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Université Lamine DEBAGHINE-Sétif 2 - Année universitaire : 2021/2022 Faculté d

Université Lamine DEBAGHINE-Sétif 2 - Année universitaire : 2021/2022 Faculté des Lettres et des Langues Département de Langue et Littérature Françaises Méthodologie de la recherche universitaire Cours N° 1 et 2 / 3ème année de licence Objectifs opérationnels : au terme de ces cours, l’étudiant devra être capable de : Identifier ses références bibliographiques, Accomplir une recherche d’ouvrages au niveau d’une bibliothèque, Sélectionner les ouvrages et/ou sites les plus fiables. Utilité de la recherche documentaire La recherche documentaire est une étape incontournable dans la préparation et l’élaboration d’un travail de recherche. En effet, il va de soi de dire que les prémisses d’une recherche s’articulent sur une recherche bienveillante de l’information en utilisant les différents outils mis à notre disposition. La recherche documentaire est utile dans la mesure où elle permet au chercheur de cerner son sujet en mettant en exergue les documents les plus pertinents qui lui permettront de construire des questions de départ. C’est à travers ces documents (choisis minutieusement à la base de leur actualité, de leur pérennité, de leur impact et de la renommée de l’auteur) que Méthodologie de la recherche universitaire M. Mustapha BOUREKHIS le chercheur aura l’occasion de réactualiser ses représentations, de les corriger et de les utiliser pour le fondement de ses construits. A titre d’exemple, un chercheur dont le sujet a trait à la conception des manuels scolaires de français, la recherche documentaire critériée aboutira sur la présentation d’une bibliographie conséquente et sélective. C’est ainsi qu’il est forcément appelé à utiliser les ressources suivantes : - BERTOLLETI, M-C., & DAHLET, P. (1984), Manuels et matériels scolaires pour l’apprentissage du F. L. E. Le Français dans le Monde, n° 186, pp.55-63. - BESSE, H., Méthodes et pratiques des manuels de langue, Ed. Didier CREDIF, Coll. « Essais », 1985, 183 p. - CHOPPIN, A. Le Rôle des manuels, in Daniel Coste et Daniel Véronique (coord.), La notion de progression, Paris : ENS Éditions ; Ophrys, mars 2000, p. 81-85.Coll. Notions en questions, 3. - CHOPPIN, A. Les manuels scolaires : histoire et actualité. Paris : Hachette éducation, 1992. - CHOPPIN, A., Les Manuels scolaires : histoire, crise, perspectives, in André D. Robert (dir.), Les contenus d’enseignement en question : histoire et actualité ", Méthodologie de la recherche universitaire M. Mustapha BOUREKHIS Rennes : CRDP de Bretagne, 2000. p. 45-50. - (Collection Documents, actes et rapports sur l’éducation). RICHAUDEAU, F. Conception et production des manuels scolaires, Ed. Unesco, Paris, 1979, 290 p. - SEGUIN, R. L'élaboration des manuels scolaires. Guide méthodologique, décembre 1989. - SEGUIN, R. Programmes et Manuels Scolaires : Rapport technique. Paris, Unesco, 1986. La recherche documentaire : un apport à préparer par ses questions. Au niveau de la recherche documentaire, le chercheur est confronté à la nature et à la qualité des documents objets de sa recherche, c’est-à-dire, la démarche suivie en vue d’effectuer cette recherche. L’un des indicateurs de réussite est d’avoir l’art et la manière dans la tache qui consiste à poser des questions. C’est à ce stade que le chercheur doit revoir toutes ses prises de notes et observations, en vu d’interroger les bases de données. Sa demande doit obéir à un objectif opérationnel et la question formulée d’une manière concise et ne se prête à aucune ambigüité. Sa requête peut Méthodologie de la recherche universitaire M. Mustapha BOUREKHIS être rentable s’il procède par délimitation du sujet en se focalisant sur le choix de mots clés définissant sa recherche. Pour se faire, nous nous étalerons, dans les prochains cours, sur les outils les plus appropriés à la recherche documentaire. -Premiers pas et outils en recherche documentaire : La recherche documentaire requiert des attitudes précises et fait appel à des habitudes conscientes. Le chercheur est incité à faire preuve de rigueur et à adopter une démarche pertinente quitte à déboucher sur des résultats fiables. 1/Apprivoiser les bibliothèques : Pour constituer la bibliographie lors d’un travail de recherche universitaire, le chercheur doit faire une recherche relativement exhaustive dans tous les types de documents susceptibles d’apporter des éclaircissements et des pistes d’interprétation et de lecture possibles. A cette fin, la bibliothèque reste le lieu par excellence qui jonche des milliers de documents où, chaque type présente des spécificités de conception qui engendrent une utilisation différente dans un travail bibliographique. A titre indicatif, nous y trouvons : Des ouvrages ou livres : Méthodologie de la recherche universitaire M. Mustapha BOUREKHIS Proposent souvent une synthèse sur un sujet ou un domaine avec une théorie bien argumentée. Le niveau scientifique est défini en fonction de l’objectif de l’auteur. Les livres proposent souvent une analyse de rigueur et sont accompagnés d’une bibliographie assez complète, qui peut également renseigner le chercheur pour constituer un point de départ dans sa recherche de documents. Des revues ou périodiques : Différentes des livres, elles publient essentiellement des articles et des comptes rendus d’ouvrages. Elles peuvent être spécialisées dans un domaine précis (revue « ELA », spécialisée en sciences du langage) ou, au contraire, pluridisciplinaires (revue « Le français dans le monde »). A la différence des magazines, qui s’adressent à un public très large, les revues de niveau universitaire visent un public-cible de spécialistes (chercheurs et étudiants plus avancés). Certaines revues proposent des numéros thématiques, consacrés à un ou plusieurs sujets, qui ressemblent à des ouvrages collectifs tels que le numéro spécial de la revue « Le français dans le monde » : Recherches et Applications. La plupart des revues sont des incontournables dans plusieurs recherches. Elles comptent chacune, un comité de lecture constitué par des spécialistes du domaine ; Méthodologie de la recherche universitaire M. Mustapha BOUREKHIS c’est un gage de qualité des articles publiés, qui sont choisis selon des critères de pertinence et de qualité scientifique. Pour cela, il serait utile d’identifier les quelques revues importantes faisant référence au domaine du chercheur, afin de suivre régulièrement les nouveaux numéros et d’être tenu au courant des nouveautés du monde de la recherche. Des articles : Traitent généralement d’un point fort marqué par une recherche, les articles proposent un point de vue souvent novateur sur un sujet, s’inscrivant dans l’actualité de la recherche, et peuvent contenir un état de la bibliographie à jour. La plupart des articles sont publiés dans des revues spécialisées, mais il existe également des articles publiés dans des ouvrages collectifs à l’issu d’actes de colloques ou de congrès scientifiques et parfois, pour rendre hommage à un chercheur imminent, dans une spécialité donnée. Des travaux universitaires : Désignant les mémoires de master et les thèses de doctorat toutes spécialités confondues, ainsi que les actes de colloques. Ces travaux ont la particularité d’avoir Méthodologie de la recherche universitaire M. Mustapha BOUREKHIS été dirigés par des enseignants-chercheurs et d’avoir fait l’objet d’une soutenance publique, dans une université et devant un jury. Les thèses de doctorat ont généralement le mérite d’être des travaux de qualité. Elles présentent l’avantage d’avoir traité exhaustivement un sujet, avec une bibliographie assez complète, qui peut constituer un point de départ dans les recherches de documents et la construction d’une bibliographie sélective. Quelques exemples de revues1 : Je vous propose quelques sites de revues en guise d’exemple. Présentation du répertoire Le Centre de ressources et d’ingénierie documentaires du CIEP a réalisé un répertoire de revues scientifiques francophones accessibles via Internet. Il a été conçu avec l’objectif d’offrir aux enseignants, enseignants-chercheurs des départements universitaires de français, formateurs, étudiants en didactique du français ainsi qu’aux documentalistes-bibliothécaires des Centres culturels français, Alliances françaises un accès facile à la littérature scientifique de leur domaine. Une soixantaine de revues ont été sélectionnées sur les thèmes suivants : o Didactique des langues o Didactique du français o Linguistique o Littérature française et comparée o Sémiotique o Traduction Nous avons opéré cette sélection à partir de plusieurs portails de revues. En effet, la plupart des revues francophones de sciences humaines et sociales sont regroupées au sein de plateformes en ligne qui permettent l’accès à la version électronique des collections imprimées. Les principaux portails francophones sont Cairn, Persée, Revues.org et Erudit. Vous trouverez les revues classées par portail dans les pages qui suivent. Ces portails proposent un accès gratuit aux anciens articles et un accès payant aux articles plus récents selon une barrière mobile de 2 à 5 ans. La barrière mobile est la période pendant laquelle les articles ne sont pas accessibles gratuitement. Dans ce répertoire figurent aussi des revues électroniques en libre accès. Elles sont accessibles directement sur le site de la revue. Certaines de ces revues sont répertoriées dans le DOAJ (Directory 1 Consultez tout le répertoire des revues scientifiques et leur classification, sur le site du CIEP. Méthodologie de la recherche universitaire M. Mustapha BOUREKHIS of open acces journals). Abonnements aux revues Certains de ces portails proposent des abonnements institutionnels. Pour avoir plus de détails rapportez-vous aux sites concernés. Organisation de ce répertoire Le schéma ci-dessous montre les trois classements proposés dans ce répertoire pour présenter les revues : par titres, par thèmes, par accès en ligne. Titres des revues Les revues sont classées par ordre alphabétique. Pour chaque uploads/Science et Technologie/cours-1-et-2-methodo.pdf