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Syllabus UE Inf 251 : Recherche de l’information scientifique Master 2 : Géogra

Syllabus UE Inf 251 : Recherche de l’information scientifique Master 2 : Géographie, Psychologie, Français, Linguistique Générale Appliquée, Espagnol, Etudes bilingue Enseignant : FOYET GANKAM Arsène Delors Géographe et environnementaliste, Expert formateur en TIC Titulaire C2I - Université Jules Vernes de Picardie (France) f2lor@yahoo.fr Année 2019-2020 UNIVERSITE DE YAOUNDE I ************ Faculté des Arts, Lettres et Sciences Humaines THE UNIVERSITY OF YAOUNDE I ************ Faculty of Arts, Letters and Social Sciences Introduction Dans le monde désormais numérique, les technologies de l’information et de la communication (TIC) touchent tous les secteurs de la société et la vie de l’Homme indépendamment du lieu, de l’âge, du sexe ou du secteur d’activité. Le monde scientifique et universitaire n’en est pas épargné, bien au contraire, il se trouve au centre de cette nouvelle dynamique. Ainsi, dans cet univers scientifique, pionnier du développement, l’usager est confronté à une masse d’informations pléthoriques et peu vérifiées, étant produites et diffusées par tous. Les informations accessibles ne sont pas toujours stables dans le temps, certaines se présentant même comme des flux d’information diffusés en continu. Dans ce contexte, l’usager doit mettre en place une démarche de recherche adaptée et évaluer avec discernement la qualité des informations qu’il trouve. Il doit exploiter les informations et ressources pour documenter ses propres productions en les référençant conformément aux usages et compte tenu de leur potentielle instabilité. Il doit mettre en place une veille informationnelle au moyen d’outils d’agrégation de flux, et organiser ses références de façon à pouvoir y accéder en situation nomade. Enfin, il doit produire un travail de recherche cohérent et le diffuse à travers une méthodologie et des outils bien adaptés et accessibles. 1- LES OBJECTIFS L’objectif de ce cours est de permettre aux étudiants d’acquérir les compétences liées à la diffusion des résultats de recherche de l’information scientifique et techniques (IST) collectées en partie à travers différents outils de recherche en ligne que sont les bases de données, les catalogues, les moteurs et les méta-moteurs de recherche. Les objectifs spécifiques - Permettre aux étudiants d’organiser une collecte pertinente en ligne de l’IST pour leurs travaux de recherche scientifiques ou professionnels ; - Donner aux étudiants une démarche adaptée de production des rapports scientifiques et professionnels - Améliorer les aptitudes des étudiants en présentation des rapports scientifiques et professionnelles. 2- CONTENU DU COURS Les notions abordées se subdivisent en 5 chapitres répartis comme suit : Chapitre 1 : démarche de rechercher de l’information scientifique Chapitre 2 : Évaluer les résultats d’une recherche Chapitre 3 : Récupérer et référencer une ressource numérique en ligne Chapitre 4: Organiser une veille informationnelle Chapitre 5 : travailler en réseau, communiquer et collaborer avec un groupe Chapitre 6 : Préparer et diffuser un document numérique 3- METHODES PEDAGOGIQUES Le cours est dispensé sous la forme des exposés par l’enseignant, agrémentés par des échanges d’opinion, des partages des idées et des expériences, avec l’ensemble des étudiants. Ces partages sont complétés par des travaux de groupe afin de familiariser les étudiants à d’avantage de collaboration et de partage. Durant le cours, chaque étudiant devant son appareil connecté à internet s’exerce à excéder aux informations en ligne et à manipuler les divers applications et logiciels de référencement automatique. 4- MATERIEL ET VOLUME PEDAGOGIQUE - Tableau + feutres/craies - Vidéo projecteur - Fichiers électroniques contenant les diapositives présentés et les ressources bibliographiques - appareils numériques (smartphones, ordinateurs, tablettes) + connexion internet 5- EVALUATION La méthode d’évaluation est subdivisée en trois (02) parties selon le système universitaire: - Un contrôle continu : 30% de l’évaluation globale. Il comprend un devoir sur table 50 % et des travaux de groupe sous forme de travail pratique 50 % ; - Une évaluation individuelle par un examen en salle : 70% de l’évaluation globale. BIBLIOGRAPHIE SELECTIONNEE ET NON EXHAUSTIVE 1. BOULOGNE A. et al., 2002. Comment rédiger une bibliographie? [Paris] : Nathan - ADBS, 127p. ISBN 2-09-190997-1. 2. CHEVALIER B., 2005. Logiciels libres, Open source: qu'est-ce que c'est? Paris: H&K, 126p. ISBN 2-914010-64-8. 3. DELENGAIGNE X., 2007. Organiser sa veille avec les logiciels libres. Voiron: Territorial éditions, 114p. ISBN 978-2-35295-201-5. 4. DENOS N. ; SILINI K., 2011. D2 Être responsable à l'ère du numérique [en ligne]. [Paris] : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche, 37p. 5. DENOS N. ; SILINI K., 2011. D3 Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques [en ligne]. [Paris] : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche, 44p. 6. DENOS N. ; SILINI K., 2011. D4 Organiser la recherche d'informations à l'ère du numérique [en ligne]. [Paris] : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche, 35p. 7. http://www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/sciences/index.html. [Consulté le 17/10/2018]. 8. http://www.c2i.education.fr/IMG/pdf/Fiches_D5_v1_0_20110907.pdf [Consulté le 19/09/2019]. 9. LILEN H., 2011. Dictionnaire informatique et numérique. Paris : First interactive, 256p. ISBN 978-27540-2562-1. 10. PREVOTEAU M. ; UTARD J., 2005. Manuel de bibliographie générale. Nouvelle édition. Paris : Editions du cercle de la Librairie, 524p. ISBN 2-7654-0912- 9. 11. SOUDOPLATOFF S., 2012. Le monde avec internet : apprendre, travailler, partager et créer à l'ère du numérique. [Limoges]: FYP Ed., 172p. ISBN 978-2-916571-68-3. 12. TERRIER C., 2012. Permis de réussir le C2i : C2i, certificat informatique et internet, niveau 1. Référentiel 2011. [Chambéry] : Le Génie des glaciers, 228p. ISBN 978-2-84347-877-2 uploads/Science et Technologie/ falsh-info-251-m2-geo-esp-bil-psy-francais-lga-syllabus-cours.pdf