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Travail de recherche Gabriela Arteta Melany Gonzalez Jose Pulido Universidad de

Travail de recherche Gabriela Arteta Melany Gonzalez Jose Pulido Universidad del Atlántico TRAVAIL DE RECHERCHE Contenido TRAVAIL DE RECHERCHE...............................................................................................................2 qu'est que c'est un travail de recherche?.................................................................................2 Classification des etudes de Recherche....................................................................................4 Types d"études :...................................................................................................................4 Principales composantes du project de recherche...................................................................4 Les 10 étapes d’un travail de recherche...................................................................................4 Étape 1. Planifier son travail.................................................................................................4 Étape 2. Chercher de l'information.......................................................................................5 Étape 3. Faire le développement..........................................................................................5 Étape 4. Faire l’introduction.................................................................................................5 Étape 5. Faire la conclusion..................................................................................................6 Étape 6. Organiser la bibliographie.......................................................................................6 Étape 7. Faire la page titre....................................................................................................7 Étape 8. Organiser les annexes.............................................................................................7 Étape 9. Vérifier les normes de présentation.......................................................................7 Étape 10. Relire et corriger les fautes...................................................................................7 L'exposé de la problématique..................................................................................................7 La formulation des hypothèses................................................................................................8 qu'est que c'est un travail de recherche? Le travail de recherche consiste en une petite investigation sur un thème spécifique que l"étudiant doit développer à partir de son point de vue, en tenant compte des sources d"information nécessaires. Il se réalise typiquement sur un des thèmes proposés par le département de niveau ou choisi par l"étudiant lui- même. On ne doit pas confectionner en superposant de l"information procédant de différents lieux, mais en synthétisant et en élaborant les thèmes selon l"emphase que chacun va donner à son travail. En ce sens, il demeure absolument écarté de copier et coller l"information extraite de divers moyens. Le thème choisi doit être en rapport avec la modalité de la section … et aussi avec les intérêts du chercheur. Avant de choisir un sujet, on devra tenir compte des informations disponibles sur ce thème. C"est pour cela qu"avant de décider sur un choix de sujet, on doit être sûr de trouver toutes les informations nécessaires sur celui-ci à partir des différentes sources. On doit aussi tenir compte de la complexité du thème et de sa présentation car il y a des thèmes pour lesquels on est mieux armé et préparé à traiter judicieusement que d"autres. On ne devrait pas choisir un sujet absolument inconnu non seulement de soi comme chercheur mais encore des futurs lecteurs, ce dans le sens que le sujet soit un véritable projet et serve de propositions pour les générations futures. Le travail devrait être limité à une seule question, à savoir: Qui, Quoi, Quand, comment et Pourquoi. Un travail qui ne répond pas à ces différentes interrogations de manière simultanée peut résulter excessivement vague, ample et dénué de profondeur. On doit délimiter l"objet d"étude à un ou à quelques aspects concrets. Pour être capable de réaliser son travail de recherche, on doit planifier les aspects suivants: Planification du schéma du travail. Recherche initiale rapide de l"information qui te permettra de situer le thème dans toute son extension et l"élaboration de l"indice provisoire. Dans les cas nécessaires: programmation des visites et des entrevues à réaliser. Sélection de l"information. Recherche exhaustive de l"information sur le thème choisi. Lecture et organisation de l"information. Etude de l"information obtenue et organisation logique de celle-ci. Synthèse et élaboration du premier chiffon. Sélection et structuration de l"information utile, de l"interprétation de celle-ci. Adéquation écrite de cette information à ton travail. Rédaction définitive. (Comment préparer un travail de recherche, 2018) Les auteurs d’ouvrages de méthodologie utilisent différentes expressions pour qualifier ce que l’on appelle un projet de recherche; ils parleront par exemple de devis de recherche, de cadre d’analyse, de méthodologie de la recherche ou encore de démarche méthodologique. Le terme qui revient généralement en anglais est research design qu’on emploie le plus souvent comme équivalent du devis de recherche mais qu’on associe, à l’occasion, à l’ensemble du plan de recherche. Cette confusion terminolo- gique pose problème puisque certaines expressions font référence à l’ensemble du processus de recherche et d’autres à une étape spécifique de la recherche. L’expression «projet de recherche» semble plus appropriée, car le mot «projet» indique clairement qu’il ne s’agit pas de la réalisation ou de l’actualisation de la recherche, mais plutôt de ce que l’on veut entreprendre comme recherche et de la méthode qu’on utilisera pour ce faire ; ce sont en fait les étapes préliminaires de la recherche au cours desquelles seront tracés les paramètres de l’étude. [Un projet de recherche est l’étape préliminaire de la recherche au] cours de laquelle il faut établir les limites de l’objet d’étude et préciser la manière de réaliser chacune des étapes du processus. Bien que l’idée de plan soit apparentée à celle du projet de recherche, il faut bien voir que ce dernier ne consiste aucunement en un plan de travail et encore moins en une table des matières ; il est beaucoup plus explicite qu’un plan de travail, car on y justifie et commente systématiquement les choix méthodologiques effectués à chaque étape du processus. Le projet de recherche est donc un document écrit pouvant comporter, selon le cas, de 10 à 50 pages. (Guide d'élaboration d'un projetde recherche, 2017) La méthode historique implique une démarche intellectuelle en deux phases : une étape préparatoire où s'élabore le projet de recherche et l'étape de réalisation proprement dite constituée par le dépouillement des sources et la rédaction. Élaborer le projet de recherche c'est : Réfléchir au choix d'un sujet Consulter des sources documentaires pour se faire une idée des différentes possibilités offertes par le sujet Choisir une problématique pertinente Déterminer les hypothèses de recherche Dégager les grandes lignes de la recherche (plan préliminaire) Retenir la documentation appropriée (fichier bibliographique) Réaliser la recherche c'est : Dépouiller le matériel documentaire par la méthode des fiches de lectures Structurer le plan final de rédaction (idées principales et secondaires) Rédiger une première version du travail en respectant les consignes particulières qui vous ont été données Rédiger l'introduction et la conclusion Réviser l'ensemble du texte et apporter les corrections qui s'imposent Rédiger la version finale du travail au propre en respectant les normes de présentation (L'Atelier d'histoire, s.f.) Classification des etudes de Recherche. T ypes d"études : A- Les études exploratoires sont par exemple les maladies analysées et traitées dans les laboratoires et les recherches scientifiques. Elles n"ont pas une classification spécifique. Elles ont rapport avec des problèmes non encore explorés. B- Les études descriptives peuvent être transversales ou longitudinales. Cela a rapport avec des groupes ou des intégrants de groupes. Elles sont transversales dans le sens qu"elles n"offrent aucune comparaison avec d"autres groupes. C- Les études descriptives longitudinales peuvent être rétrospectives ou prospectives. Elles sont rétrospectives par le fait qu"elles se consacrent à déterminer les causes d"un problème, un événement, etc. Par exemple une étude qui se donne pour objectif de déterminer les causes de la dégradation de la société actuelle. Ces causes sont dans le passé et non dans le futur. Les études rétrospectives regardent plutôt vers l"arrière. Elles se consacrent aussi à déterminer les éléments ou composants des groupes ou des cas. Quant aux études longitudinales prospectives, elles cherchent é déterminer ce qui a rapport avec le futur. Ses différentes mesures sont les mesures de temps à travers lesquelles différentes hypothèses sont formulées. D- Les études explicatives ou inductives sont expérimentales ou non expérimentales. Ce sont des études de cause à effet. Dans ces études, le chercheur a comme instruments les causes : causes d"intervention et causes observationnelles. Alors que dans les études expérimentales, on trouve des essais cliniques contrôlés, dans les études non expérimentales, on énumère les cas, les contrôles et les cohortes. Dans les cas et les contrôles, l"étude est rétrospective, dans les cohortes, elle est prospective. Principales composantes du project de recherche. Choix du sujet et construction de la bibliographie Formulation du problème Énonciation de l’hypothèse Construction du cadre opératoire Choix de la stratégie de vérification Choix de la ou des méthodes de collecte de l’information Choix de la ou des méthodes d’analyse des données Présentation des conclu- sions anticipées. Les 10 étapes d’un travail de recherche. Étape 1. Planifier son travail Choisir son sujet; une idée générale et des idées secondaires. Formuler une idée directrice en la faisant débutée par une partie de la question afin de s'assurer de répondre aux objectifs demandés par le prof. Fixer le contexte du sujet à partir de questions telles que: de QUOI parle- t-on? de QUI s'agit-il? QUAND cela s'est-il passé? POURQUOI cela s'est-il produit? COMMENT le déroulement des événements est-il survenu? quelles sont les CONSÉQUENCES pour aujourd'hui et pour demain? Faire un plan de travail avec des titres et des sous-titres. Étape 2. Chercher de l'information Faire une 1ère recherche par mot-clé avec Wikipédia ou une autre encyclopédie. Sauvegarder les articles d'intérêts dans les favoris. Faire une 2ème recherche par mot-clé en utilisant des moteurs de recherche comme Google puis sauvegarder les sites d'intérêt dans les favoris. Faire du copier-coller de courts extraits pertinents sur une feuille de Word ouverte en arrière plan. Au fur et à mesure, copier-coller les références web en bas de la page. Imprimer les extraits si désiré. Surligner les informations pertinentes au feutre jaune. Encercler les mots-clés importants en lien avec le sujet. Consulter au besoin les sites internet des bibliothèques du quartier afin de trouver davantage de documentations. Noter les références de chaque documents consultés. Reformuler la question principale et tenter d'y répondre uploads/Science et Technologie/ travail-de-recherche.pdf