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Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique Universit

Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique Université Abdel Hamid Ibn Badis Mostaganem Faculté des sciences et de la technologie Département de génie civil et d’architecture Filière architecture et Urbanisme Année universitaire 2019/2020 Matière : Initiation à la rédaction du mémoire Cours N° 03 Guide d’établissement du titre, zone d’attraction et le résumé M.A DJERADI, chargé de la matière Zones éducatives et attractives du mémoire La figure 01 montre les principales zones de texte du mémoire qui doivent contenir de l’éducation et de la vulgarisation. Ces zones sont localisées : au début du résumé dans la description des enjeux généraux ; en fin de résumé dans l’explication des conséquences et bénéfices du résultat ; dans l’introduction pour détailler le contexte et les enjeux ; dans l’expérimental en expliquant l’intérêt des méthodes et en décrivant suffisamment les expériences pour qu’elles soient facilement reproductibles ; dans la discussion et la conclusion. Zones éducatives et attractives du mémoire RESUME INTRODUCTION EXPERIMENTAL RESULTATS ET DISCUSSION CONCLUSION Figure 01 : Zones d’éducation et de vulgarisation dans un mémoire de recherche. Comment établir un titre? Le titre d’un mémoire revêt une importance majeure à l’ère d’Internet, car la recherche bibliographique se fait maintenant en tapant quelques mots-clés dans Google scholar. L’internaute sera donc confronté à la sélection de cinq à dix titres parmi des milliers de titres ! Le titre doit donc être conçu : non seulement pour traduire le point innovant mais aussi pour être accessible à un public assez large. Par exemple, si les travaux concernent l’influence des gaz à effet de serre sur le climat, des mots d’audience large comme maison verte; gazes ou changement climatique devraient figurer dans le titre. En pratique, l’auteur fera :  une liste de quelques mots-clés « grand public » relatifs à son sujet en essayant de bien discerner la portée générale du sujet et des résultats, à l’aide des regards externes. Il en choisira ensuite un ou deux à inclure dans le titre. RESUME Dans le résumé presque tous les auteurs omettent l’éducation à deux endroits précis. le début du résumé doit clairement : expliquer l’arrière-plan, les enjeux et l’intérêt des travaux proposés non seulement pour les spécialistes mais aussi pour un public large. Rappelons ici que le résumé résume l’ensemble des sections du mémoire, notamment l’introduction qui est une zone majeure d’éducation. le deuxième endroit où l’auteur omet généralement, l’éducation est à la fin du résumé où doivent figurer : La signification,  les conséquences, les éventuels bénéfices, l’intérêt avéré ou potentiel du résultat majeur à la fois pour la science et pour la société. Si ces aspects sont absents ou s’il sont expliqués de façon Rappelons que le titre et le résumé sont les seuls éléments du mémoire qui sont toujours en accès libre sur Internet. Le résumé doit par conséquent bien refléter l’ensemble de l’article et contenir sensiblement plus d’information qu’auparavant. En utilisant morphèmes uploads/Science et Technologie/ cours-n003 1 .pdf