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Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique Universit

Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique Université Abdel Hamid Ibn Badis Mostaganem Faculté des sciences et de la technologie Département de génie civil et d’architecture Filière architecture et Urbanisme Année universitaire 2019/2020 Cours N° 05 Structure et forme de l’introduction M.A DJERADI, chargé de la matière Matière : Initiation à la rédaction de mémoires Introduction Elle doit comprendre : • Entrée en matière • Intérêt et motivation • Constats positifs et négatifs • Question de recherche • Hypothèse de travail • Objectifs attendus • Positionnement épistémologique • Méthodes usitées • Résultats obtenus • Structure de la recherche. ZONES PROBLÈME ET SOLUTION DANS LE MEMOIRE La figure ci-dessus est la structuration du mémoire sous la forme problème (noir) - solution (gris). Le problème et la solution doivent être en adéquation et contrastés. • Au début du résumé trois à quatre phrases résument le problème, c'est-à-dire le contexte, les enjeux et le problème spécifique exposés en détail dans l'introduction. • En fin d'introduction, l'hypothèse, c'est-à-dire la solution potentielle, correspond bien au problème préalablement posé. Au début des résultats et discussion l'objectif de l'étude et le problème posé sont brièvement rappelés (deux à trois phrases). • En fin de discussion de chaque résultat, la signification, la nouveauté et les bénéfices de ces résultats répondent clairement au problème posé. • Ces éléments sont répétés en fin de résumé et dans la conclusion. Au début de la conclusion le contexte, l'objectif et le problème posé sont brièvement rappelés pour augmenter le contraste avec la valeur ajoutée des résultats exprimés en fin de conclusion. Fig 01 : structuration syntagmatique du mémoire Conseils  Cette structure binaire améliore la clarté de la lecture.  l'auteur veillera à placer la description du problème et de la solution plusieurs fois dans le mémoire à des endroits stratégiques, en gardant à l'esprit que les faits majeurs doivent être répétés plusieurs fois pour la bonne mémorisation du lecteur.  Enfin, l'auteur devra supprimer tous les commentaires qui ne servent pas directement à la démonstration de la découverte majeure.  L'auteur adoptera également un style personnel, afin d'éviter la confusion de ses résultats, de leur interprétation et de leurs conséquences avec les résultats littéraires ou avec d'autres éléments Introduction L'introduction est le lieu où l'éducation prend une place majeure. Souvent, les travaux de recherche consistent à essayer d'élucider un mécanisme très spécifique ou obscur dans un processus global plus communicatif. L'auteur améliorera son écriture de trois manières : 1. le fil du texte doit conduire le lecteur du général au spécifique, c'est-à-dire des enjeux et problèmes généraux ou globaux aux enjeux et problèmes spécifiques ou locaux (fig 02) ; 2. l'auteur placera en premier les enjeux sociétaux puis les enjeux scientifiques. Il appuiera sa description sur plusieurs références, 3. l'auteur donnera des définitions «grand public» des termes scientifiques de base. Structuration du texte dans l’introduction Fig.02- Structuration du texte d'une introduction. Le fil conducteur de l'introduction dirige progressivement le lecteur des enjeux généraux vers les problèmes spécifiques. Structure de l’introduction Du général L'auteur suivra un fil conducteur partant des aspects généraux, globaux et sociétaux en expliquant l'arrière-plan général de l'étude, les enjeux et problèmes généraux pour un domaine large en utilisant  Au spécifique. L'auteur continuera son discours par des aspects plus précis, plus détaillés, en évoquant des problèmes plus spécifiques, plus locaux. Il utilisera donc des références plus ciblées, plus pertinentes d'un domaine restreint. Puis, il expliquera clairement le problème spécifique, local, scientifique en mettant, par exemple, en évidence un manque de connaissance, en prenant t appui sur des références à des articles de recherche. Cette identification d'une frontière de recherche lui permettra de postuler en dernier lieu l'hypothèse de travail. FIL CONDUCTEUR DE L’INTRODUCTION Fig 03 : Fil conducteur de l'introduction. L'auteur tissera son introduction en partant des aspects généraux pour aboutir progressivement à un problème spécifique . uploads/Science et Technologie/cours-n005.pdf