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ECOLE SUPERIEURE SACRE.CGUR ANTANIMENA {iV -J/./stv"* ?) por Dr. Jules RAZA1ARU

ECOLE SUPERIEURE SACRE.CGUR ANTANIMENA {iV -J/./stv"* ?) por Dr. Jules RAZA1ARUAANA, Maître de conférences des lJniversités, et Dr. Aimé ANDR|ANIRtNA, Enseignont Chercheur ESSCA, J[JILLET 201-6 t GUIDE MËTB4ODOLOGIQUE T}Ë RËC$.,üHRC[-IE ET DE ËTEDACTIGN MU MEMOERH BE MAST'EM 3. a GUIDE METHODOLOGIQUE DE RECHERCHE ET DE . REDACTION DU MEMOIRE DE MASTER 1 ê soMvlAIRE INTRODUCTION I. PRINCIPES GENERAUX DE LA METHODOLOGIE DE RECHERCHE II- MEMOIRE DE STAGE OU DE TRAVAIL DANS UN ORGANISME PRIVE OU PUBLIC IL1- A propos du stage dans un orgu,,i,rnt privé ou public IL2- Présentation écrite d'un mémoire de stage ou de travail III- MEMOIRE DE PROJET ENTREPRENEURIAL IILl- A propos de 1'élaboration d'un projet entrepreneurial III.2- Présentation écrite d'un mémoire de projet entrepreneurial IV- ENCADREMENT DES TRAVAUX DE L'ETUDIANT III.1 Rôle et profil de l'encadreur pédagogique III.2 Rôle et profil de l'encadreur professionnel V- SOUTENANCE DU MEMOIRE V.l- Objectif V.2- Avant la soutenance l V.3- Pendant la soutenance V.4- Après la soutenance LISTE DES ANNEXES :. - Annexe 1 - Annexe 2 - Annexe 3 - Annexe 4 - Annexe 5 - Annexe 6 - Annexe 7 - Annexe 8 - Annexe 9 Page de couverture (Master 1) Page titre (Master 1) Tableau résumé de la présentation de 1'écrit Validation de mémoire de Projet Accord de l,encadreur prgfessionnel pour le dépôt du mémoire Fiche de suivi d'encadrement Proposition sur le dérottlement de l'encadrement pédagogique Evaluation de la commission de lecture cycle Master Evaluation du mémoire et de la soutenance : Récapitulation des notes en soutenance et calcul de la moyenne de l'impétrant(e) - Annexe 10 -1 INTRODUCTION Cette note méthodologique donnera à l'encadreur pédagogique et à l'étudiant un aperçu général quant aux tenants et aboutissants de la démarche de recherche et de rédaction de mémoire de travail, de stage ou de projet entreprenewial; les attributions et le rôle des encadreurs y sont définis afin d'avoir une unicité de la méthodologie d'approche qui servirait d'outils d'aide à la direction de mémoire à travers les matériels et la méthode de recherche (démarche procédurale et outils de traitement et d'analyse). Ainsi, les étudiants en Master 1 de I'ESSCA peuvent choi{; d'élaborer un mémoire de stage ou un mémoire de projet (à noter que la réalisation d'un mémoire de projet doit avoir la validation de la direction des étudesl. Cette brochure constitue un Guide tant pour les encadreurs que pour les étudiants afïn qu'ils aient des capacités pour s'organiser dans leur démarche de recherche au cours des travaux de fin d'études à I'ESSCA, en se réferant aux procédures qui y sont définies. I- PRINCIPES GENERAUX DE LA METHODOLOGIE DE RECHERCHE 1. Le stage ou le projet auquel l'étudiant se doit d'accomplir tant pour liobservation, la prospection, le bilan-diagnostic, le diagnostic-pronostic, que la modélisation et l'orientation stratégique, est nécessairement à fonder sur une méthodologie scientifique. 2. La méthodologie scientifique comporte à la fois l'ensemble des méthodes de conduite de la recherche. les outils et la procédure de traitement des données sur la base de fondements théoriques et de concepts de réference pour l'étude, en référence avec les hypothèses préconisées. 3. La pertinence et l'opérationnalité des résultats s'acquièrent par la scientificité de la démarche et des outils de recherche adoptées et témoignent ainsi de l'efflrcacité et de l'effltcience de l'encadrement pour mobiliser et mettre en valeur les connaissances théoriques de l'étudiant car il lui faut inculquer une logique de la rigueur depuis la collecte des données jusqu'à la rédaction de mémoire en passant notamment par 1'apurement des données, leur classification, leur traitement et leur analyse. 4. Le mémoire n'a pas pour objet de reproduire uniquement ce qui a été rencontré en termes de résultats mais de mobiliser le potentiel théorique acquis par rapport au vécu au sein de l'organisme d'accueil, afin de pouvoir apporter d'abord des interprétations de ces résultats, puis des analyses en fonction des méthodes et outils de traitement et enfin des orientations et des recommandations. 5. Etant donné que le stage 'ou le projet de création et le mémoire qui en découlent ne s'improvisent pas, ils doivent être précédés d'un protocole de recherche ou d'un plan de recherche qui nécessite la validation de l'encadreur pédagogique. Le plan de recherche consiste à définir le cadre global de la recherche en suivant une logique d'approche constituée : o de la contextualisation du thème ; n de la lbrmulation des questions cle recherche et de la présentation de la problématique ; de la définition des objectifs et de la préconisation d'hypothèses correspondantes ; de la définition de la démarche méthodologique (matériels et méthodes) ; de la détermination des résultats attendus ; de la présentation d'un chronogramme de réalisation du stage au sein de l' organisme d' accueil o u d' élaboration d' un proj et entrepreneurial. a a a o \ 2 6. La validation de ce plan de recherche de l'étudiant en ce sens qu'il constitue à la fois le tableau de bord de liencadreur pédagogique et les termes de références de l'étudiant pour la conduite du stage ou du projet et la formulation du plan de rédaction au fi'r et à mesure de 1'obtention des données et des résultats. 7. La rédaction du mémoire de stage ou de projet de création ne consiste pas à faire une description ni gne narration mais plutôt 'de mettre en exergue les capacités de traitement des données, de f interprétation des résultats et de l'analyse en fonction des méthodes et outils adoptés à être utilisés. La rédaction scientifique doit suivre une rigueur méthodologique de l'approche qui doit r,efléter une iogique itérative devant aboutir à des , résultats vérifiables. II. MEMOIRE DE STAGE OU DE TRAVAIL DANS UN ORGANISME PRIVE OU PUBLIC' Etant donné que I'ESSCA est un établissement supérieur de formation professionnelle, le stage dans un orgânisme privé ou public, fait lartie intégrante du cursus de formation. II.1 A propos du stage dans un organis-ne privé ou public - La durée de stage en Master 1 appelé « stage de spécialisation» dans un organisme est fixée à 16 semaines,au minimum' - Le premier objectif est de perme(tre à l'étudiant de tisser davantage des relations ar.i 1., professionnels pour un ,éventuel contrat de travail. Le second objectif consiste ègalement à rènforcer la capacité de l'étudiant à f insertion ou à l,encadrem-ent professionnel pour qu'il se perfectionne davantage à son monde professionnel. , II.2- Présentation écrite d'un mémoire de stage ou de travail Un mémoire de stage ou d'emploi u "o-rrr. objectif principal de rendre compte de la mission confiée au stagiaire ou à l'empl,oyé de l'organisme dans le cadre de sa recherche. ll.2.l'Contenu d'un mémoi.e de stage ou de travail La présentation d'gn mémoire de Master 1 suit le plan IMMRED (Introduction, Matériels et Méthodes, RéSultats, DiscussioTr et Recommandation) et reproduit la démarche même du scientifique :.observation, hypothèse, expérimentation, validation et conclusion. Le contenu comporte avant l'introduction un résumé analytique de 300 mots de l'ouvrage et terminé par 5 ou 6 mots clés. Ce contenu est résumé comme suit : 1. Une introduction comprenant le contexte de l'étude, la problématique caractéristique, Ies objectifs estimés à résoudre la problématique, les hypothèses préconisées à conduire les *âlyr., et les réflexions, les iésultats,attendus et l'énoncé du plan de l'ouvrage. En d'autres termes, f introduction reprend le contenu du plan de recherche afin de faire comprendre au jury et aux lecteurs les tenants et aboutissants de l'ouvrage élaboré par l'étudiant. (6% de l'ouvrage) I I Sont englobés dans « organisrne privé ou public » les Entreprises privées ou publiques, I'Administration, les Organismes nationaux olt itltet'natiouatlx .J 2. Une première partie intitulée « Matériels et Méthodes » qui présente le cadre de l'étude sur le ptan phyiique et la démarche méthodologique en ce sens que le premier a trait à la description- dâ l;environnement interne qu'externe de l'organisme ou du terrain de recheàhe pour justiher le choix du thème et les matériels utilisés, et la seconde expose la démarche de collecte des données, de traitement des données et d'analyse en référence à des fondements théoriques ou à des concepts correspondants, et les limites de l'étude et le chronogramme de réalisation (3 5% de 1' ouvrage) 3. Une dzuxieme partie intitulée « Résultats » qui porte essentiellement et principalement à la présentation des résultats, à leurs succinctes interprétations et aux traitements des données y afférentes suivant les hypothèses et en référence aux fondements théoriques et conceptuels correspondants. (25% de l' ouvrage) 41. Une troisièrn. pu.ti" intitulée « Discussions et Recommandations » qui consiste à faire une évaluation analytique et à apporler des éléments de discussion en référence aux fondements théoriques èt conceptuels correspondants en vue de vérifier les hypothèses émises d'une part, et d'aboutii à la formulation des recommandations selon un plan d'actions ou d'orientations. (30% de 1'ouvrage) 5. Une conclusion qui sert à renforcer Ie positionnement stratégique' adopté dans les recommandations. (4% de l'ouvrage) , 1I.Z.Z- Structure d'un mémoi{e de stage ou de travail dans un organisme Le mémoir.e de stage ou de travail se présente sous la forme d'un écrit d,environ 60 à70 pages hors annexes, c'est-à-dire du uploads/Science et Technologie/ methodologie-immred.pdf