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UNIVERSITÉ LAVAL FACULTÉ DES SCIENCES ET DE GÉNIE DÉPARTEMENT D’INFORMATIQUE L’

UNIVERSITÉ LAVAL FACULTÉ DES SCIENCES ET DE GÉNIE DÉPARTEMENT D’INFORMATIQUE L’ART DE RÉDIGER RAPPORT, ARTICLE OU THÈSE Ruddy LELOUCHE, Ing., Ph. D. Professeur titulaire Automne 2001 Version provisoire 25/09/01 iii AVANT-PROPOS de la première édition J’ai rédigé ce fascicule comme «notes de cours» motivées par le cours IFT-19798 Séminaires et communication en informatique, créé en 1996 comme cours obligatoire pour le programme de Bacca- lauréat en informatique mathématique offert par le Département d’informatique de l’Université Laval. Cependant, il est à prévoir qu’il sera tout aussi utile aux étudiantes et étudiants des autres programmes d’informatique, d’une part à cause des carences constatées au fil des ans et qui ne sont pas l’apanage des seuls étudiants en informatique mathématique, d’autre part et surtout parce que les habiletés développées dans le cadre de ce cours seront utiles dans la carrière de tout informaticien, pour ne pas dire de tout scientifique. C’est pourquoi j’ai conçu d’emblée ces notes pour les étudiantes et étudiants du baccalauréat en informatique, indépendamment du programme auquel elles ou ils sont inscrits. Depuis leur genèse, ces notes ont subi deux types de modifications. La première a consisté à m’en tenir à la communication écrite, c’est-à-dire à la rédaction de textes scientifiques et techniques. En effet, ayant mis la main sur un support de bonne qualité et de prix raisonnable pour la préparation et la conduite d’exposés oraux, j’ai décidé, compte tenu du peu de temps dont je disposais pour la création du cours, de m’en tenir à l’écrit et de renvoyer les étudiantes et étudiants à [Chassé & Prégent, 1990] pour l’oral. La seconde modification a été plus longue à se concrétiser. Au départ, les étudiantes et étudiants visés étaient essentiellement celles et ceux des trois baccalauréats spécialisés en informatique de l’Université Laval (informatique de gestion, informatique de génie et informatique mathématique), en particulier et à cause de la nécessité pour eux de se préparer à rédiger leur rapport de projet de fin d’études. C’est pourquoi l’objectif initial de ce recueil était de les préparer à rédiger «dans les règles de l’art» un rapport scientifique. Chemin faisant, la rédaction de ces notes m’a amené à faire référence à mon expérience de correction de mémoires de maîtrise et de manuscrits d’articles scientifiques. De plus j’ai été encouragé par plusieurs collègues à rendre ces notes accessibles aux étudiants des cycles supérieurs, leur habileté à rédiger — en particulier pour les étudiants étrangers — souffrant très souvent de lacunes analogues, décelées lors de la rédaction de leur essai, de leur mémoire ou de leur thèse. Enfin, la direction du Département m’a confié, pour le même trimestre d’hiver 1996, la responsabilité du cours de maîtrise Séminaire en informatique, dont les objectifs incluent aussi la rédaction et la présentation d’une synthèse sur un sujet de pointe ou d’actualité en informatique. C’est pourquoi je me suis résolu à prendre de la distance par rapport aux seuls rapports techniques et scientifiques, et j’ai rendu le contenu de ces notes plus général, désirant le rendre applicable également, d’une part à la rédaction de l’œuvre majeure concluant le travail d’une étudiante ou d’un étudiant de 2e ou 3e cycle (essai ou mémoire de maîtrise, thèse de doctorat), d’autre part à la rédaction d’articles scientifiques, tâche à laquelle les mêmes étudiants sont souvent confrontés au cours de leur scolarité et dans leur carrière de chercheur. C’est cette généralisation d’objectifs qui m’a également amené à changer le titre de ces notes. Bref, toutes ces péripéties et réflexions ont conduit au document que vous avez maintenant entre les mains. Ce document est donc une première. Bien que j’y aie beaucoup travaillé, il n’est surement pas parfait (il ne le sera d’ailleurs jamais!). Mais il peut certainement être amélioré. C’est pourquoi, qui que vous soyez, professeur(e), étudiant(e) ou ami(e), si vous trouvez des moyens de le bonifier, que ce soit dans sa présentation matérielle, son style, son contenu, ou simplement pour relever une faute de frappe, faites m’en part : je vous accueillerai à bras ouverts et recevrai vos critiques et suggestions avec plaisir. Ruddy Lelouche Janvier 1996 v TABLE DES MATIÈRES Avant-propos de la première édition............................................. iii Table des matières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Historique: des cours se succèdent ........................................................... 1 Public visé ....................................................................................... 2 Objectifs.......................................................................................... 2 Ce fascicule s’applique à tous les types d’écrits scientifiques .................... 2 Ce fascicule se veut concis et pratique............................................... 3 Ce fascicule couvre tous les constituants possibles d’un écrit scientifique...... 3 Ce fascicule se limite à la rédaction .................................................. 4 Contenu et structure ............................................................................ 4 Interprétation des signes et de la typographie utilisés....................................... 5 Notes au lecteur ................................................................................. 6 Conclusion....................................................................................... 6 Chapitre 1: Préparation du contenu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Chapitre 2: Contenu et structure d’un document scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.1 Introduction: contenu et structure....................................................... 9 2.1.1 Sujet amené .................................................................... 9 2.1.2 Sujet posé .................................................................... 10 2.1.3 Sujet divisé................................................................... 10 En résumé, l’introduction permet de situer votre écrit........................... 10 2.2 Conclusion: contenu et structure...................................................... 11 2.2.1 Synthèse...................................................................... 11 2.2.2 Ouverture..................................................................... 11 2.3 Développement: contenu............................................................... 12 2.3.1 Plan d’un mémoire ou d’une thèse ........................................ 12 2.3.2 Plan d’un article scientifique ............................................... 14 2.3.3 Plan d’un rapport de projet ou d’étude.................................... 14 2.3.4 Plan d’un rapport de stage ou d’activités ................................. 15 2.3.5 Plan d’une proposition de projet........................................... 15 Tableau récapitulatif ................................................................. 16 2.4 Développement: structure.............................................................. 16 2.4.1 Chapitres, sections et sous-sections....................................... 17 2.4.2 Titres et sous-titres .......................................................... 17 2.4.3 Paragraphes .................................................................. 19 2.4.4 Phrases ....................................................................... 19 2.5 Éléments complémentaires: méta-document......................................... 19 2.5.1 Avant-propos ................................................................ 20 2.5.2 Résumé ou sommaire ....................................................... 20 2.5.3 Tables de références......................................................... 21 2.5.4 Titres courants ............................................................... 21 2.6 Conclusion .............................................................................. 22 vi L’ART DE RÉDIGER Ruddy Lelouche Chapitre 3: Conduite de l’argumentation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3 3.1 Pourquoi une bonne argumentation ? ................................................ 23 3.2 Qu’est-ce qu’une bonne argumentation ?............................................ 23 3.3 Comment atteindre une bonne argumentation ?..................................... 24 3.3.1 En présentant votre démarche en introduction ........................... 25 3.3.2 En présentant les éléments dans un ordre adéquat....................... 25 3.3.3 En enchaînant adéquatement les paragraphes entre eux................. 26 3.3.4 En utilisant adéquatement les mots de liaison............................ 27 3.3.5 En expliquant les éléments techniques .................................... 29 3.4 Éléments nuisant à une bonne argumentation....................................... 31 3.5 Exemple de restructuration à des fins argumentatives.............................. 31 3.6 Conclusion .............................................................................. 31 Chapitre 4: Qualité de la langue écrite........................................... 3 3 4.1 Fautes de vocabulaire .................................................................. 34 4.1.1 Barbarismes (mots inexistants)............................................ 34 4.1.2 Orthographe d’usage (mots mal orthographiés) ......................... 36 4.1.3 Impropriétés (mots employés à la place d’autres mots)................. 36 4.2 Fautes de grammaire ................................................................... 38 4.2.1 Fautes de genre .............................................................. 39 4.2.2 Fautes d’accord.............................................................. 39 4.2.3 Confusions d’expressions homophones.................................. 40 4.2.4 Fautes de construction audibles............................................ 41 4.3 Fautes de ponctuation.................................................................. 43 Virgule ................................................................................ 44 Point-virgule.......................................................................... 44 Parenthèses ........................................................................... 44 Guillemets ............................................................................ 45 Points de suspension ................................................................ 45 Conclusion sur la ponctuation...................................................... 45 4.4 Style d’écriture.......................................................................... 45 4.4.1 Le style en général: clarté et précision..................................... 46 4.4.2 Quelques techniques d’amélioration du style............................. 46 4.5 Conclusion .............................................................................. 52 Chapitre 5: Supports externes au texte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 5.1 Figures................................................................................... 53 5.2 Tableaux................................................................................. 53 5.3 Notes infrapaginales ................................................................... 53 5.4 Annexes ................................................................................. 53 5.5 Références bibliographiques .......................................................... 54 5.6 Conclusion .............................................................................. 54 Chapitre 6: Présentation des références bibliographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5 TABLE DES MATIÈRES vii Chapitre 7: Règles typographiques et présentation visuelle . . . . . . . uploads/Science et Technologie/ manuelruddylelouche-1.pdf