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MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET DE L’INNO

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET DE L’INNOVATION (MERSI) ------------------ SECRETARIAT GENERAL ------------------ INSTITUT SUPERIEUR DE TECHNOLOGIES (IST) DEPARTEMENT : SCIENCE ET TECHNOLOGIE OPTION : Maintenance Industrielle RAPPORT DE STAGE En vue de l’obtention du diplôme de Brevet de Technicien Supérieur d’Etat en Maintenance Industrielle THEME : Etude et maintenance des séparateurs de la SONABEL KOSSODO Stage effectué du 02 Novembre au 31 Décembre 2021 Maitre de stage M. BOUDA Charle Titre : Fonction : Chef de la division mécanique a la SONABEL Kossodo Directeur du rapport M. OUATTARA Abu Dramann Titre : Fonction : Professeur Année académique 2020-2021 SOCIETE NATIONNALE D’ELECTRICITE DU BURKINA i SOMMAIRE DEDICACE ....................................................................................................................... II REMERCIEMENT ........................................................................................................... III LISTE DES FIGURES ...................................................................................................... IV LISTE DES SIGLES ET ABREVIATIONS ....................................................................... V PREAMBULE .................................................................................................................. VI INTRODUCTION GÉNÉRALE ........................................................................................ 1 CHAPITRE 1 : PRESENTATION DE LA SONABEL ...................................................... 3 CHAPITRE 2 : ETUDE ET MAINTENANCE DES SÉPARATEURS DE SONABEL DE KOSSODO ....................................................................................................................... 14 CHAPITRE 3 : BILAN DU STAGE................................................................................. 47 CONCLUSION ................................................................................................................ 50 ANNEXES ....................................................................................................................... 54 BIBLIOGRAPHIE ........................................................................................................... 56 WEB GRAPHIT .............................................................................................................. 56 ii Dédicace Je dédie ce présent rapport à mes parents chéris. iii Remerciement Un rapport de stage qui arrive à son terme est l’expression même d’un parcours de la vie réalisée et d’un défi relevé. Mais ce parcours n’a pu être atteint que grâce à DIEU tout puissant. Et par la suite grâce à la formation que j’ai reçue tout au long de mes études à l’institut Supérieur de Technologie. Sacrifier à cet acte de remerciement n’est pas pour moi accepter un rite de circonstance mais manifester une reconnaissance publique, chaleureuse, intime à tous ceux qui ont eu l’éminente charge de ma formation personnelle durant ma scolarisation. Ma gratitude pleine et sincère est adressée à M. BOUDA Charle, chef de la division mécanique Ils n’ont jamais ménagé leurs efforts pour me prodiguer leurs précieux conseils afin que j’acquière les qualités d’un Technicien Supérieur. Sans leurs aides inestimables, ce travail n’aurait pu être mené à bien. Je tiens aussi à adresser mes remerciements à mon professeur Monsieur OUATTARA Abu Dramann pour ses conseils et aides dans l’optique d’améliorer mes travaux de recherche. Ma reconnaissance profonde va tout droit et à tous les personnels de la SONABEL de KOSSODO pour leur accueil chaleureux, leurs entières coopérations et surtout leurs précieuses suggestions durant mon séjour au sein de la SONABEL. Et sans oublier a tous les personnels de l’Institut Supérieur de Technologies (IST), plus précisément à Monsieur le Directeur Docteur COMPAORE Issa. Il m’est agréable de rappeler ici mes vifs remerciements à Monsieur le Président de Jury et à tous les membres de jury qui vont porter leur jugement sur ce travail. Je ne veux pas oublier toutes les personnes qui ont contribué de près ou de loin, par leurs conseils, leurs soutiens moraux ou matériels à la réalisation de ce travail. Qu’ils trouvent ici, l’expression de ma reconnaissance la plus digne. Je tiens également à exprimer ici ma profonde reconnaissance envers ma mère, mon père, mes amis et camarades pour leur aide financier qu’ils m’ont accordée durant mes études. Je leurs dois toutes mes salutations. A tous merci, QUE DIEU VOUS BÉNISSE. iv LISTE DES FIGURES Figure 1: la vue du siège de la SONABEL ................................................................................ 3 Figure 2 : L’organigramme de la SONABEL ........................................................................... 6 Figure 3 : Le local du groupe n°1 a 5 ......................................................................................... 8 Figure 4 : Le local du groupe 8 .................................................................................................. 8 Figure 5 : Le local du groupe 6 et 7 ........................................................................................... 9 Figure 6: L’organigramme du SPTON ................................................................................... 11 Figure 7 : Le synoptique de la centrale de kossodo ................................................................ 12 Figure 8 : Cuve d’essai .............................................................................................................. 16 Figure 9 : Réservoir de sédimentation ..................................................................................... 16 Figure 9 : Séparateur centrifuge .............................................................................................. 17 Figure 10 : cuves d’essais pour la température ...................................................................... 18 Figure 12 : Constitution d’un séparateur ................................................................................ 20 Figure 13 : Section d’entraînement ......................................................................................... 22 Figure 14 : Admission et sorti du séparateur .......................................................................... 23 Figure 15 : Constitution du bol du séparateur ....................................................................... 25 Figure 16 : Détecteurs dans le séparateur ............................................................................... 26 Figure 17 : Equilibre du liquide dans le bol ............................................................................ 27 Figure 18 : Schéma de vue d’ensemble d’un système automatisé ......................................... 29 Figure 19 : Structure d’un système automatisé ...................................................................... 29 Figure 20 : Pupitre de l’automate EPC 60 .............................................................................. 31 Figure 22 : Principe de séparation ........................................................................................... 34 Figure 23 : Démarrage du cycle ............................................................................................... 36 Figure 24 : Chasse de boues du séparateur ............................................................................. 37 Figure 25 : Teneur en eau accrue dans le séparateur ............................................................ 37 Figure 26 : Procédure de démarrage ....................................................................................... 38 Figure 26 : Schéma du circuit de séparation combustible ..................................................... 39 Figure 27 : Schéma du circuit de séparation d’huile .............................................................. 40 v Liste des sigles et abréviations IST Institut Supérieure de technologies API Automate Programmable Industriel BTS Brevet d’Etude Supérieur CA Conseil Administratif CAMES Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur CIESA Centre International des Études Supérieurs Appliquées CPU Central Processing Unit DDO Distilled Diesel Oil DTS Diplôme de Technicien Supérieur ENERGIE OAF SENETGIE Afrique Occidentale Française EPC 60 Electronic Power Control EPIC Etablissement Public à caractère Industriel et Commercial HFO Heavy Fuel Oil Hz Hertz KVa Kilo Var m3 Mètre cube MI Maintenance Industrielle MT Eau MW Méga Watt NF EN Norme européen NFX AFNOR Norme de l’Association Française de la NORmalisation PT Pression RAM Random Acess Memory RNI Réseau National Interconnecté ROM Read Only Memory SAFELEC Société Africaine d’Electricité SONABEL Société National d’électricité Burkinabè SPTON Service de production Thermique Ouaga Nord ST Sonde de vitesse Tr/mn Tours par minute TT Température V Volt VOLTELEC Société Voltaïque d’Electricité vi PREAMBULE PRESENTATION DE L’IST Dans une dynamique d’auto-prise en charge des jeunes et dans une perspective de réduire le taux de chômage, l’État s’est lancé en 2000 dans une politique de formation technique et professionnelle à travers la création d’un ministère délégué à l’enseignement technique. Cette politique a permis la naissance de plusieurs écoles supérieures techniques dont l’Institut Supérieur de Technologie (IST). Son objectif social est la réalisation et la gestion d’établissement d’enseignement technique et professionnel, la réalisation d’étude, de conseil, de formation dans l’enseignement technique et continue des travailleurs. L’Institut Supérieur de Technologie (IST) a développé et mis en œuvre des nouvelles filières de formation grâce à des collaborations avec des universités publiques au niveau national et des universités étrangères. Dans le cadre du volet formation dans l’enseignement technique et la formation professionnelle ainsi que la formation continue des travailleurs, l’IST a pour vocation la formation des techniciens supérieurs, des ingénieurs et des cadres de conception. Son objectif principal est de relever un défi en besoin des personnes compétentes, dynamiques et performantes pour le marché de l’emploi à travers deux (2) départements repartis en plusieurs filières : LE DEPARTEMENT SCIENCE DE GESTION Le département science de gestion prépare aux Diplômes de Technicien Supérieur (DTS) en Finance-Comptabilité, en Marketing et Gestion Commerciale et en Secrétariat de Direction-Bureautique. Il prépare également à la licence professionnelle en gestion des projets de développement, en Finance-Comptabilité, en Gestion des Ressources Humaines et en Marketing Management. Enfin, le département science de gestion prépare conjointement avec le Centre International des Études Supérieurs Appliquées (CIESA) du Canada aux masters en Comptabilité, Contrôle et Audit, en gestion des Ressources Humaines, en Gestion des projets de développement et en Marketing et Stratégie. vii LE DEPARTEMENT SCIENCE ET TECHNOLOGIE Ce département prépare aux Diplômes de Technicien Supérieur (DTS) en Réseaux Informatique et Télécommunication, en Maintenance Industrielle, en Génie Électrique, option : Électronique et Informatique Industrielle, en Génie Biomédical et en Agroalimentaire. Il prépare également à l’ingénierie de travaux, option : Réseaux et Système Informatique, aux licences professionnelles en Maintenance Biomédicale et Hospitalière, en Nutrition Humaine Appliquée, en Qualité et Sécurité Sanitaire des Aliments, en Génie Minier, aux masters en Agroalimentaire et en Génie Minier. En partenariat avec l’Université Polytechnique de Bobo-Dioulasso, elle forme à la licence en Maintenance Industrielle, en Productique, en Électronique, Électrotechnique, Automatisme et Informatique Industrielle. Enfin, le département science et technologie prépare conjointement avec le Centre International des Études Supérieurs Appliquées (CIESA) du Canada aux masters en Gestion de l’environnement tropical, en Génie Industriel et Réseau Informatique et Multimédia. LES STRATEGIES DE COLLABORATION ET DE DEVELOPPEMENT INSTITUTIONNEL DE L’IST A ce jour, l’IST compte vingt-et-huit diplômes (28) diplômes homologués par le Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES). Il se veut un institut reconnu et respecté des instances universitaires et du monde professionnel, une école apprenante, qui entend offrir à ses étudiants, aux entreprises, à son personnel et ses actionnaires, un milieu riche, ouvert, diversifié et axé sur la réussite de tous. Pour atteindre plus d’efficacité dans ses activités, il a signé des partenariats avec d’autres universités ou instituts nationaux et internationaux dans la formation et la délivrance des diplômes. L’IST dispose de nos jours de 6 (six) campus notamment le Campus de Gounghin qui abrite le siège, le campus de Wayalghin, le campus de Tanghin, le campus de Ouaga2000, le campus de Tampouy et le campus uploads/Science et Technologie/ rapport-de-stage-de-kindo-abdoul-raouf-bts-d-x27-etat.pdf