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ROYAUME DU MAROC MINISTERE DE LA SANTE DIRECTION REGIONALE DE LAAYOUNE Institut

ROYAUME DU MAROC MINISTERE DE LA SANTE DIRECTION REGIONALE DE LAAYOUNE Institut de Formation aux Carrières de Santé Conceptualisation et planification des soins infirmiers et obstetricaux Section : Infirmier polyvalent Sages-femmes 1 Plan I. Introduction 1. concept 2. théorie 3. modèle 4. un modèle conceptuel en soins infirmiers II. Définition 1. la profession infirmière 2. les soins infirmiers (selon C.I.I ) 3. notion de besoin  définition de besoin  besoin fondamental  les 14 besoins fondamentaux selon Virginia Henderson  théorie de besoin selon Abraham maslow III. principales caractéristiques d4un besoin fondamental IV. différents types de classification du besoin V. les facteurs influençant les besoins fondamentaux 1. les facteurs psychologiques 2. les facteurs socio-culturels et géographiques 3. les facteurs pathologiques VI. la planification des soins VII. la planification VIII. processus d’élaboration de la planification en soins infirmiers IX. les outils de la planification  modèle de support : planification horaire des soins  Transmissions infirmières  Fiche transmissions infirmières  Fiche de plan de soins X. Démarche de soins  Schéma fonctionnel du rôle propre infirmier (montesinos)  Schéma fonctionnel du rôle délégué par le médecin (montesinos) XI. Diagnostics infirmiers  Outil de la démarche de soins le plan de soins XII. Dossier de soins infirmiers  Dossier de soins modèle prévu dans le SIG-HO 2 I- Objectifs théoriques 1. Définir : Soins infirmiers. Besoin. Besoins fondamentaux. Plan de soins. 2. Décrire les 3 systèmes de prise en charge du malade. 3. Citer et expliquer les besoins fondamentaux de l’individu. 4. Enumérer les différents facteurs pouvant influencer les besoins de l’individu. 5. Enumérer l’intérêt d’un plan de soin. 6. Expliquer la relation existante entre les besoins fondamentaux de l’individu et les soins infirmier. 7. Expliquer le processus de planification des soins. II- Objectifs pratiques et de communication Elaborer et appliquer un plan de soins pour un malade hospitalisé. 3 I. Introduction L’évolution des techniques et des connaissances, concernant la santé et la maladie, conduit l’infirmier(e) à réajuster en permanence son savoir spécifique en soins infirmiers, et l’invite à acquérir des connaissances provenant d’autres disciplines. L’infirmier(e) doit posséder de grande capacité d’adaptation pour faire face à la diversité des situations qu’il/elle rencontre au quotidien. Pour dispenser des soins de qualité l’infirmier(e) doit acquérir des compétences techniques, éducatives et relationnelles et savoir métriser les outils méthodologiques, qui fondent sa pratique professionnelle. 1. Concept : Un concept est la représentation mentale que l’on se fait d’une idée, d’une opinion, d’une chose. Le raisonnement par concept permet d’organiser les perceptions et les connaissances. 2. Théorie : Une théorie constitue, un principe général de valeur scientifique qui gouverne la pratique. C’set un système conceptuel organisé, sur lequel se fonde l’ordre d’application de phénomène. Un ensemble structuré de concepts interdépendants forme une théorie. 3. Modèle : Un modèle est une unité de référence stable et reproductible. Un modèle est une reconstruction de la réalité, l’image mentale, descriptive ou analogique qui permet de visualiser une théorie. Toutes les sciences construisent des modèles, le but d’un modèle conceptuel est de rendre compréhensible, intelligible la réalité. Le modèle guide le raisonnement. 4. Un modèle conceptuelle en soins infirmiers : Un modèle conceptuelle en soins infirmiers se présente généralement sous forme de concepts généraux (la famille, l’éducation, la vie…) et de proposition destinée à préciser la pensée de l’auteur concernant 4 concepts clé en soins infirmiers : La personne. L’environnement. La santé. Les soins infirmiers. Un modèle indique également les liens existants entre ces quatre concepts (logique interne) il sert à structurer l’activité infirmière, il est le support d’une démarche méthodologique. 4 II- Définition : 1. La profession infirmière : Est considérée comme exerçant la profession d’infirmier(e) toute personne qui donne habituellement des soins infirmiers sur prescription ou conseil médical, ou en application du rôle propre qui lui est dévolu. L’infirmier(e) participe à différentes actions, notamment en matière de prévention d’éducation de la santé et de la formation ou d’encadrement. 2. les soins infirmiers (selon C.I.I ) On entend par soins infirmiers, les soins prodigués de manière autonome ou en collaboration, aux individus de tous âge, aux familles, aux groupes et aux communautés---Malade ou bien portant --- quelque soit le cadre. Les soins infirmiers englobent la promotion de la santé, la prévention de la maladie, ainsi que les soins dispensés aux personnes malade, handicapées et mourantes. Parmi les rôles essentiels relevant du personnel infirmier citant encore la défense, la promotion d’un environnement sain, la recherche, la participation à l’élaboration de la politique de santé et à la gestion des systèmes de santé et les patients ainsi que l’éducation. Le dictionnaire des soins infirmiers précise la définition des soins selon leurs objectifs globaux et leurs natures : soins infirmiers préventifs : Interventions qui visent à prévenir les maladies, les handicapes et les accidents, ainsi qu’à les combattre afin d’en diminuer l’incidence, la prévalence et les conséquences. Soins infirmiers curatifs : Interventions qui visent à lutter contre la maladie, ses causes, ses conséquences et à supprimer ou à limiter ses manifestations. Soins infirmiers palliatifs : Interventions qui privilégient le soulagement de la souffrance et de la douleur, le confort physique et moral de la personne soignée. Soins infirmiers techniques : Qui appartient à un domaine particulier spécialisé de l’activité ou de la connaissance. 5 Soins infirmiers relationnel : Interventions verbale ou non verbale visant à établir une communication en vue d’apporter aide et soutien psychologique à une personne ou à un groupe de personnes. Soins infirmiers éducatifs : Interventions qui consistent à offrir à une personne ou un groupe informations, conseils ou assistance pour l’aider à comprendre les mesures propres à améliorer sa santé et à modifier ses comportements. 3. notion de besoin : Le besoin peut avoir une connotation négative signifiant un manque, une privation, mais il peut aussi être considéré comme une force dynamique une nécessité qui pousse l’individu à progresser et sans laquelle il ne peut être autonome. La plupart des auteurs psychologues ou infirmiers qui ont décrit le besoin font référence à 2 types de besoins : besoin primaire : besoin de survie. besoin secondaire : nécessaire pour le bien être. Définition de besoin : Le besoin est la sensation d’un manque ou d’un malaise qui pousse les êtres vivants à accomplir certains actes indispensables à l’entretien de la vie. Selon Virginia Henderson c’est une manifestation naturelle de sensibilité interne éveillant une tendance à accomplir un acte ou à rechercher une catégorie d’objet. Selon Abraham Maslow : un besoin se traduit par une impression d’inconfort de stress ou d’agressivité que ressent un individu et le définie comme : « un écart qui existe entre une situation idéale et une situation existante ». Besoin fondamental : Selon le dictionnaire des soins infirmiers, le besoin fondamental se définit comme suit : « nécessité vital propre à tout être humain sain ou malade ». Les besoins fondamentaux sont au nombre de 14 et enseignés comme tels dans les instituts de formation aux carrières de santé. Dans ce cadre, l’infirmière a compétences pour prendre les initiatives qu’elle juge nécessaire et accomplir les soins indispensables. 6 C’est un besoins commun à tout être humain et dont la non satisfaction peut entrainer un déséquilibre physique, psychologique ou social chez un individu. Un besoin est considéré comme fondamental lorsque sa non satisfaction peut compromettre la santé et le bien être de l’individu. 1. Respirer . Capacité d'une personne à maintenir un niveau d'échanges gazeux suffisant et une bonne oxygénation. 2. Boire et manger . Capacité d'une personne à pouvoir boire ou manger, à mâcher et à déglutir. Egalement à avoir faim et absorber suffisamment de nutriments pour capitaliser l'énergie nécessaire à son activité. 3. Éliminer. Capacité d'une personne à être autonome pour éliminer selles et urine et d'assurer son hygiène intime. Egalement d'éliminer les déchets du fonctionnement de l'organisme. 4. Se mouvoir, conserver une bonne posture et maintenir une circulation sanguine adéquate. Capacité d'une personne de se déplacer seule ou avec des moyens mécaniques, d'aménager son domicile de façon adéquate et de ressentir un confort. Egalement de connaître les limites de son corps. 5. Dormir , se reposer . Capacité d'une personne à dormir et à se sentir reposée. Egalement de gérer sa fatigue et son potentiel d'énergie. 6. Se vêtir et se dévêtir. Capacité d'une personne de pouvoir s'habiller et se déshabiller, à acheter des vêtements. Egalement de construire son identité physique et mentale. 7. Maintenir la température du corps dans des valeurs proches de la normale. Capacité d'une personne à s'équiper en fonction de son environnement et d'en apprécier les limites. 8. Être propre, soigné et protéger ses téguments . Capacité d'une personne à se laver, à maintenir son niveau d'hygiène, à prendre soin d'elle et à se servir de produits pour entretenir sa peau, à ressentir un bien-être et de se sentir belle. Egalement à se percevoir au travers du regard d'autrui. 7 9. Éviter les dangers . Capacité d'une personne à maintenir et promouvoir son intégrité physique et mentale, en connaissance des dangers potentiels de son environnement. 10. Communiquer avec uploads/Sante/ conceptualisation-des-soins-inf 1 .pdf