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PLAN Introduction I. Clarification conceptuelle : Enfants ; Internet II. Utilis

PLAN Introduction I. Clarification conceptuelle : Enfants ; Internet II. Utilisation de l’internet par les enfants a) Les avantages b) Les inconvénients III. Les approches de solutions Conclusion Introduction La plupart des jeunes adolescents et parfois de très jeunes enfants ont un smartphone ou y ont accès avec celui de leurs parents. Devenu indispensable pour des millions de personnes, Internet est un outil de plus en plus utilisé par les jeunes qui montrent généralement une grande aisance avec et ce, dès le plus jeune âge. Il existe aujourd’hui une nécessité sociétale d’Internet. En effet, cet outil n’est plus réservé aux adultes, il concerne aussi bien les adolescents que les jeunes enfants qui ont accès au téléphone portable. Quels sont ses avantages, inconvénients, et approches de solution I. Clarification conceptuelle : Enfants ; Internet  Enfant La Convention des Nations Unies sur les Droits de l’enfance (CDE) stipule à l’article 1 : « un enfant est un être humain de moins de dix-huit ans, sauf si la majorité est atteinte plus tôt, en vertu de la législation qui lui est applicable ». Malgré les intentions bénignes de cette définition, fixer la limite d’âge à 18 ans est discutable selon de nombreux points de vue. Naturellement, il existe d’autres définitions de l'enfant, mais chacune d’entre elles définit ce terme depuis une perspective scientifique différente. La psychologie, par exemple, adopte certains critères liés à la maturité et au développement psychologique, alors que la biologie montre une préférence pour le développement physique. D’un point de vue non- scientifique, les moralistes mettent en avant des notions de conscience et de liberté de consentement dans la détermination de ce qu’est un enfant.  Interne t L’Internet est un outil de communication très important pour les adultes comme pour les enfants. Aujourd'hui, les enfants et les jeunes utilisent fréquemment Internet pour : • Apprendre (via l'accès à des informations, à des connaissances, des opinions, des outils éducatifs, voire même à une interaction avec des enseignants) ; • Communiquer (exprimer des idées, partager des informations et des expériences) ; • Interagir socialement avec des amis ou des pairs ; • Innover, créer et partager des contenus ; • Jouer et s’amuser (jeux, films, musique, livres, etc.). II. Utilisation de l’internet par les enfants Il semblerait qu’un consentement sur ce qui définit une personne en tant qu’enfant représente l’un des plus grands obstacles à une protection infantile efficace. Peu importe la manière dont se définit le terme, nous savons avec certitude que les enfants et les jeunes utilisent régulièrement l’Internet, devenu une composante essentielle de la vie moderne. La capacité des enfants à accéder à Internet s’est rapidement accrue et la plupart des jeunes surfent fréquemment sur la toile. a) Les avantages L'Internet est un outil d'apprentissage merveilleux lorsqu'il est utilisé correctement. Votre fils peut taper une phrase de recherche et avec le clic d'un bouton trouver des milliers d'articles. Pour la réussite des études, Internet aide à obtenir rapidement des informations diversifiées et des ressources riches pour les devoirs et les exposés. En effet, les informations sont mises à jour de manière régulière, et c'est ce qui participe à l'apprentissage et à une meilleure compréhension des études. Le premier avantage qu’Internet peut offrir est le fait qu’il soit un excellent outil pour la recherche de l’information et du savoir grâce aux informations rapides qu’il contient. Il est également perçu comme étant un outil de divertissement. Internet peut être utilisé comme un moyen de communication qui nous permet de rester en contact avec nos amis. b) Les inconvénients Internet peut entraîner une addiction et empêcher certaines personnes de développer des relations réelles en l’emprisonnant dans des relations virtuelles. De plus, Internet peut freiner des pratiques saines comme la lecture. De ce fait, s’il est mal utilisé, il peut nuire aux études des élèves en favorisant en plus le copier/coller et le plagiat. III. Les approches de solutions De nombreux pays dans le monde ont choisi de mettre en place des approches nationales de régulation de l'Internet avec des degrés variables de réussite et, parfois, avec des conséquences involontaires. On peut observer ce phénomène dans un nombre de pays toujours en augmentation qui ont choisi, ces dernières années, l'approche simpliste de limiter l'accès aux contenus en ligne. Ainsi, un nombre toujours croissant de pays a tenté d'imposer le filtrage sur Internet : une approche technique censée contrôler l'accès au contenu. Généralement, trois techniques sont communément utilisées pour bloquer l'accès à des sites Internet : le blocage de l'IP, le filtrage DNS et le blocage de l'URL par l'utilisation d'un proxy. Le blocage par mots-clés, qui bloque l'accès à des sites en se basant sur les mots trouvés dans les URL demandées ou qui bloque l'accès sur base d'une liste noire de termes, est une technique plus avancé utilisée par un nombre toujours plus important de pays. Ces méthodes peuvent être mises en place en différents endroits : par exemple, chez le FAI, par une institution, voire à l'emplacement où se trouve l'appareil spécifique connecté à Internet Cependant, le filtrage n'est jamais efficace à 100 %. Les technologies de filtrage sont sujettes à défauts inhérents : le sous-blocage et le surblocage. Le sous-blocage signifie que la technologie ne parvient pas à bloquer l'accès à tous les contenus ciblés. En revanche, les technologies de filtrage bloquent souvent du contenu qu'elles ne sont pas censées bloquer. Ce phénomène est appelé surblocage ou blocage excessif. Conclusion Bien qu'un travail direct soit mis en place avec les enfants au sein des familles, des écoles et d'autres environnements où sont prodigués des conseils et où une interaction en face à face est possible, il serait souhaitable que les gouvernements, les associations à but non-lucratif et les organisations communautaires entreprennent une série d'actions visant à favoriser la prise de conscience et le développement des compétences afin d'aider les enfants et les jeunes à utiliser Internet dans un environnement sûr. Ci-après sont mentionnés quelques exemples d'initiatives qui pourraient être envisagées : • Impliquer tous les intervenants dans des activités de prise de conscience communautaire : agences gouvernementales, secteur Internet privé, ONG, groupes communautaires et le grand public12. • Mettre en place des permanences téléphoniques ayant trait à l'Internet, afin de soutenir le public lors du signalement de délits sur Internet et de fournir conseils et assistance. • Encourager les programmes éducatifs impliquant les FAI et la mise en place de lois visant à développer les meilleures pratiques dans la gestion de contenus et comportements illicites. • Mettre en place des sites ou plateformes Internet afin d'offrir aux enfants, aux adolescents, aux parents et aux enseignants une base éducative. Le contenu de ces sites, relatif à la sécurité sur Internet, devrait être à jour et régulièrement actualisé avec des vidéos d'autoapprentissage dans différentes langues régionales. L'Internet change si rapidement qu'il est probable que les mesures technologiques ne parviennent pas à suivre le rythme. Les mesures les plus efficaces et les plus durables sont celles qui se construisent au sein de la famille, qui impliquent la communauté, l'éducation et l'autonomisation, afin que les enfants et les jeunes puissent faire les bons choix et profitent de la puissance génératrice de l'Internet. uploads/Science et Technologie/ daniel-expose.pdf