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METHODOLOGIE PSYCHOLOGIE COURS L1 A- Une démarche scientifique, est une procédu

METHODOLOGIE PSYCHOLOGIE COURS L1 A- Une démarche scientifique, est une procédures caractérisés par les sciences naturelles, depuis le 17èS, consistent en l'observation systématique la mesure, l'expérimentation et en la formulation le texte et la modification des hypothèses. L'empirisme : la psychologie est une science empirique, qui repose essentiellement sur l'expérience, sur les données en excluant les systèmes à priori. En confrontant aux faits, recours à la preuve empirique. La démarche scientifique est caractérisée par une dépendance à l'égard des procédures empirique, plutôt que de l'intuition. Mesure et l'objectivisme : mesurer le phénomène le plus précisément possible (mesure physique et psychologique. L'objectivité et impartialité implique que les observations ne dépendent pas du seul point de vu d'un observateur singulier ou d'observateur qui serait soumis à des conditions qui limiteraient leurs indépendance (conflit d'intérêt teste de médicament par un employé du labo qui fabrique ces médocs). A- LES DIFFÉRENTES METHODES ET OBJECTIF : méthode descriptive = décrire : c'est identifier des irrégularités dans l'occurence de certain événements ou cpts. Implique aussi une classification ou catégorisation de ces événements, cpts. La description est souvent une première étape de la recherche scientifique. C'est décrire des tendances générales à propos des cpts, attitude, opinion des individus, le chercheur cherche à identifier des variables pertinentes pour sa question de recherche et les décrire. 2 types de méthode : * méthode descriptive qualitative : observation, étude de cas, entretien, qui aboutissent à des classements, typologie, inventaire (pas de chiffre). * méthode descriptive quantitative : sélection de quelques variables qui seront mesurés mesurées séparément (enquête par questionnaire, sondage d'opinion, observation), les variables sont mesurés séparément. Ex : les français sont-ils pour ou contre la peine de mort ? (enquête par questionnaire = sondage d'opinion). Quel est la fréquence des accidents de moto en ville et sur les routes nationales = étude d'archive (données sécurité routière). méthode corrélationnelle = prédire (mettre en lien), trouver des liens entre les variables qui permettent de prédire l'une en connaissant l'autre (avec un certain degré de confiance). Ex : plus les étudiants révisent leurs cours, plus ils ont de chance d'obtenir une bonne notes à leurs examens. Connaissant le tps de révision de l'étudiant X, je ne peut pas prédire la note Y. Recherche d'association entre des variables mesurées sans pouvoir établir des liens de cause à effet. Même outil que pour la méthode descriptive, mais les variables sont ici toutes mesurées et ont recherche les relations qu'elles ont les unes avec les autres. But : prédire (mettre en lien) une variable en connaissant l'autre. Ex : quelle relation y a t-il entre la densité d'ind., dans les rames de metro et le taux de cpts violent ? Il s'agit ici de trouver un lien entre 2 variables = obs., avec quantification. Et dans quelle mesure le salaire moyen des parents prédit la réussite scolaire des enfants = étude d'archive (donné des écoles). méthode expérimentale = expliquer, comprendre, expliquer un événement (a 1 cpt), c'est pouvoir dire quelle en est la cause. C'est l'étape ultime de la recherche c'est établir un lien de causalité Application : Souvent oublier l'application de la recherche est aussi l'objectif scientifique important. Les gds principes ; les modèles théoriques issus de la recherche peuvent être utilisés dans de nbx domaines. C'est l'objectif (l'hypothèse) de la recherche qui va exiger le recours à telle ou telle méthode, à chaque objectif une méthode. Les méthodes servent à organiser le recueille de données. Le chois des outils dépend de la nature des variables qui intéressent le chercheur. C'est établir un lien de causalité entre 2 variables (X est la cause de Y), la méthode expérimentale n'a pas pour but de décrire le monde, mais de tester des relations causales. Les conclusion de mon étude sont donc limité par la méthode employée. Une représentation graphique en nuage de point permet de mettre en évidence la relation entre 2 variables. La droite c'est l'ajustement linéaire, c'est la droite qui permet de résumer au mieux l'allure générale de la distribution. La corrélation c'est la liaison linéaire entre 2 séries de données (quand il y a un lien), signifie que les 2 séries de données varies ensembles, soit dans le même sens = corré positive, soit dans le sens inverse = corré négative. Cas particulier : Lorsque 2 variables diminuent ensembles, elles vont dans le même sens c'est une corrélation positive. Le coefficient de corrélation (r) : il est tjrs compris entre -1 et 1 (pas de signe c'est que c'est positif) et s'il est précédé du signe – c'est négatif (sens opposé). r = +1 corrélation positive parfaite r = -1 corrélation négative parfaite r = 0 abs totale de corrélation, ne signifie pas abs de lien entre les 2 variables. Il peut exister une relation nn linéaire entres elles. L'ajustement à une droite (ajustement linéaire) est le + fréquemment utiliser, cependant il existe d'autre types d'ajustements (courbes). Le coef de corré est un indicateur de la force de lien entre 2 variables, en générale en psychologie = référence de cohen si r > ou égale 0.5 ou .50 = corré forte si r < ou égale 0.1 ou .10 = corré faible si r est autour de 0.3 ou .30 corré modéré La méthode expérimentale est une méthode dans laquelle le chercheur attribue au hasard les participants à des conditions différentes et s'assure que ses conditions sont identiques sauf pour la variable indépendante, seules supposés avoir un effet causal sur la VD. Les principaux outils en recherche : * l'observation, l'entretien, le questionnaire, tests standardisées, l'étude de cas, & l'expérimentation. L'observation c'est un enregistrement systématique de certain cpt ou événements. L'observateur à un but précis une hypothèses théoriques qui va guidée son observation. L'observation directe : L'observateur est directement confronter à l'événement ou le cpt étudier. Il enregistre le cpt au moment et à l'endroit ou il se produit (grille d'observation). L'observation indirect : Exploitation des données issues d'observation faites par autrui (analyse d'archive), ces données n'ont pas été à la base recueilli pour ça, mais elles sont réutilisé pour la recherche (observation des traces). L'observation participante : l'observateur est acteur, il participe à l'événement (plus adapté aux milieux clos et peu accessible, ex : étude des sectes). Le chercheur devient un élément à part entière du gpe qu'il étudie. Les données récoltés sont plutôt de nature qualitative (le chercheur décrit simplement ses impressions comme dans l'étude de Wheeler). Les observateurs participants s'efforcent le plus souvent de réunir autant d'info et de détail que possible. Attention : Il ne faut pas confondre une étude sur le terrain est une vraie expérience (les conditions antécédentes sont réellement manipulées par le chercheur) qui est faite hors du labo. L'observation non participante : l'observation est témoins (+ de neutralité), elle peut être en milieu naturel de l'individu ou en labo. Les avantages principaux de l'observation : - Permet d'étudier des populations qui ne peuvent pas parler d'elle-même (bébé) - Permet d'étudier des cpts réels, manifeste et non simplement des déclarations de cpts (comme avec le questionnaire, l'entretien). - Technique non intrusive, l'observation n'impose aucune contrainte à l'individu observé (ni questionnaire, ni entretien). Les inconvénients principaux : - Technique coûteuse en tps de préparation et d'analyse des données (donc bcp de travail). Mais néanmoins cet inconvénient est très réduit lorsque l'observation est circonscrite à qque cpts spécifiques et dans un tps limité. - Pas d'accès aux processus interne (cognition, émotion), ou bien uniquement par interférence. B- QUELS OUTILS SONT DISPO POUR LA RECHERCHE EN PSYCHOLOGIE L'entretien, c'est une conversation aménagé, pour l'intérêt de la recherche avec un interlocuteur qui en à accepter le principe. L'objectif est de recueillir des infos sur la représentation subjective d'un Q°re, d'un pb ou d'une activité donné. Si l'objectif du chercheur est donc claire celui du participant est plus flou ( se faire bien voir, pas envie d'être là et donc bâcle l'entretien). L’interviewer pose des Q° et laisse à l'interviewé une attitude plus ou moins grande pour organiser sa réponse, différents types d'entretiens : 1) Entretien non structuré, non directif : consigne générale, Q° ouverte à propos) d'un thème précis, mais ouvert. Aucune contrainte n'est fixée à l'interviewé en terme de contenu, il dispose d'une grande lattitude pour dvper son discours (il écoute, enregistre). Le rôle est de soutenir le discourt de l'interviewer (relance, reformulation). 2) Entretien structuré : Mené sur la base de Q° préparée à l'avance et regrouper sous forme de thèmes ou sous thèmes dans un guide d'entretien (Q° bien précise). 3) Entretien semi-directif : l'interviewé développe lui même chacun des thèmes si certains thèmes ne sont pas abordés spontanément, l'interviewer pose les Q° liées à ses thèmes oublier ou non abordé. 4) Entretien directif : les thèmes et Q° sont abordés dans un ordre déterminé à l'avance. Plus l'entretien est structurée, plus l'exploitation et l'analyse des données sont facilitées (analyse du contenu). Il est fréquent de recourir initialement à un entretien non directif afin d'élaborer par la suite un guide pour un entretien directif (voir un Q°re). uploads/Science et Technologie/ methodologie-l1.pdf