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Classes Préparatoires aux Grandes Écoles – CPGE – Rapport Rentrée scolaire de s

Classes Préparatoires aux Grandes Écoles – CPGE – Rapport Rentrée scolaire de septembre 2010 & Bilan de l’année scolaire 2009/2010 Centre National des Innovations Pédagogiques et d’Expérimentation – CNIPE – décembre 2010 – 2 3 Chapitre 1. Aperçu sur le système des CPGE 1. Finalité du système Le système des Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) a pour mission de participer à la formation d’une élite nationale capable de piloter l’essor du pays pour lui faire gravir les échelons du progrès scientifique et technologique. Sur une durée de scolarité de deux ans1, les CPGE dispensent des formations d’un niveau correspondant au premier cycle de l’enseignement supérieur. Les élèves y acquièrent une culture générale solide leur permettant de :  s’approprier une méthodologie de travail basée sur l'organisation, l'investigation, la prise d'initiative personnelle et la persévérance ;  développer l'autonomie et les aptitudes de communication –aussi bien à l’écrit qu’à l’oral–, ainsi que de réflexion et de raisonnement ;  s'adapter aux différentes situations-problèmes ;  se familiariser progressivement avec les situations nécessitant un effort soutenu qui pourraient se présenter durant leurs formations ultérieures et pendant l'exercice de leurs professions. 2. Organisation des enseignements Les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) dispensent une formation post-baccalauréat (arrêté ministériel N° 455.02 du 5 juin 2004). Elles dépendent du département de l’Enseignement Scolaire. La qualité de la formation générale dispensée dans ces classes repose sur la pluridisciplinarité. Elle exige des élèves des CPGE une assiduité totale, indispensable pour décrocher une place aux concours d’accès aux plus prestigieux des Instituts et des Grandes Écoles au Maroc et à l’étranger. 1 Ou 3 ans pour les élèves qui redoublent la deuxième année des CPGE. 4 Cela nécessite donc un fort engagement et un bon équilibre physique et psychique. Les CPGE sont réparties en 3 grands pôles : un pôle scientifique et technologique, un pôle économique et commercial ainsi qu’un pôle littéraire. Les classes préparatoires scientifiques et technologiques sont organisées en 4 filières :  Mathématiques et Physique ou MP (arrêté ministériel N° 456.02 du 5 juin 2004) ;  Physique et Sciences de l’Ingénieur ou PSI (arrêté ministériel N° 458.02 du 5 juin 2004) ;  Technologie et Sciences Industrielles ou TSI (arrêté ministériel N° 460.02 du 5 juin 2004) ;  Biologie, Chimie, Physique et Sciences de la Terre ou BCPST (arrêté ministériel N° 2519.07 du 19 novembre 2007). Les classes préparatoires économiques et commerciales offrent 2 options :  Économie et Commerce, option Scientifique ou ECS (arrêté ministériel N° 462.02 du 5 juin 2004) ;  Économie et Commerce, option Technologique ou ECT (arrêté ministériel N° 464.02 du 5 juin 2004). Les classes préparatoires littéraires comportant une seule filière :  Lettres et Sciences Humaines ou LSH (arrêté ministériel N° 461.02 du 5 juin 2004). 3. Carte scolaire 2010/2011 des CPGE 3.1. Établissements publics Les efforts consentis par le ministère a permis de doter la quasi-totalité des régions du Royaume de centres de CPGE. En effet, 15 Académies Régionales d’Éducation et de Formation (AREF) disposent d’un centre de CPGE ou plus. Le réseau des CPGE publiques est composé actuellement de :  103 classes de 1ère année ;  92 classes de 2ème année ; 5  soit un total de 195 classes réparties dans 24 centres abritant des CPGE. La structure pédagogique des centres est déterminée en fonction du vivier de sélection (nombre de bacheliers de la zone de sélection) et de la capacité d’accueil de l’établissement. Celle-ci dépend en grande partie des locaux disponibles : salles d’enseignement général, laboratoire et salles spécialisées, internat2. La structure minimale répond à des normes dont l’objectif est d’assurer une émulation suffisante au sein de l’établissement. L’annexe 1 donne le détail de la carte scolaire des établissements publics des CPGE. La rentrée scolaire de septembre 2010 a connu une évolution importante au niveau du nombre de classes. Elle se caractérise essentiellement par :  l’ouverture d’un nouveau centre CPGE au Lycée Bab Sahara à Guelmim avec 3 classes de 1ère année : 2 en PCSI et 1 en ECS ;  l’extension des centres existants par l’ouverture de nouvelles classes :  1 classe de 1ère année MPSI au Lycée Abdelmalek Saâdi à Kénitra ;  2 classes de 1ère année MPSI au Lycée Al-Khawarizmi à Safi ;  2 classes de 1ère année TSI au Lycée Mohammed V à Béni-Mellal ;  1 classe de 1ère année TSI au Lycée Technique à Settat ;  2 classes de 1ère année ECT au Lycée Technique à Settat ;  2 classes de 1ère année ECT au Centre Pédagogique Régional de Tanger ;  1 classe de 1ère année ECT au Lycée Omar Al-Khayyam à Rabat ;  1 classe de 1ère année ECT au Lycée Ibn Timiya à Marrakech ;  1 classe de 1ère année ECT au Lycée Lissane Eddine Ibn Al-Khatib à Laâyoune ;  2 classes de 2ème année MP au Lycée Abdelmalek Saâdi à Kénitra ;  Transfert d’une classe de 2ème année MP du Lycée Moulay Youssef à Rabat en une classe de 2ème année MP au Collège Selmane Al-Farissi à Salé ;  2 classes de 2ème année PSI au Lycée Réda Slaoui à Agadir ; 2 Le régime d’internat étant obligatoire en CPGE, tous les établissements publics de CPGE disposent d’un internat. 6  1 classe de 2ème année ECT au Lycée Al Khansaa à Casablanca ;  1 classe de 2ème année ECT au Lycée Omar Al-Khayyam à Rabat ;  Suppression d’une classe de 1ère année MPSI à l’École Royale de l’Air. Le tableau suivant donne le bilan des créations pour la rentrée de septembre 2010. Tableau 1. Bilan des créations des classes en CPGE Classes MPSI MP PCSI PSI TSI 1eA ECS 1e A ECT 1eA ECT 2eA Total Créations 3 3 2 2 3 1 7 2 23 Suppression 1 1 0 0 0 0 0 0 2 Bilan 2 2 2 2 3 1 7 2 21 L’annexe 11 donne la liste des établissements publics des CPGE et leurs coordonnées. 3.2. Établissements privés La rentrée scolaire de septembre 2010 a connu l’ouverture de 5 nouveaux établissements privés de CPGE autorisés par les Académies Régionales d’Éducation et de Formation conformément aux dispositions de la note3 N° 89 (21 mai 2007). Il s’agit de :  ESMG Prépas à Béni Mellal ;  Day Prépa à Béni Mellal ;  Fermat à Errachidia ;  Mansoum à Marrakech ;  Audancia à Méknès. Signalons que la rentrée de septembre 2010 a enregistré la fermeture des établissements privés listés ainsi :  ESSET à Laâyoune ;  Al-Madariss Al-Hassania à Rabat ; 3 La note N° 89 du 21 mai 2007, fixe les conditions d’ouverture ou d’extension d’un établissement privé abritant des CPGE. Elle donne également, le détail de la procédure à suivre. 7  Al-Miza à Casablanca. Le nombre d’établissements privés abritant des CPGE passe ainsi de 38 établissements en 2009/2010 à 40 établissements en 2010/2011 avec un total de 139 classes. L’annexe 2 donne la carte scolaire des établissements privés abritant des CPGE. Les coordonnées des établissements privés des CPGE autorisés pour l’année scolaire 2010/2011 sont données à l’annexe 12. Le tableau ci-dessous donne un aperçu sur l’évolution entre 2009/2010 et 2010/2011 de l’offre globale en CPGE des établissements publics et privés. Tableau 2. Évolution de l’offre CPGE entre 2009/2010 et 2010/2011. Public Privé 2009 2010 Évolution 2009 2010 Évolution 2010 2011 2010 2011 Établissements 23 24 4,3% 38 40 5,3% Classes de 1èreA 88 103 17,0% 65 67 3,1% Classes de 2èmeA 88 92 4,5% 69 72 4,3% Total des classes 176 195 10,8% 134 139 3,7% 8 9 Chapitre 2. Accès en première année des CPGE 1. Modes d’accès aux CPGE L'accès aux CPGE est organisé selon 3 voies différentes :  Pour les titulaires d'un baccalauréat marocain, l'accès en CPGE est réglementé par la note ministérielle N°77 du 14 avril 2010 (note de sélection). Elle précise les modalités et les étapes à suivre pour la candidature ainsi que toutes les opérations de sélection et d’inscription.  Pour les élèves de nationalité marocaine titulaires d’un baccalauréat étranger4, les dossiers sont traités au niveau du service central par une commission spéciale. Une vingtaine de places – toutes filières confondues – est réservée chaque année à cette catégorie de candidats.  Pour les élèves de nationalité étrangère titulaires d’un baccalauréat étranger, l’Agence Marocaine de Coopération Internationale (AMCI) centralise les dossiers de candidature. Elle gère aussi le quota réservé à cette catégorie de candidats. Au total une centaine de places, toutes filières confondues, est réservée pour l’accès selon cette voie. Le tableau ci-dessous donne un résumé des 3 voies d’accès en fonction du type de baccalauréat et de la nationalité du candidat. Tableau 3. Modes d'accès aux CPGE. Nationalité Baccalauréat Marocain Autre Marocaine voie 1 voie 2 Autre voie 1 voie 3 4 Notamment le baccalauréat de type « mission ». 10 2. Accès suivant la voie 1 L’accès en CPGE selon cette voie est réservé aux uploads/Science et Technologie/ rap-rentre-ec-pge-1011.pdf