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Page 1 LE GUIDE DE LA RECHERCHE 2012-2013 LE GUIDE DE LA RECHERCHE EN ORTHOPHON

Page 1 LE GUIDE DE LA RECHERCHE 2012-2013 LE GUIDE DE LA RECHERCHE EN ORTHOPHONIE 2012-2013 - EDITE PAR LA FNEO LE GUIDE DE LA RECHERCHE LE GUIDE DE LA RECHERCHE Page 2 Préambule L’orthophoniste, de par sa formation, doit pouvoir continuer son approche de la recherche, et s’ouvrir à cette pratique. En effet, comme indiqué dans l’arrêté régissant l’obtention du Certificat de Capacité d’Orthophonie, les futurs orthophonistes sont amenés à effectuer un mémoire de recherche. Cette démarche permet de développer l’observation des patients et de leurs habilités communicationnelles et langagières, de constater des déficits ainsi que des compétences préservées, et enfin d’émettre des hypothèses qui fonderont les axes de rééducation. L’orthophoniste peut alors expérimenter ces axes à l’aide d’outils de rééducation puis en analyser les résultats. Observer, constater, émettre des hypothèses, expérimenter, analyser afin de faire avancer les connaissances déjà existantes, voilà une liste qui peut évoquer un travail de recherche. Mais d’ailleurs, qu’est-ce qu’un “chercheur” ? Qu’est-ce que la recherche plus précisément que “s’efforcer de trouver, de découvrir” selon le petit Larousse? Nous verrons aussi, grâce à ce guide, comment devenir chercheur, afin de donner suite à l’aperçu que nous pouvons avoir, en tant qu’étudiants, via notre mémoire de recherche. Nous verrons enfin comment recherche et orthophonie peuvent s’articuler. Page 3 LE GUIDE DE LA RECHERCHE QU’EST-CE-QUE LA RECHERCHE ? LE GUIDE DE LA RECHERCHE Page 3 LE GUIDE DE LA RECHERCHE Page 4 Faire de la recherche, c’est recueillir des données, les traiter, les analyser, amener par leur traitement, ce qui conduira à la construction d’un projet qu’il faudra mener à terme. Mais c’est aussi construire un projet en partenariat avec différents acteurs qu’ils soient économiques, sociaux, scientifiques… Nous distinguons deux types de recherche : • la recherche clinique (ou appliquée) • la recherche fondamentale. 1. La Recherche fondamentale Elle constitue les connaissances théoriques et scientifiques d’une discipline qui seront les prérequis, indispensables à la recherche clinique. Par exemple, la recherche fondamentale en médecine vise à mieux comprendre le corps humain et ses pathologies, grâce aux recherches en biologie, histologie, anatomie... 2. La Recherche appliquée (dont fait partie la recherche clinique) Elle se base sur les apports de la recherche fondamentale pour en discerner les différentes applications possibles. Elle a pour objectif de prouver ou infirmer l’efficacité de nouvelles techniques ou traitements à l’aide des avancées théoriques permises par la recherche fondamentale. En santé, elle correspondra à la recherche clinique. Le niveau intermédiaire sera la recherche pré- clinique, qui concerne la recherche effectuée sur des modèles biologiques ou animaux. Etre chercheur, à quel endroit ? La plupart du temps, elle se pratique en laboratoire. Dans l’idéal, chercheurs, techniciens et administratifs travaillent en collaboration autour d’un projet de recherche, en partageant leurs ressources et moyens au sein du laboratoire de recherche. La recherche peut aussi être effectuée hors de ce cadre, plus précisément pour les disciplines telles que : • les sciences humaines, ou encore la philosophie, qui ne nécessitent pas spécialement de laboratoires pour les travaux de recherche ; • l’histoire, dont les chercheurs occuperont plus souvent les centres d’archives par exemple ; • l’archéologie, où le travail s’effectuera sur le chantier de fouille ; • l’astronomie dans les observatoires ; • etc... Au-delà du lieu matériel, nous dissocions la recherche effectuée dans des structures publiques de la recherche Page 5 LE GUIDE DE LA RECHERCHE effectuée dans des structures privées. 3. Recherche publique La recherche publique est réalisée, en France, au sein de 83 universités (et 21 Pôles de Recherche et d’Enseignement Supérieur- PRES), dans plus d’une centaine de grandes écoles et d’établissements d’enseignement supérieur, ainsi que dans des organismes de recherche. Ces organismes peuvent être généralistes et multidisciplinaires (exemple : le CNRS) ou spécialisés (exemple : l’INSERM). Nous pouvons aussi noter quelques fondations et instituts particuliers qui font également partie de la recherche publique, comme la Fondation Pasteur ou encore l’Institut Curie. Elle est sous la tutelle : 1. Du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR) 2. Des organismes de recherche publics : • Des Établissements Publics à caractère Scientifique et Technologique (EPST) dont les personnels ont le statut de fonctionnaire. Nous pouvons nommer à ce titre quelques exemples comme le CNRS pour la science fondamentale et l’approche multidisciplinaire, l’INSERM pour la santé, l’INRA pour l’agronomie... • Des Établissements Publics à caractère Industriel et Commercial (EPIC) dont les personnels ont le statut de salarié de droit privé, comme le CEA pour l’atome ou le CNES pour l’espace. 3. Des universités. Comment s’organisent ces diffé rentes structures ? La recherche universitaire comprend toute recherche conduite dans les établissements d’enseignement supérieur, et englobe donc : universités, écoles normales supérieures, universités françaises à l’étranger, grands établissements, certaines écoles d’ingénieurs... Elle s’effectue au sein des Unités de Formation et de Recherche (UFR), qui associent des départements de formation et des laboratoires de recherche autour d’un champ disciplinaire. Ces unités dépendent du CA (Conseil d’Administration) de l’université, qui les oriente et vote leur budget sur avis du CS (Conseil Scientifique) de l’université. Dans ces conseils, des élus siègent afin de représenter les étudiants, et défendre leurs intérêts et droits. Un laboratoire axé sur une discipline donnée aura plusieurs partenaires. Par exemple un laboratoire pourra être associé à l’université et l’INSERM. Les laboratoires universitaires sont dits Unités Mixtes de Recherche (UMR) LE GUIDE DE LA RECHERCHE Page 6 lorsqu’ils sont sous la tutelle d’au moins deux EPST. A contrario, ils sont dits Unités Propres de Recherche (UPR) lorsqu’ils ne dépendent que d’un EPST. Notons qu’il existe aussi des Instituts Fédératifs de Recherche (IFR), correspondant à un regroupement de laboratoires d’un même domaine qui mutualisent ainsi leurs moyens. Il existe également des Fédérations de REcherche (FRE). Une fédération de recherche est un regroupement de laboratoires de même département qui travaillent autour d’une thématique commune. Quelques chiffres • 21 : nombre de pôles de recherche et d’enseignement supérieur (PRES). • 39 : nombre de fondations universitaires et partenariales 4. Recherche privée Elle est effectuée au sein des entreprises privées dont les principaux domaines sont l’automobile, l’électronique, la pharmaceutique et l’informatique. Les chercheurs sont alors salariés dans les entreprises privées. Quelques chiffres : (pour les années 2009 et 2010) • 388 300 : nombre total de personnes travaillant dans le secteur de la recherche dont 229 100 chercheurs en France. • 99 300 : nombre de chercheurs dans le public. • 129 800 : nombre de chercheurs dans les entreprises. • 8,2 : nombre de chercheurs pour mille actifs en France en 2008. • 27% de femmes parmi les chercheurs (20% dans la recherche privée et 35% dans la recherche publique). QU’EST-CE QU’UN CHERCHEUR ? LE GUIDE DE LA RECHERCHE Page 7 LE GUIDE DE LA RECHERCHE Page 8 Dresser un constat, se questionner, faire des hypothèses, expérimenter, analyser puis réajuster les expérimentations, tel est le quotidien du chercheur. Comment devient-on chercheur ? 1. Le master de Recherche Pour y rentrer, il faut avoir une licence. Durant ses deux années de Master, l’étudiant doit effectuer un stage d’initiation à la recherche en laboratoire, ce qui le conduira au doctorat. 2. Le Doctorat La suite logique d’un master de Recherche est un Doctorat, qui s’effectue, par l’élaboration d’une thèse, dans l’une des 290 écoles doctorales en France. Cependant, l’entrée en école doctorale se fait sous condition. En effet, la thèse est un projet à long terme qui doit être mûrement réfléchi. Il faut : • avoir un master (ou être titulaire d’un Diplôme d’Etudes Approfondies (DEA) pour les étudiants diplômés avant 2005) • avoir un directeur de thèse, qu’il faut avoir trouvé au minimum dès le Master 2, • avoir trouvé un laboratoire d’accueil dans lequel travailler, • avoir obtenu une bourse (souvent en accord avec certains organismes de recherche, comme l’INSERM par exemple, qui financent les doctorants, généralement via des Contrats à Durée Déterminée de 3 ans). La thèse Elle dure environ trois ou quatre ans, durant lesquels les travaux pourront être effectués individuellement ou collectivement, sous la direction du directeur de thèse. Elle est finalisée et validée par un manuscrit, qui sera examiné par au moins deux rapporteurs désignés par le chef d’établissement. Le doctorant devra ensuite faire une soutenance publique, avant d’obtenir son diplôme de Docteur, décerné par l’université. Certaines thèses donnent lieu à une ou plusieurs publications, ce qui est signe de qualité. Zoom sur: Les Conventions Industrielles de Formation par la Recherche (CIFRE) Les CIFRE sont l’association d’une entreprise, d’un laboratoire de recherche et d’un doctorant autour d’un projet de recherche. L’entreprise reçoit une subvention forfaitaire annuelle, et verse à l’étudiant un salaire, suite à la signature d’un contrat de travail (CDD ou CDI), entre le doctorant et l’entreprise. Cette bourse peut être obtenue Page 9 LE GUIDE DE LA RECHERCHE après demande auprès de l’Association Nationale de la Recherche et de la Technologie (ANRT). Pour en savoir plus : http://www.anrt.asso.fr 3. Le Contrat doctoral Aujourd’hui, le Contrat doctoral remplace les allocations recherche (bourses de thèse) et le monitorat pour les étudiants préparant un doctorat. Il est uploads/Science et Technologie/ guide-de-la-recherche-2012-2013 1 .pdf