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Nassira : le cours de M.LAHBYLI La didactique s’intéresse au contenu codifié ;

Nassira : le cours de M.LAHBYLI La didactique s’intéresse au contenu codifié ; didactisable Un double travail C’est une manière de faire transposition d’un savoir à enseigner et n’est pas un savoir savant. Elle a le rôle de savoir choisir le contenu N.B : celui qui ale savoir a aussi l’autorité : morale et physique La pédagogie : s’intéresse à la l’éducation des personnes (élève) Rôle humaine binaire La didactique : discipline qui mobilise plusieurs sciences (savoirs).Elle est à mi- chemin entre science de langage à savoir linguistique et en même temps science humaine à savoir philosophie, psychologie... Transposition didactique : النقل الديداكتيكي Enseignable ; mesurable ; évaluable Passage d’un passage savant à un passage enseignable Relation à double sens Savoir Relation Épistémologique Enseignent apprenant Socioconstructivisme du Lève vigotcier, il va introduit un autre élément au triangle didactique c’est le milieu sociale التعليم بالنظير (les pères) Objectifs de ce module :  Baliser l'univers épistémologique de la DDL  Familiariser le public-cible avec l'état de la didactique de chaque langue (Programme techniques pédagogiques)  Méthode d'évaluation au niveau du primaire, du qualifiant, universitaire (formation)  Amener le public cible à élaborer des propositions concernant les activités d'apprentissage Définition : La didactique d'une discipline est l'ensemble des techniques qui étudie les phénomènes d'enseignement (apprentissage) les conditions de transmission de la culture (habitus) et les conditions de l'acquisition de langage par l'apprenant Quelques points d'entrée 1. La réflexion sur les savoirs en tant qu'objet vivant et évolutif 2. se rapporte aux rapports qu'entretient les l'élève avec les savoirs qui lui sont présentés 3. Concerne les outils et les moyens didactiques pour rendre ce savoir intelligible et traduisible Essai de définition : C'est une discipline dans l'objet d'étude est le langage, dans l'objet d'étude est l'enseignement, une langue maternelle, seconde, étrangère L'étude de la langue à la fois comme objectif à atteindre et comme moyen pour l'atteindre Les sources de la D.D.L Les sciences psychologiques et neurologiques qui (apprenant /enseignant) Sciences du langage et de la communication (quoi : domaine d’apprentissage en terme du savoir faire et savoir être Sciences de la culture et de la société (quoi : en terme de savoirs explicites et implicites) Sciences de la formation (comment) Théories, approches, méthodes et techniques : Le modèle simple : Approche par la grammaire, grammaire traditionnelle, tradition Approche direct Approche structuralisme Approche audiovisuelle Le modèle complexe : méthode situationnelle méthode fonctionnelle approche par compétence Transposition didactique : est une opération complexe de sélection, adaptable, organisation des savoirs, et pratique scientifique, expert et sociale de référence afin de constituer des contenus d’apprentissage en fonction des besoins et des modalités d’apprentissage Savoir : ensemble des acquis, il fait partie de la épistémologie La didactique du Français, langue étrangère La didactique peut être considérer à la fois comme une discipline de recherche (travail de langage) et une discipline d’intervention (travail sur les phénomènes du langage et en même temps est une manière de faire enseigner ce phénomène langagier) en tant que discipline de recherche elle tient essentiellement une posture descriptive ou explicative. Elle examine les contenus et les démarches d'enseignement qui en cours dans l'institution scolaire et essai d’éclairer le phénomène de transposition des savoirs savants et ou des pratiques social en savoirs scolaires (tache primordiale de la didactique). Elle investie les conditions et les processus d’acquisition de tels ou tels objet d’étude en repérant les obstacles que les apprenants doivent surmonter. Elle se penche sur les modes d’évaluation des capacités langagiers La didactique des langues cultures : La didactique du français appartienne plus large de la didactique, cette double appellation marque d’une langue-culture en tant que phénomène historique et sociale et partie de culture, une langue se forme dans le temps par l’aide de multiples générations successives de locuteurs. Elle constitue une immense patrimoine culturelle qui unit toute les personnes l’ayant parlées et écrites à un moment donné et un espace donné sur le plan social les langues corresponds au principal moyen de communication des êtres humains en plus d’assurer la communication, il y a le sentiment d’appartenance à un communauté socioculturelle uploads/Science et Technologie/ la-didactique.pdf