des théories »; 2) L’objet, la portée et la signification des concepts et des théories scientifiques, ce que, de manière analogue, on appelle cette fois « la sémantique des théories »; 3) La méthode scientifique (d’où l’importance de distinguer et comprendre les différents types de raisonnement – cf. le chapitre 2-) 4) Les limites et la valeur de l’entreprise scientifique. 15 Professeur J. TEBBAA Etant donné les quatre champs d’analyse et de réflexion identifiés précédemment, on peut dire que l’épistémologie couvre globalement quatre types de questionnements différents que l’on présente comme suit: 16 Professeur J. TEBBAA  La logique de la science ou l’identification et l’analyse des problèmes logiques soulevés par la science et la structure des théories scientifiques 1/Problème de validité  La sémantique de la science ou l’analyse et l’évaluation des concepts de représentation, de référence et d’interprétation appliqués aux outils théoriques de la recherche scientifique 2/Problème de signification et de vérité 17 Professeur J. TEBBAA  La méthodologie de la science, c’est-à-dire l’étude de la méthode scientifique en général et la question de l’existence éventuelle de méthodes spécifiques à certaines sciences 3/Problèmes de méthodes La théorie de la connaissance scientifique, c’est-à-dire le statut de ce type de connaissance et la question de la démarcation entre science et non-science 4/ Problèmes des limites et de la valeur de l’entreprise scientifique 18 Professeur J. TEBBAA Par conséquent toute démarche scientifique doit nous amener au préalable à tenir compte: - De la validité de notre démarche; - De la signification des concepts utilisés; - De la pertinence de la méthodologie adoptée; - Des limites et de la valeur de l’analyse. Définissons donc les notions de Science et de démarche scientifique 19 Professeur J. TEBBAA Section 2/ Du Concept de science …à la démarche scientifique §1/ Les composantes d’une science Pour comprendre comment mener une démarche scientifique, il faut d’abord maîtriser les principales composantes d’une science. Une science est « un ensemble cohérent de connaissances relatives à certaines catégories de faits, d'objets ou de phénomènes obéissant à des lois et/ou vérifiés par les méthodes expérimentales ». Ces composantes de la science sont représentées par le schéma suivant: 20 Professeur J. TEBBAA CONNAISSANCES LOIS LOGIQUE TT Composantes de la science TTTTT T Le Toute science d’un domaine donné nécessite l’accumulation d’un ensemble de connaissances, obtenues grâce à l’observation et l’expérimentation Toute science repose et vise à développer des lois de fonctionnement d’un phénomène (Ex: Loi de l’offre et de la demande) La démarche doit s’appuyer sur la logique afin d’être la plus objective que possible Différence entre la logique et l’état d’âme exprimé par le poéte: Ex: « Un Seul être vous manque et tout est dépeuplé ». Lamartine 21 Professeur J. TEBBAA Explicitons ces trois composantes: Une science d’un phénomène donné apparaît lorsque l’on a accumulé suffisamment de connaissances de ce phénomène. Ces connaissances s’acquièrent, grâce à l’observation méthodique (expérimentation) Une science a pour but de dégager et d’étudier les lois de fonctionnement d’un phénomène: exemple en médecine les lois de fonctionnement du corps humain; en économie, les lois de fonctionnement du corps social … 22 Professeur J. TEBBAA  Toute science se base sur un raisonnement logique. La science vise donc l’objectivité dans l’analyse. Elle se différencie des croyances et des idéologies. Par conséquent, il vous appartient en tant qu’étudiants-chercheurs, pour mener un travail scientifique, de vous baser sur: 1°/ les méthodes d’observation et le connaissances acquises du phénomène étudié; 2°/D’appliquer les lois de fonctionnement suffisamment maîtrisées pour expliquer ou diagnostiquer une situation; 3°/De veiller à la logique dans votre analyse pour être le plus objectif possible. 23 Professeur J. TEBBAA §2/ Paradigme et recherche scientifique La recherche scientifique repose sur: Un effort d’analyse pour apporter une réponse basée sur des faits ( approche empirique) L’empirisme privilégie l’expérience ou l’observation comme méthode de validation (des théories, des hypothèses, …). Mais attention à l’observation! 24 Professeur J. TEBBAA Démarche scientifique? Observation Tous les cygnes que j’ai vus sont blancs Est-ce que TOUS les cygnes sont blancs ? 25 Professeur J. uploads/Science et Technologie/ cours-complet-methodologie-recherche-gestion-jet.pdf