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Émission Autour de la question du 19/02/2020 Rédactrices : Zélie Eve, Déborah G

Émission Autour de la question du 19/02/2020 Rédactrices : Zélie Eve, Déborah Gros, Isabelle Cros Faire une introduction académique : la diversité de l’espèce humaine Activité 1: Avant l’écoute Lisez la présentation du cours de Lluis Quintana-Murci puis répondez aux questions. Émission Autour de la question du 19/02/2020 Rédactrices : Zélie Eve, Déborah Gros, Isabelle Cros Source : Dossier de presse sur le site du Collège de France 1. Quelles informations sont données dans ce document ? □ l’objectif général du cours □ la biographie de l’enseignant □ le contenu des séances □ les compétences visées par le cours □ les conditions d’accès au cours □ le mode d’évaluation du cours 2. A quel domaine scientifique appartient cet enseignement ? □ aux sciences numériques □ aux sciences du vivant □ aux sciences humaines 3. Quelle est la thématique du cours ? □ la diversité microbienne □ l’évolution de l’espèce humaine □ les rythmes biologiques chez les humains 4. Quels sont les spécificités des cours du Collège de France ? □ Ils sont ouverts à tous les publics. □ Ils s’adressent au public universitaire. □ Ils se font uniquement à distance. □ Ils sont en libre accès sur internet. Activité 2 : Le chercheur Lluis Quintana-Murci Écoutez l’extrait sonore en entier. Dans quel ordre entendez-vous les informations suivantes ? …... Tous les êtres humains ont des fragments d’ADN de l’Homme de Néandertal. 1 Lluis Quintana-Murci est généticien des populations. …... Les humains sont tous génétiquement différents. …... Le séquençage d’ADN provenant de fossiles a été une révolution. …... La chaire créée au Collège de France va étudier les facteurs de la diversité humaine. …... Pendant son parcours, Quintana-Murci a suivi les progrès scientifiques en génétique. …... La théorie des races n’est pas recevable sur un plan scientifique. Émission Autour de la question du 19/02/2020 Rédactrices : Zélie Eve, Déborah Gros, Isabelle Cros Comment est structuré l’extrait sonore ? Complétez le texte avec les mots proposés : la leçon inaugurale – une interview – la chaire – le préambule C’est ………………………….. de Lluis Quintana-Murci dans une émission de radio. À un moment donné, on entend la voix de Thomas Römer du Collège de France : il prononce ………………………….. à ………………………….. que Lluis Quintana-Murci a donnée lors de la création de ………………………….. « Génétique humaine et évolution ». Activité 3 : Le lexique de la biologie Pour résumer, quels sont les sujets de recherche de Lluis Quintana-Murci ? Complétez ce texte. Le professeur Lluis Quintana-Murci travaille sur la diversité génétique / les interactions biologiques entre les humains et sur l’évolution génétique / les migrations de l’Homme. L’objectif principal de la chaire qu’il dirige au Collège de France est d’identifier les facteurs biologiques clés / les principales étapes dans l’évolution humaine. Choisissez le mot qui correspond à chaque définition. anatomie génétique génomique 1. Science qui étudie la transmission de caractères héréditaires. 2. Science qui étudie les séquences d’ADN des êtres vivants à grande échelle. infectieux barrière immunitaire 3. Qui concerne les mécanismes de défense de l’organisme. 4. Relatif aux interactions entre les microbes pathogènes et leur hôte. pigmentation nutrition respiration 5. Ensemble des processus par lesquels un être vivant transforme des aliments pour assurer son fonctionnement. 6. Présence de substances colorées dans certaines cellules ou tissus de l’organisme. Activité 4 : le discours de Thomas Römer Réécoutez l’extrait de 03:22 à 04:24. Quels connecteurs logiques entendez-vous ? « Depuis toujours / De tout temps, les hommes se sont intéressés à leurs origines et aussi / également à l’explication de leurs différences ethniques, culturelles, linguistiques. Émission Autour de la question du 19/02/2020 Rédactrices : Zélie Eve, Déborah Gros, Isabelle Cros De nombreux mythes de création postulent un couple humain originel, à partir duquel / à la base duquel serait née l’humanité, qui ensuite / par la suite se serait diversifiée. L’observation des différences entre les humains a ensuite / par la suite souvent provoqué des théories de supériorité et d’infériorité allant jusqu’à la volonté de leur donner une légitimation scientifique, en parlant des « races ». Bien que / Quoique le concept des « races » ait été déclaré irrecevable sur un plan scientifique, la question des différences demeure. Demeure aussi / également la grande question des migrations et des adaptations des humains à des changements d’environnement. On observe en effet / effectivement que l’espèce humaine a changé de manière considérable au cours de son histoire et l’on constate qu’elle se caractérise par une grande diversité génétique. » Activité 5 : Une nouvelle chaire Réécoutez l’extrait de 04:25 à la fin. Quelle est la fonction des expressions soulignées ? Identifier les domaines d'étude Définir les objectifs d’un travail 1. « Cette chaire sera consacrée à l’enquête sur les facteurs qui participent à la diversité du génome humain. » 2. « Il s’agira d’identifier les facteurs biologiques qui ont eu une fonction majeure dans cette évolution de l’espèce humaine. » 3. « La chaire que Lluis Quintana-Murci inaugurera ce soir entre donc pleinement dans une perspective interdisciplinaire [...] » 4. « trois questions essentielles [...] auxquelles la génétique, la génomique, l’épigénétique cherchent à répondre. » Émission Autour de la question du 19/02/2020 Rédactrices : Zélie Eve, Déborah Gros, Isabelle Cros Corrigés Activité 1: Avant l’écoute 1. Quelles informations sont données dans ce document ? X l’objectif général du cours X le contenu des séances X les conditions d’accès au cours 2. À quel domaine scientifique correspond cet enseignement ? X aux sciences du vivant Commentaire : Le programme de cours du Collège de France est organisé en différents domaines que l’on retrouve sur son site web : Mathématiques et sciences numériques/ Physique et Chimie/ Sciences du vivant/ Sciences humaines/ Histoire et Littérature. 3. Quelle est la thématique du cours ? X l’évolution de l’espèce humaine 4. Quelles sont les spécificités des cours du Collège de France ? X Ils sont ouverts à tous les publics. X Ils sont en libre accès sur Internet. Activité 2 : Le chercheur Lluis Quintana-Murci Dans quel ordre entendez-vous les informations suivantes ? 5 Tous les êtres humains ont des fragments d’ADN de l’homme de Néandertal. 1 Lluis Quintana-Murci est généticien des populations. 2 Les humains sont tous génétiquement différents. 4 Le séquençage de l’ADN provenant de fossiles a été une révolution. 7 Une chaire a été créée au Collège de France sur la diversité humaine. 3 Au cours de son parcours, Quintana-Murci a suivi les progrès scientifiques en génétique. 6 La théorie des races n’est pas recevable sur un plan scientifique. Commentaire : L'ADN désigne « l’acide désoxyribonucléique ». Il constitue la molécule support de l'information génétique héréditaire [source : wikipedia]. Comment est structuré l’extrait sonore ? C’est une interview de Lluis Quintana-Murci dans une émission de radio. À un moment donné, on entend la voix de Thomas Römer du Collège de France : il prononce le préambule à la leçon inaugurale que Lluis Quintana-Murci a donnée lors de la création de la chaire « Génétique humaine et évolution ». Commentaire : Ici le mot « chaire » est synonyme de « cours ». Activité 3 : Le lexique de la biologie Quels sont les sujets de recherche de Lluis Quintana-Murci ? Le professeur Lluis Quintana-Murci travaille sur la diversité génétique entre les humains et sur l’évolution génétique de l’Homme. L’objectif principal de la chaire qu’il dirige au Collège de France est d’identifier les facteurs biologiques clés dans l’évolution humaine. Choisissez le mot qui correspond à chaque définition. 1. Science qui étudie la transmission de caractères héréditaires. Génétique 2. Science qui étudie les séquences d’ADN des êtres vivants à grande échelle. Génomique 3. Qui concerne les mécanismes de défense de l’organisme. Immunitaire 4. Relatif aux interactions entre les microbes pathogènes et leur hôte. Infectieux 5. Ensemble des processus par lesquels un être vivant transforme des aliments pour assurer son fonctionnement. Nutrition 6. Présence de substances colorées dans certaines cellules ou tissus de l’organisme. Pigmentation Activité 4 : Le discours de Thomas Römer « Depuis toujours, les hommes se sont intéressés à leurs origines et aussi à l’explication de leurs différences ethniques, culturelles, linguistiques. De nombreux mythes de création postulent un couple humain originel à partir duquel serait née l’humanité, qui ensuite se serait diversifiée. L’observation des différences entre les humains a ensuite souvent provoqué des théories de supériorité et d’infériorité allant jusqu’à la volonté de leur donner une légitimation scientifique, en parlant des « races ». Émission Autour de la question du 19/02/2020 Rédactrices : Zélie Eve, Déborah Gros, Isabelle Cros Bien que le concept des « races » ait été déclaré irrecevable sur un plan scientifique, la question des différences demeure. Demeure aussi la grande question des migrations et des adaptations des humains à des changements d’environnement. On observe en effet que l’espèce humaine a changé de manière considérable au cours de son histoire et l’on constate qu’elle se caractérise par une grande diversité génétique. » Activité 5 : Une nouvelle chaire Identifier les domaines d'étude Définir les objectifs d'un travail 1. « Cette chaire sera consacrée à l’enquête uploads/Science et Technologie/ exercice-quintana-murci-fiche-apprenant-e.pdf