Prêt au retour : Dossier de formation à la préparation des enseignants © 2020 U

Prêt au retour : Dossier de formation à la préparation des enseignants © 2020 UNICEF MENA REGIONAL OFFICE United Nations Children’s Fund Regional Office for the Middle East and North Africa P.O. Box 1551 Amman 11821 - Jordanie Courriel : menaro@unicef.org Site web : https://www.unicef.org/mena/education AU SUJET DE CE DOSSIER DE FORMATION À LA PRÉPARATION DES ENSEIGNANTS Les fermetures d’écoles dans le monde entier en réponse à la pandémie de COVID-19 présentent un risque sans précédent pour l’éducation, la protection et le bien-être des enfants. Les enseignants et autres personnels de l’éducation sont en première ligne pour répondre aux besoins d’apprentissage des enfants. Prêt au retour : Dossier de formation à la préparation des enseignants vise à répondre aux besoins émergents immédiats en matière de mesures de santé et de sécurité, de perte d’apprentissage et de santé mentale et de bien-être dans les écoles et les salles de classe. Les informations présentées ici sont destinées aux éducateurs, aux enseignants et au personnel de l’éducation de la région du Moyen-Orient et de l’Afrique du Nord. Les modules sont basés sur le Cadre pour la réouverture des écoles de l’UNESCO, de l’UNICEF, de la Banque mondiale, du Programme alimentaire mondial et du HCR (avril/juin 2020). Il s’agit de la première édition du dossier de Formation pour la Préparation des Enseignants, développé par UNICEF avec le soutien d’Aflatoun. Avant-propos La fermeture globale des écoles en raison du COVID-19 a touché plus de 1,5 milliard d’enfants des écoles primaires et secondaires. Les gouvernements nationaux sont félicités pour leur réaction rapide, qui a permis de proposer des solutions de remplacement par le biais de plateformes en ligne, de cours télévisés ou de la distribution rapide de documents imprimés à ceux qui n’ont pas accès à l’internet ou à la télévision. Toutefois, malgré ces grands efforts, de nombreux enfants n’ont pas réussi à suivre leurs études en raison de l’inégalité d’accès à l’éducation à distance, et du soutien à l’apprentissage limité des enseignants et/ou des parents. La Banque mondiale estime qu’en moyenne, l’éducation d’un enfant a été retardée d’environ six mois, ce qui représente 10 000 milliards de dollars de perte de revenus pour l’économie mondiale. En outre, la fermeture des écoles a signifié que des interventions vitales telles que l’accès aux programmes de repas scolaires, aux services de santé et à la protection n’étaient pas possibles. Bien que la pandémie de COVID-19 soit loin d’être terminée, dans de nombreux pays les écoles se préparent maintenant à rouvrir leurs portes. Les mesures nationales nécessaires pour garantir que les écoles fonctionnent en toute sécurité, telles que l’éloignement physique et les protocoles en vue d’un éventuel confinement futur, auront des répercussions sur l’enseignement et l’apprentissage à l’avenir. L’un des principaux enseignements tirés de ces derniers mois est le rôle important que vous, les enseignants, jouez pour faire en sorte que l’apprentissage se poursuive. Une fois que les écoles rouvriront, beaucoup dépendra des enseignants pour s’assurer que les enfants poursuivent leur éducation dans un environnement sain et sûr et pour rattraper les connaissances et les compétences qui ont pu être perdues. Prêt au retour: dossier de formation à la préparation des enseignants vous guidera à travers une réflexion sur l’impact du COVID-19 sur les pratiques pédagogiques quotidiennes et vous fournira des conseils et des suggestions que vous pourrez appliquer en classe. Les informations fournies ici ne sont qu’une première introduction ; nous espérons que vous les trouverez instructives et utiles, que vous explorerez les sujets plus en profondeur, que vous en discuterez avec vos collègues et que vous utiliserez les ressources disponibles qui vous permettront de changer durablement la vie de vos élèves. Ted Chaiban 3 Formation à la préparation des enseignants REMERCIEMENTS Prêt au retour: Dossier de formation à la préparation des enseignants (TPTP) est le fruit d’un travail de collaboration, rendu possible grâce au soutien et aux conseils de nombreuses personnes et organisations. L’équipe éducation du bureau régional de l’UNICEF pour la région MENA, Sara Yasan et Aferdita Spahiu, sous la direction de Jeannette Vogelaar, conseillère régionale en éducation, a conçu, guidé, coordonné et revu le développement du dossier. La publication bénéficie d’informations substantielles tirées de nombreuses sources, notamment celles de l’OMS, de Save the Children et de l’UNESCO. D’autres collègues de l’UNICEF, notamment Stephanie Shanler, Carlos Javier Aguilar, Ann Willhoite et Zeinab Hijazi (Protection de l’enfance), Esmaeil Ibrahim (WASH, Tomomi Kitamura (Santé), ainsi que de nombreux collègues des bureaux nationaux du monde entier, ont apporté une contribution technique supplémentaire précieuse. Aflatoun International a élargi le contenu pour compléter les modules et le dossier. L’UNICEF MENA remercie tout particulièrement notre réviseur externe du module 2, Santé mentale et protection, le Dr John Amodeo. Avertissement Ce dossier de formation à la préparation des enseignants contient des informations et des suggestions en matière de santé, basées sur les dernières données et recommandations des autorités internationales. Au fur et à mesure que de nouvelles informations concernant les mesures de sécurité apparaissent pendant la pandémie, l’UNICEF vous recommande vivement de contacter régulièrement vos autorités nationales pour obtenir des informations actualisées. UNICEF MENARO 4 Introduction TABLE DES MATIÈRES Avant-propos  3 Remerciements  4 Introduction  6 MODULE 1 : FONCTIONNEMENT DES ÉCOLES EN SÉCURITÉ 10 Sous-module 1.1. Aperçu 11 1.1.1. Comprendre le COVID-19 11 Sous-module 1.2. Protocoles de classe 14 1.2.1. Éloignement physique 14 1.2.2. Santé et hygiène des mains 16 1.2.3. Nettoyer et désinfecter 19 Sous-module 1.3. Mécanismes de signalement et patient référé 21 1.3.1 Identifier les symptômes 21 1.3.2. Surmonter la stigmatisation 23 1.3.3. Démystifier le COVID-19 25 MODULE 2 : BIEN-ÊTRE ET PROTECTION 32 Sous-module 2.1. Bien-être et école 33 2.1.1. Bien-être et COVID-19 33 2.1.2. Bien-être et apprentissage 36 2.1.3 Combattre la violence à l’école 39 Sous-module 2.2. Bien-être de l’enseignant 42 2.2.1. Reconnaître vos facteurs de stress 42 2.2.2. Soin personnel 44 Sous-module 2.3. Bien-être de l’apprenant 48 2.3.1.  Reconnaître les facteurs de stress des apprenants (Regarder) 48 2.3.2. Améliorer la communication (Écouter) 54 2.3.3. Connecter les élèves aux ressources (Lien) 57 MODULE 3 : RETOUR À L’APPRENTISSAGE 64 Sous-module 3.1. Gestion de l’apprentissage scolaire perdu 66 3.1.1.  Adapter les pratiques de classe et préparer les étudiants aux nouvelles politiques 66 3.1.2.  Réflexion sur l’apprentissage manqué et régressé 69 3.1.3. Utilisation des évaluations formatives 72 Sous-module 3.2. Mise en œuvre de stratégies d’apprentissage hybrides 79 3.2.1.  Introduction aux pratiques de rattrapage en matière d’apprentissage 79 3.2.2.  À quoi pourrait ressembler mon plan d’apprentissage hybride ? 82 3.2.2.1. Rôle des devoirs 88 3.2.2.2. Apprentissage par projet 91 Sous-module 3.3. Créer un environnement d’apprentissage favorable 96 3.3.1  Cercles d’apprentissage des enseignants : Soutien par les pairs 96 3.3.2. Comment s’engager avec les parents/tuteurs 99 3.3.3. L’apprentissage participatif des élèves 101 Auto-évaluation  110 Liste de contrôle pour la préparation des enseignants 114 Référence 115 5 Formation à la préparation des enseignants INTRODUCTION Dans le contexte de fermetures généralisées d’écoles pour ralentir la propagation du COVID-19, de nombreux enseignants ont utilisé tous les moyens possibles pour contacter leurs élèves et continuer à enseigner. Nous reconnaissons et célébrons les enseignants qui ont travaillé si dur et ont accompli tant de choses pendant cette pandémie. Les enseignants sont les premiers intervenants dans le domaine de l’éducation. L’objectif du Prêt au retour: Dossier de formation à la préparation des enseignants est de soutenir les enseignants en leur fournissant des informations et des outils pratiques pour faire face aux défis immédiats de la préparation de la nouvelle année scolaire, quelle que soit sa forme. COMMENT L’UTILISER Ce dossier est conçu pour être un outil de formation flexible et autonome qui peut être adapté à chaque contexte et mis à jour en fonction de l’évolution de la situation. Bien que chacun des trois modules puisse être utilisé indépendamment, les sujets couverts dans les trois modules sont interconnectés et complémentaires. Le premier module, intitulé Fonctionnement des écoles en sécurité, explore les précautions et les mesures de sécurité dans le contexte des écoles. Il fournit des informations et des faits sur le COVID-19 qui contribueront au fonctionnement sûr des salles de classe et des écoles. Le deuxième module, Bien-être et protection, explore la relation entre le bien-être, l’enseignement et l’apprentissage. Ce module vous aidera à reconnaître et à traiter le stress en vous-même et chez vos étudiants, vous fournira des outils simples et pratiques pour améliorer votre bien-être en prenant soin de vous et de vos étudiants, dans une optique de protection. Enfin, le troisième module inclus dans ce dossier, Retour à l’apprentissage, fournit des conseils et des outils pratiques pour identifier et traiter l’apprentissage manqué et régressif chez les élèves. Ce module est développé en mettant l’accent sur le soutien aux enfants les plus vulnérables, y compris ceux qui risquent de décrocher. Le dossier fonctionne également comme un cahier de travail avec des moments de réflexion et des modèles à remplir et à utiliser. À la fin de chaque module, vous pouvez évaluer votre apprentissage au moyen d’un quiz. À la fin du dossier de formation à la préparation uploads/Sante/ dossier-de-formation-a-la-preparation-des-enseignants.pdf

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• Publié le Nov 12, 2021
• Catégorie Health / Santé
• Langue French
• Taille du fichier 3.1025MB