Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Réalisé par : SEDDIK Said Collège LABED Saïd Commune de Hassasna Wilaya d’Ain T

Réalisé par : SEDDIK Said Collège LABED Saïd Commune de Hassasna Wilaya d’Ain Témouchent Nom : Prénom : Classe : Cahier d’activités 1 AM 1 Projet 01 : « Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation qui se déroulent les 15 et 16 octobre de chaque année, mes camarades et moi élaborons une brochure pour expliquer comment vivre sainement. » Séquence 01 : « J’explique l’importance de se laver correctement. » Séance de l’oral : Phase de visionnage : 1er visionnage : - Celui qui parle dans ce texte est : Un homme. Une femme. - Il est : Adulte. Enfant. - Complète le tableau suivant : Qui parle ? A qui ? De quoi ? Dans quel but ? 2ème visionnage : - A partir de la vidéo et de l’image suivante, complète le schéma ci-dessous : 2 Expression libre : - À partir de cette banque de mots, dis pourquoi doit on garder sa propreté. Banque de mots : Verbe Nom Adjectif Se laver, devenir, se débarrasser, éviter La santé, les mains, des microbes, les maladies, la propreté Sales, propres Identification : Etude para-textuelle : - Complète le tableau suivant : Texte Titre Source 1 2 3 Lecture et identification : Texte Qui parle ? A qui ? De quoi ? Dans quel but ? Pourquoi se laver les mains ? Le tabac tue Ma première année d’écolier Lecture détaillé : Texte 1 : - Lorsqu’on se lave les mains, on : Préserve notre santé. Tombe malade. Texte 2 : - Le tabac est : Bon pour la santé. Mauvais pour la santé. Texte 3 : - Être propre est être : Tranquille envers sa santé. En péril. le lavage des mains 3 Thème commun : - Quel est le mot qui se répète dans les trois réponses ? - Donc quel est le thème commun aux trois textes ? choisis la bonne réponse : Les souvenirs d’école. La santé. Les dangers du tabac. Compréhension de l’écrit : Image du texte & hypothèses de sens : - Quel est le titre du texte ? - Quelle en est la source ? - Ce texte contient combien de parties ? - En te servant du titre et de l’illustration, précise de quel sujet s’agit-il ? Lecture silencieuse : - Complète le tableau suivant : Qui parle ? A qui ? De quoi ? Dans quel but ? Lecture exploitation : - Quel est la phrase qui se rapporte à la définition du lavage des mains ? - Que risquent les personnes qui n’ont pas une bonne hygiène des mains ? - Que faut-il faire pour éviter de rendre les autres malades ? - Complète le tableau suivant : Texte explicatif : des gestes simples pour une bonne hygiène corporelle 1ère partie : « à la maison …important ? » 2ème partie : « le lavage…grave. » 3ème partie : « c’est le…microbes. » Phase de questionnement Phase d’explication Phase de conclusion Vocabulaire : la nominalisation : Activité 01 : forme des noms à partir des verbes suivants : - Préserver : - Former : - Nettoyer : - Passer : - Déplacer : - Déménager : 4 Activité 02 : complète le tableau suivant : Verbe Nom Commencer Le jardinage L’explication Préparer Gouverner Restaurer Le changement Déraper Activité 03 : nominalise le verbe suivant et mets le dans une phrase personnelle : - Laver : Grammaire : la phrase déclarative et la phrase interrogative : Informations sur la santé Qui doit informer la population des problèmes de santé ? un docteur explique que c’est le rôle des médecins, des journalistes spécialisés et même de l’école. Cela représente une mesure de prévention. Texte adapté Activité 01 : précise s’il s’agit d’une phrase déclarative ou une phrase interrogative : Phrase Interrogative Déclarative Vient-il à l’école cet après-midi ? As-tu vu Samir ? Aujourd’hui les enfants vont au stade. Le lavage des mains assure notre bonne santé. Quelle heure est-il ? La piscine est fermée pendant les vacances. Qui a pris mon stylo bleu ? Activité 02 : précise s’il s’agit de la forme affirmative ou la forme négative dans les phrases suivantes : - Ce résultat n'existe pas. → - Sara ne vient pas aujourd’hui. → - Les chasseurs ne s'attardent pas autour du feu. → - Je ne supporte pas cette équipe. → - Les microbes causent des maladies. → 5 Activité 03 : mets à la forme négative : - Mes mains sont sales. → - J’ai une carie dentaire. → - Les microbes seront nos amis. → Grammaire : les substituts grammaticaux : L’importance du sommeil chez l’enfant Le professeur T.F. Anders explique que le sommeil est très important pour les enfants, le sommeil favorise le développement des enfants. Texte adapté Activité 01 : souligne les substituts grammaticaux dans l’énoncé suivant puis complète le tableau ci-dessous : Mohamed se brosse les dents tous les jours, il s’intéresse à sa propreté. Celui-ci est le dentifrice qu’il utilise et voici le mien. Pronom personnel Pronom démonstratif Pronom possessif Adjectif possessif Activité 02 : réécris le texte ci-dessous en le modifiant pour éviter au maximum les répétitions du GN souligné « vieux clown » : Dans un cirque, il y avait un vieux clown. Plus personne ne trouvait le vieux clown drôle. Personne ne voulait du vieux clown. Alors le directeur mit le vieux clown à la porte. C’est pourquoi le vieux clown décida d’aller dans la forêt. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….... Conjugaison : la conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif et ses valeurs : La journée mondiale de l’hygiène des mains L’Organisation Mondiale de la Santé célèbre chaque année La Journée Mondiale de l’Hygiène des Mains. Cela se fait afin de sensibiliser le monde du danger des infections, ces dernières représentent une menace au bien-être de chaque individu. Enfin lorsque on se lave les mains on garde notre propreté et préserve notre santé. Texte adapté - La lune tourne autour de la terre. - Maintenant je regarde la télévision. - Chaque jour, je me lève à 8h. - Ce garçon semble intelligent. 6 Activité 01 : souligne les verbes conjugués au présent de l’indicatif dans l’énoncé suivant : Pour être en bonne santé, je garde ma propreté de la manière suivante : je me lave les mains avant et après de manger afin de se débarrasser des microbes, je me brosse les dents trois fois par jour, je me douche une fois chaque les trois jours. Activité 02 : conjugue les verbes entre () au présent de l’indicatif : - Il (calculer) une opération. → - Vous (réviser) vos leçons. → - Elles (fermer) les portes. → - Nous (jouer) aux billes. → - Toi et Kamel (oublier) vos affaires. → - Moi et ma sœur (travailler) à la maison. → - Les bateaux (quitter) le port. → - La poire (tomber) de l’arbre. → Activité 03 : précise la valeur du présent de l’indicatif dans chaque phrase : - Après la pluie vient le beau temps. → - La maison de mes vacances se situe sur la falaise. → - Je suis certain de ce résultat. → - Chaque mois, il envoie un colis à sa famille. → - Il pleut. → - Une heure comporte 60 minutes. → - Nous allons au stade tous les mercredis. → - Mon voisin est un homme sage. → - Les verbes du 1er groupe se terminent par « er » à l’infinitif. → Activité 04 : choisis un verbe dans la liste suivante, conjugue-le au présent de l’indicatif puis mets le dans une phrase personnelle : Verbes : se laver, se brosser, garder, marcher, jouer, fermer, parler, manger, … Orthographe : l’accord du verbe avec son sujet : Les caries dentaires Les jeunes d’aujourd’hui souffrent des caries dentaires. Les caries dentaires se forment à cause des bactéries qui contactent les restes de la nourriture. Pour cela on se brosse les dents après chaque repas. Texte adapté Activité 01 : choisi le sujet convenable parmi cette liste : les bactéries, le sommeil, nous : - ………………. menacent notre santé. - ……………..assure le développement des corps de nos enfants. - Pour une bonne hygiène, ………….nous lavons les mains plusieurs fois par jour. 7 Activité 02 : souligne la forme verbale correcte. - Ils (rencontrons/rencontrent) leurs amis. - L’autocar de ramassage des élèves (arrive/arrivent) en retard. - Le lion (retourne/retournent) dans sa cage. Activité 03 : choisis le groupe sujet qui convient : - Tout à coup, (la lumière/les lumières) s’éteint. - Depuis une heure, (mon frère et moi/mon frère et toi) cherchons notre tirelire. - (L’élève/les élèves) de la 1ère année courent dans le couloir. - (Ces femmes/cette femme) est gentille. Activité 04 : conjugue le verbe entre () au présent de l’indicatif : - J’aime les livres qui (parler) d’animaux. → - Les petits (écouter) leur mamie raconter une histoire qui les (émerveiller). → Production écrite : Pourquoi faut-il se laver les mains uploads/Sante/ cahier-dactivites-1-am-pdf.pdf