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Methode de lecture ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité Conduite des activités C LIAISON GS -CP ÉVALUATION J ? écoute l ? histoire Je la raconte avec les images Aga

? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité ? Unité Conduite des activités C LIAISON GS -CP ÉVALUATION J ? écoute l ? histoire Je la raconte avec les images Agathe rentre de vacances Je fais connaissance avec les amis d ? Agathe Léonard c ? est mon meilleur ami ?? Recueil p à Manuel p à ?? Cahier p à ?? Fiches photocopiables Dans la voiture la maman d'Agathe la gronde avec ses yeux Pourquoi Agathe est-elle contente de rentrer à la maison Regarde l ? image Qu ? est- ce que sa maman donne à Agathe ATDmanuelFrance indd Lola ATDmanuelFrance indd Laura Nicolas Guillaume Marie Tom Coralie Théo J ? ai d ? autres amis Ils étaient avec moi en Grande Section Tu les découvriras dans les histoires que je vais te raconter L ? unité est consacrée à l ? évaluation de début d ? année Le bilan proposé ici est conforme aux compétences attendues en ?n d ? école maternelle par les Programmes Ce bilan ajoute cinq points en italique ci-dessous pour lesquels il est souhaitable de repérer les acquis des élèves à l ? entrée au CP COMPÉTENCES RELATIVES À LA COMPRÉHENSION I Écouter et comprendre un texte lu par l ? adulte COMPÉTENCES RELATIVES À L ? IDENTIFICATION DES FONCTIONS DE L ? ÉCRIT II Identi ?er les principales fonctions de l ? écrit COMPÉTENCES RELATIVES À L ? ANALYSE SONORE DE LA LANGUE III Distinguer les syllabes d ? un mot prononcé reconna? tre une même syllabe dans plusieurs énoncés IV Di ?érencier les sons V Distinguer les signes graphiques mots lettres chi ?res dessins VI Découper une phrase en mots VII Faire correspondre les mots d ? un énoncé court à l ? oral et à l ? écrit COMPÉTENCES RELATIVES À LA COMPRÉHENSION DES CONSIGNES VIII Comprendre des consignes simples et complexes COMPÉTENCES RELATIVES AU GRAPHISME ET À L ? ÉCRITURE IX Écrire son prénom en écriture cursive X Reconna? tre et écrire la plupart des lettres de l ? alphabet XI Reconna? tre un mot dans les trois écritures capitales d ? imprimerie script cursive XII Analyser un mot en lettres le copier lettre à lettre en cursive Les activités sont distribuées entre le cahier et les ?ches photocopiables en ?n de guide Fiches à Elles sont réunies présentées et commentées par domaines de compétences Le tableau p présente un ordre de passation réparti sur quatre jours Il n ? est pas souhaitable que les élèves passent à la suite toutes les épreuves testant un même domaine de compétences Il en est de même lors des évaluations nationales C Liaison GS -CP ?? Évaluation Proposition de programmation pour l ? unité Jour h Jour h Jour h Jour h Compétences évaluées IX Écrire son prénom en écriture cursive I Écouter et comprendre un texte lu par l ?