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GUIDE D’ELABORATION D'UN RAPPORT DE MEMOIRE DE FIN D’ETUDES (MFE) Université Ch

GUIDE D’ELABORATION D'UN RAPPORT DE MEMOIRE DE FIN D’ETUDES (MFE) Université Chouaib Doukkali Faculté Polydisciplinaire-El Jadida Département SEG Licence Fondamentale Gestion des entreprises/S6 Professeur et Docteur Tarik KASBAOUI Année universitaire 2015-2016 Professeur KASBAOUI Guide méthodologique du MFE 2 I. OBJECTIFS DU MEMOIRE DE FIN D’ETUDES Le mémoire de fin d’études constitue un moyen de formation au même titre que les autres formes d’enseignement. Le mémoire de fin d’études est donc complémentaire aux cours et travaux personnels en ce sens qu’il initie l’étudiant à une activité de recherche dans le domaine des « Sciences Économiques et de Gestion ». Il s’agit d’un travail personnel, original, objectif et méthodique par lequel l’étudiant fait preuve de ses capacités à divers égards: - Originalité dans la sélection et le traitement du sujet de la recherche; - Collecte et utilisation de données scientifiques; - Esprit d’analyse, de comparaison et de synthèse; - Aptitude à l’évaluation critique; - Rigueur et clarté dans la présentation; - Respect des critères scientifiques et déontologiques relatifs à l’élaboration d’une recherche. Le mémoire de fin d’études se doit d’être un véritable essai de rédaction d’un texte scientifique et il en respectera les principales règles et contraintes. Le MFE est guidé par une question de recherche. Dans une recherche de cohérence et de complétude dans le traitement du sujet, le MFE développera autant que possible une approche interdisciplinaire dans la lignée de l’enseignement de la Licence et du Master (cours, projets interdisciplinaires, …) en Sciences Économiques et Gestion. L’étudiant apportera ainsi un soin particulier à élargir son sujet et par conséquent son mémoire de fin d’études, au-delà d’une simple exploitation monodisciplinaire du sujet. Cette caractéristique essentielle ne va pas à l’encontre d’un travail précis et approfondi ; et dans tous les cas, le mémoire devra respecter les approches disciplinaires et interdisciplinaires pertinentes pour traiter la question de recherche. Le mémoire de fin d’études constitue la première carte de visite de l’étudiant diplômé. Ainsi un mémoire de fin d’études de qualité constitue un atout considérable lors de l’entrée dans la vie professionnelle. Professeur KASBAOUI Guide méthodologique du MFE 3 Ce guide s'adresse aux étudiants de deuxième et troisième cycle du département Sciences Économiques et Gestion de la Faculté Polydisciplinaire relevant de l’Université Chouaib Doukkali - El Jadida dont le programme d'études comporte la rédaction d'un mémoire. Il peut également être utile à toute personne appelée à collaborer à la réalisation ou à l'évaluation d'un mémoire. Ce guide recense les règles de présentation matérielle et de références bibliographiques auxquelles l'étudiant doit se conformer pour qu’un mémoire soit acceptable et adapté aux normes de diffusion II. CHOIX DU SUJET ET ENCADREMENT L’encadrant pédagogique du mémoire de fin d’études est un membre du corps enseignant du département des Sciences Économiques et Gestion de la Faculté Polydisciplinaire d’El Jadida. Cet encadrement d’ordre pédagogique et méthodologique est complété par l’implication de plusieurs assesseurs qui orientent l’étudiant dans l’exploration de la thématique du mémoire de fin d’études. L’étudiant est libre de définir son sujet de mémoire de fin d’études en fonction de ses propres intérêts. Cependant, il est impératif que son choix et l’orientation de son mémoire soient validés par l’encadrant pédagogique du mémoire de fin d’études. Au courant du Semestre 5 et du semestre 6, la FPJ diffuse des propositions de sujets de mémoire de fin d’études émises par les professeurs du département. Par ailleurs, ces propositions ne sont pas exclusives, et nécessitent (en concertation avec l’encadrant pédagogique) une adaptation individuelle eu égard à la discipline initiale, aux capacités et aux intentions de l’étudiant. Il est suggéré aux étudiants de se renseigner sur les activités d’enseignement, mais aussi de recherche des professeurs car ce type de renseignements peut fournir des pistes de sujets potentiels (laboratoires de recherche). Dans ce cas, l’étudiant est tenu d’établir un contact avec l’encadrant pédagogique du mémoire afin de discuter et valider son choix et son interprétation de la thématique de recherche. Cette validation doit se faire avant que l’étudiant ne dépose la fiche de mémoire et doit être formalisée par la signature du formulaire ad hoc (voir les annexes). Plusieurs rendez-vous peuvent être nécessaires pour finaliser la fiche : tenez compte des disponibilités limitées des professeurs. Professeur KASBAOUI Guide méthodologique du MFE 4 Les stages ne peuvent en règle générale pas donner lieu à un mémoire, tout comme il est rarement accepté que l’étudiant valorise son activité professionnelle dans le cadre du mémoire. Des exceptions à cette double règle existent, mais sont conditionnées par l’identification préalable d’une question de recherche originale et à haute valeur scientifique qui justifie que le travail soit orienté vers la pratique. En d’autres mots, le mémoire ne peut en aucun cas s’apparenter à un rapport de stage ou un rapport d’activité. La contrainte fondamentale dans ce contexte est que l’on ne peut valoriser deux fois le même travail (dans le stage et dans le mémoire) en termes de notation. III. APPROBATION DU SUJET DE MÉMOIRE Le sujet de mémoire est soumis pour approbation à l’encadrant qui intervient dans la mise en œuvre de la recherche sur les plans suivants: - Orientation générale du sujet de la recherche; - Orientation et validation de la structure et du plan du mémoire de fin d’études; - Guidance méthodologique; - Assistance dans la recherche bibliographique et de contacts; - Évaluation(s) intermédiaire(s) du mémoire. Afin que le travail lié au mémoire soit mené à terme et de manière satisfaisante, l’étudiant est tenu d'entamer ses recherches à temps. La collecte et le traitement de données, la recherche bibliographique, et le cas échéant, l'obtention de rendez-vous et/ou l’exploitation d’enquêtes requièrent généralement des délais importants et sont soumis à de nombreux imprévus. Il est à signaler que pendant les mois d’été, les activités des institutions et organismes se voient généralement ralenties, rendant les informations plus difficiles d’accès. Signalons aussi à nouveau qu’il ne faut pas sous-estimer le degré d’occupation des enseignants. En ce sens, il est particulièrement important de programmer des réunions régulières mais efficaces avec son encadrant. Si un engagement périodique important est demandé à l’encadrant (p.ex. avaliser une recherche bibliographique, commenter l’esquisse d’un chapitre…), il est d’une part important de convenir de ces engagements en amont avec les enseignants/encadrants et d’autre part de prévoir les délais nécessaires et réalistes à l’accomplissement des tâches demandées. Professeur KASBAOUI Guide méthodologique du MFE 5 ATTENTION Le plagiat (copie, transcription) d’un texte provenant d’un autre document est strictement interdit. En cas de plagiat, le jury de soutenance est apte à disqualifier l’étudiant. IV. STRUCTURE DU PLAN, RÉDACTION ET MISE EN FORME Le style doit être simple, clair et précis. Il faut toujours se rappeler que le rapport est destiné à être lu et compris. Il est préférable d’éviter les phrases excessivement longues et compliquées, il en est de même pour les expressions familières ou les abréviations de fortune (« compta » par exemple). Lorsque l’étudiant reprend un texte ou une citation existante en littérature, il doit mettre le texte en question entre guillemets. La source doit être mentionnée sous forme d’une note de bas de page. Il est primordial de respecter les règles de base de grammaire, d’orthographe et de ponctuation. En effet, de très nombreuses fautes de français peuvent amener le jury à obliger l’étudiant à réécrire le rapport et à présenter une nouvelle version corrigée après un certain délai. Pour éviter ce genre de problèmes, il est conseillé de faire relire son rapport à une personne qui maîtrise la langue française, au fur et à mesure que ce dernier est dactylographié. Pour être équilibré, un plan doit respecter les règles suivantes : - Les parties qui le composent doivent être équilibrées. Cela implique que les points développés dans chaque partie s’égalent en termes d’importance. - Chaque partie doit être divisée en chapitres, puis en sections qui ne devront pas être trop nombreux, sinon le plan ressemblerait à une énumération de points et non plus à un ensemble homogène. - Chaque partie doit comprendre une introduction qui présente son objet et une conclusion qui reprend les principaux enseignements tirés. Plan du MFE : Avant de commencer la rédaction du rapport de mémoire, il faut établir un plan reflétant l’enchainement des idées. Le rapport renferme une introduction générale, des chapitres, et une conclusion générale. Professeur KASBAOUI Guide méthodologique du MFE 6 Tableau 1 : Les éléments d’un rapport MFE dans l’ordre Elément MFE Page de garde ou de couverture (page de titre) Obligatoire Dédicaces Facultatif Remerciements Obligatoire Sommaire (Table des matières) Obligatoire Liste des figures Selon besoin Liste des tableaux Selon besoin Introduction Générale (début de la pagination) Obligatoire Développement (Contenu du mémoire) Obligatoire Conclusion Générale Obligatoire Références Bibliographiques (fin de la pagination) Obligatoire Annexes Selon besoin Résumé et mots clés en français et en anglais Obligatoire 1) Une couverture sur laquelle doit figurer (voir annexe la page de garde standard) : Attention le choix du titre du mémoire est très important, il doit être doté des qualités suivantes : - clarté : éviter l’ambigüité - précision : éviter les formulations trop générales - exactitude : le titre uploads/Science et Technologie/ guide-memoire-kasbaoui-docx.pdf